淺析英文歌曲在英語教學(xué)中的作用

吳欣

摘 要：當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的途徑趨于多樣化和新穎化，為了把這些新穎和現(xiàn)代化的元素融入英語教學(xué)中，文章作者嘗試在課堂上加入英文歌教學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，英文歌曲教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和口語水平，加深學(xué)生對(duì)英語母語國家文化背景的了解。因此，對(duì)高中生而言，學(xué)習(xí)一些英文歌曲十分必要。

關(guān)鍵詞：英文歌曲；學(xué)習(xí)興趣；口語教學(xué)；文化意識(shí)

一、提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于沉悶的高中生活來說，如果英語學(xué)習(xí)只是拘泥于形式單一的聽寫和做題，時(shí)間久了，學(xué)生們難免會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。課本上一個(gè)個(gè)原本活潑生動(dòng)的英語詞匯在學(xué)生們的腦海里儼然成了一個(gè)個(gè)必須熟記的公式定理，學(xué)生們很難提起學(xué)習(xí)英語的興趣。還記得我教學(xué)生們第一首英文歌Big Big World時(shí)，所有學(xué)生在課前就充滿了期待，甚至連平時(shí)對(duì)英語最不感興趣的學(xué)生都積極拿出歌詞本。Big Big World是一首很簡單的英文歌，大概利用兩節(jié)課的課前5分鐘，所有學(xué)生都學(xué)會(huì)了這首發(fā)音簡單、旋律動(dòng)聽的英文歌。其后的每節(jié)課課前5分鐘，我組織學(xué)生齊唱，單個(gè)學(xué)生唱，男生唱，女生唱，甚至組織小比賽，通過這簡單的5分鐘互動(dòng)和預(yù)熱，學(xué)生們能夠帶著輕松愉悅的心情去面對(duì)接下來40分鐘的英語學(xué)習(xí)。所以英文歌的學(xué)習(xí)不僅能極大地提高學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣，更能提高課堂效率。

二、提高學(xué)生英語口語水平

在目前應(yīng)試教育的大環(huán)境下，英語口語教學(xué)并沒有得到各方面應(yīng)有的重視。學(xué)生們更重視的是成績單上的分?jǐn)?shù)，所以造成大多數(shù)學(xué)生所學(xué)的英語是“啞巴英語”。因此，要提高學(xué)生的口語水平，這對(duì)新時(shí)代的高中英語老師提出了更高的要求。而學(xué)習(xí)英文歌對(duì)提高學(xué)生們的口語水平十分有益。第一，學(xué)習(xí)英文歌使學(xué)生體會(huì)到重讀和弱讀在英語口語中的作用。第二，學(xué)習(xí)英文歌使學(xué)生們了解到英語口語中必須注意連讀，失去爆破現(xiàn)象。以英文歌Far away from Home為例，其中的歌詞部分“In my dreams， Im not， so far away from home.”其中的“far”和“away”兩個(gè)詞必須連讀。比如，馬丁·路德金著名的演講I Have a Dream中的句子“I have a dream， deeply rooted in American dream.”其中，“have”和“a”以及“rooted”和“in”都出現(xiàn)了連讀現(xiàn)象。而這些連讀是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過很多首英文歌以后，學(xué)生們?cè)诼狇R丁·路德金這段演講時(shí)，在演講材料上標(biāo)出的連讀。所以這就是英文歌潛移默化的魅力，這些是在英語口語中必須注意到的要點(diǎn)，學(xué)生們?cè)谟⑽母柚杏辛烁羁痰捏w會(huì)。我們通過課前5分鐘英文歌的學(xué)習(xí)，無形中教給了學(xué)生們英語口語學(xué)習(xí)的規(guī)則，為學(xué)生們說一口流利的英語口語打下了基礎(chǔ)。

三、了解不同國家的文化背景

對(duì)以英語為母語國家的文化習(xí)俗和社會(huì)價(jià)值觀有更深層次的了解。比如，在高二的時(shí)候我們學(xué)習(xí)美國著名的鄉(xiāng)村歌手約翰·丹佛的歌曲Country Road Take me Home。這首歌歌詞簡單，旋律悠揚(yáng)，給我們描繪了美國東部弗吉尼亞的美麗風(fēng)光。而同時(shí)在這首歌里，我們也深刻體會(huì)到了美國中下層勞動(dòng)人民對(duì)生活的熱愛，以及“藍(lán)領(lǐng)階層”對(duì)家鄉(xiāng)和祖國贊美熱烈。這首歌中的身臨其境，在不經(jīng)意間哼唱時(shí)，仿佛窺探到了20世紀(jì)70年代美國開始出現(xiàn)的“逆城市化”現(xiàn)象。繁華的都市開始放緩它們發(fā)展的腳步，人們由此更加熱愛美麗的鄉(xiāng)村。在這樣一首帶著輕松愜意的歌里，學(xué)生們仿佛看到了那個(gè)時(shí)代的美國。而這種窺探，才真正是英語學(xué)習(xí)的意義所在。

四、加深對(duì)英語語法、俚語、習(xí)語的理解

學(xué)習(xí)英語歌曲有利于加深學(xué)生對(duì)英語語法、俚語、習(xí)語的理解。比如Taylor Swift的Back to December中唱道：“You have been good， busier than before.”其中涉及現(xiàn)在完成時(shí)的用法和形容詞作狀語的用法，面對(duì)考卷中的這些難點(diǎn)，其實(shí)學(xué)生們可以在英文歌中更好地理解。

五、結(jié)語

綜上所述，英文歌在我們高中的英語教學(xué)中其實(shí)起到了事半功倍的作用。如它可調(diào)節(jié)課堂上沉悶的課堂氣氛，學(xué)生們的口語水平有了顯著提高，同時(shí)，聽英文歌的過程又像是在欣賞一種文化，通過聽可了解異域風(fēng)情。

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