創(chuàng)新機械設(shè)計教育的踐行分析

張春翊

【摘要】隨著教育改革進程的不斷推進，當前創(chuàng)新教育的號角已經(jīng)吹響，在高職教育中同樣也是如此，應(yīng)當如何創(chuàng)新教育教學手段，為學生提供更加高效、活躍、具有生命力的學習體驗。是每一名教育工作者所不斷思索的話題。本文就圍繞著機械設(shè)計課程，對其教育教學手段的創(chuàng)新提出幾點意見和建議，旨在不斷促進機械設(shè)計課程的水平和質(zhì)量、促進我國高職教育的不斷發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新 機械設(shè)計 教育 踐行 質(zhì)量

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）31-0234-02

引言

創(chuàng)新教育以學生為主體，極大地發(fā)揮了學生在課堂中的主觀能動性，能夠在加強學生理論知識學習效率的同時，培養(yǎng)起學生包括主動思考、積極探索等方面的能力，實現(xiàn)課堂教學效率的最大化。尤其是機械設(shè)計這門課程，學生不僅需要有扎實的理論基礎(chǔ)，更要有創(chuàng)新的思維和強大的動手能力，這樣才能夠創(chuàng)造出更加新穎的創(chuàng)新機械，不斷為將來走出校園之后的職業(yè)生涯做鋪墊。具體說來，創(chuàng)新教育可以從以下幾個方面入手，提升機械設(shè)計課程的質(zhì)量：

一、創(chuàng)新教學理念

素質(zhì)教育中，創(chuàng)新教育屬于重要環(huán)節(jié)，能夠讓整個教育過程賦予生命，讓學生不再沉溺于傳統(tǒng)的書本學習，而是將理論知識創(chuàng)新應(yīng)用于實踐。在傳統(tǒng)的機械設(shè)計課堂上，教師是課堂中的絕對“霸主”，教師的教育理念十分落后，認為機械設(shè)計課程的目標就是讓學生了解和接受教材中的內(nèi)容，于是站在講臺上拿著教材源源不斷的向?qū)W生灌輸相關(guān)的概念和理念，而學生只有坐在座位上被動的接受。然而，在這樣的課堂環(huán)境中，學生不僅很難在大量的信息中抓住重點和難點內(nèi)容，進行深化學習，更會在枯燥單一的教學之下喪失對機械設(shè)計的學習興趣，將理論知識運用于實際更是難上加難。教師必須創(chuàng)新教育教學理念，明確機械設(shè)計課程的教學目標，將課堂交還給學生，讓學生真正成為課堂的主人，以培養(yǎng)學生主動思考、積極探索、將理論知識與實際操作相結(jié)合為教學目標，用課堂引導者的身份不斷地幫助學生、指引學生對教學內(nèi)容進行思考，以此不斷提升學生的機械設(shè)計與應(yīng)用水平。

二、優(yōu)化教學內(nèi)容

機械設(shè)計課程是一門十分復雜的學科，其中包含了包括機械制圖、機械工程材料工藝學、金屬材料及熱處理等等知識點，要想徹底掌握機械設(shè)計的方法，就要擁有將這些知識點進行融合和使用的能力。所以，教師在進行教學內(nèi)容的安排之前，要清楚認識到機械課程對學生各項能力的需求，不斷優(yōu)化教學內(nèi)容，讓學生能夠在打好理論基礎(chǔ)的同時對當前機械設(shè)計中涉及到的工業(yè)生產(chǎn)相關(guān)技術(shù)以及行業(yè)發(fā)展趨勢等進行一定的了解，不斷激發(fā)學生的學習興趣和學習積極性，從而實現(xiàn)更為理想的教學效果。比如在進行齒輪的教學時，教師可以將示范教學加入教學內(nèi)容之中，將教學模型作為教學的核心道具，將學生的注意力吸引到教學模型中，使用不同顏色的齒輪來加強區(qū)分，引導他們觀察齒輪之間的緊密轉(zhuǎn)動所帶來的傳動性，從而深入地思考齒輪與齒輪之間的關(guān)系。

三、創(chuàng)新教學手段

隨著教育改革進程的不斷推進，當前創(chuàng)新教育的號角已經(jīng)吹響，在高職教育中同樣也是如此，應(yīng)當如何創(chuàng)新教育教學手段，為學生提供更加高效、活躍、具有生命力的學習體驗。教師要綜合機械設(shè)計這門課程的性質(zhì)與學生學習的實際情況采用更為新穎的教學手段，不斷提升學生的學習興趣和教學效率。機械設(shè)計課程的邏輯性強，教師可以結(jié)合當前課程的具體內(nèi)容，通過實驗探究式或者小組合作式的課堂教學模式，不斷提升學生的參與程度，提升教學質(zhì)量。與此同時，教師應(yīng)當在更加豐富的教學手段之下，根據(jù)由淺入深的原則科學設(shè)計教學順序，保證學生能夠以更加輕松的姿態(tài)循序漸進的對各個重要理論進行理解，逐漸的提升自己的機械設(shè)計能力。教師還應(yīng)當將多媒體教學設(shè)備利用起來，通過多媒體教學設(shè)備向?qū)W生詳細介紹一些機械設(shè)計相關(guān)的案例，引導學生在案例中不斷思考。

四、將理論與實踐相結(jié)合

機械設(shè)計這門課程的實踐性很強，學生不僅需要有一個扎實的理論基礎(chǔ)作為基本支持，還需要具備過硬的動手能力和分析能力。所以，教師在教學工作中應(yīng)當不斷加強學生理論與實際相結(jié)合的能力，讓學生了解各種機械零部件、機械傳動裝置等等，為學生以后的職業(yè)生涯打好基礎(chǔ)。教師可以增加實驗教學的頻率，通過實驗教學鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，在學生探究過程中遇到問題的時候，教師不應(yīng)當幫助學生解決，而是鼓勵學生自己進行嘗試，找到問題的解決辦法，讓學生在這個過程中不斷的思考，從而激發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。

結(jié)語

總而言之，當前高職機械設(shè)計教師應(yīng)當不斷響應(yīng)教學改革的口號，正確認識機械設(shè)計課程的性質(zhì)與學生的實際情況，不斷的創(chuàng)新教學理念、教學內(nèi)容、教學手段，加強學生理論與實踐相結(jié)合的能力，以此不斷提升學生的創(chuàng)新思維，加強學生理論聯(lián)系實際的能力，提升課堂教學的質(zhì)量和效率。

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