探究廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在課程設(shè)置與教學(xué)方法尤其是實(shí)踐教學(xué)方面，還不完善。而在當(dāng)今的廣播電視節(jié)目制作系統(tǒng)中，廣播電視編導(dǎo)的主要任務(wù)是集節(jié)目的策劃創(chuàng)意、思想把握、組織安排等方面于一身的。這就要求該專業(yè)的學(xué)生既要有深厚的理論基礎(chǔ)，又要突出業(yè)務(wù)技能實(shí)踐，那么如何培養(yǎng)學(xué)生的動手能力是亟須解決的問題。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)不僅僅側(cè)重于對基礎(chǔ)理論課程的不斷改進(jìn)和優(yōu)化，還應(yīng)注重在課程教學(xué)的過程中優(yōu)化動手實(shí)踐能力。在實(shí)際的課堂實(shí)踐過程中更加凸顯對學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、文化素質(zhì)的培育，在教學(xué)的過程中積極擴(kuò)大教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的硬件設(shè)施改進(jìn)。在攝錄的過程中注重學(xué)生的教學(xué)體驗(yàn)，完善學(xué)生學(xué)習(xí)的硬件設(shè)備，為學(xué)生提供更多操作和練習(xí)的實(shí)踐機(jī)會。當(dāng)前很多學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步提升自身的綜合素質(zhì)，不斷擴(kuò)展和延伸自身的課堂講授能力。當(dāng)下很多高校都已經(jīng)加大了對學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉要求，并在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)不斷挖掘?qū)嶒?yàn)設(shè)備開發(fā)潛力，在學(xué)生的創(chuàng)作和實(shí)踐中提高其自身解決問題的能力，優(yōu)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，不斷加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，為學(xué)生搭建更為完善的多功能綜合演播場地。

項(xiàng)仲平等編寫的《廣播電視編導(dǎo)教程》（2015年9月高等教育出版社出版）一書首先對廣播電視文藝節(jié)目進(jìn)行解讀，從廣播電視的媒介淵源入手，不斷挖掘廣播電視文藝節(jié)目的起源與發(fā)展歷程，總結(jié)了當(dāng)前廣播電視文藝節(jié)目的類型嬗變歷程。書中全面講述了廣播電視文藝編導(dǎo)的職能，包括延伸了廣播電視文藝編導(dǎo)的職業(yè)特征和廣播電視文藝編導(dǎo)的編創(chuàng)能力要求。對廣播文藝節(jié)目的類型及特征進(jìn)行全面分析，包括對廣播文藝節(jié)目的概念及分類、廣播文藝節(jié)目的特征及編創(chuàng)原則和傳統(tǒng)廣播文藝類型的分析和解讀；并以廣播文藝節(jié)目編導(dǎo)為例，展示了廣播文學(xué)節(jié)目編導(dǎo)、廣播音樂節(jié)目編導(dǎo)、廣播戲曲、曲藝節(jié)目編導(dǎo)、包括綜合文藝板塊廣播節(jié)目編導(dǎo)等內(nèi)容，總結(jié)了電視文藝節(jié)目的類型特征與編創(chuàng)原則。編者從電視文藝節(jié)目的概念及分類、電視文藝節(jié)目的特征、電視文藝節(jié)目的基本編創(chuàng)規(guī)律和編創(chuàng)原則三個層面進(jìn)行論述。最后圍繞電視作為主要媒介研究對象進(jìn)行了論述。該書首先是對電視綜藝節(jié)目編導(dǎo)中的電視綜藝晚會編導(dǎo)和電視綜藝節(jié)目的衍生模式類型進(jìn)行論述，引出電視真人秀節(jié)目編導(dǎo)的案例分析。其次對音樂電視節(jié)目編導(dǎo)進(jìn)行分析，并對電視文學(xué)節(jié)目編導(dǎo)中的電視文學(xué)節(jié)目及其類型、電視文學(xué)節(jié)目的類型與編創(chuàng)原則進(jìn)行概括，總結(jié)了電視文藝專題節(jié)目編導(dǎo)中電視文藝專題的概念含義，擴(kuò)展了電視文藝專題的類型及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。再次對電視音樂與舞蹈節(jié)目編導(dǎo)和電視戲曲節(jié)目編導(dǎo)進(jìn)行了歸納總結(jié)，還增加了戲曲基本常識與電視戲曲節(jié)目和電視戲曲節(jié)目的類型解析及其編創(chuàng)特點(diǎn)等內(nèi)容。全書實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)際操作的有效結(jié)合，適宜于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生和從業(yè)人員學(xué)習(xí)使用。

編者在書中全面演繹了作為廣播電視文藝編導(dǎo)從業(yè)者需要關(guān)注的基本素養(yǎng)，詳細(xì)講述了廣播電視文藝作品的編導(dǎo)要領(lǐng)和創(chuàng)作規(guī)律。

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)生提升個人專業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)，在實(shí)踐的過程中不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)，減少理論環(huán)節(jié)，安排更多的實(shí)踐操作，統(tǒng)一協(xié)調(diào)實(shí)踐課程，尤其是創(chuàng)新廣播電視編導(dǎo)相關(guān)實(shí)踐內(nèi)容，積極提高專業(yè)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，豐富和優(yōu)化教學(xué)方法。在具體的操作過程中，首先要擴(kuò)大實(shí)踐場地，調(diào)整實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，在設(shè)計(jì)的過程中不斷提高在電視攝像、電視編輯與電視制作等方面的課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐，保證滿足學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的剛性需要。其次是積極加大宣傳力度，與企業(yè)開展校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，不斷增加學(xué)生的社會實(shí)踐環(huán)節(jié)。同時積極開展校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，不斷擴(kuò)大校園媒體的教學(xué)成果，積極引入外界企業(yè)資源優(yōu)勢為學(xué)生提供更多可以學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會。通過這種開放式的學(xué)習(xí)，更好地將理論知識融于實(shí)踐活動，不斷擴(kuò)大校園活動的宣傳，積極推薦教學(xué)實(shí)踐成果。在創(chuàng)作過程中更好地將理論知識和實(shí)踐相結(jié)合，在訓(xùn)練的過程中有重點(diǎn)，劃層次，分階段地設(shè)置實(shí)踐內(nèi)容，同時在課程的安排過程中注重時間分配。最后是不斷加強(qiáng)師資建設(shè)，提高教學(xué)效果，積極為老師搭建學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會，提高個人素質(zhì)能力水平，提供更多的到外校學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，以充實(shí)自我。

（褚夢宇/天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院本科在讀）endprint