淺談高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性與迫切性

葛輝

【摘 要】高中生畢業(yè)后或直接進(jìn)入職業(yè)領(lǐng)域或升入高等學(xué)校，因而是我國(guó)人才和勞動(dòng)力的后備力量。他們的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力，不但決定著其個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，而且還影響著我國(guó)人才與勞動(dòng)力隊(duì)伍的整體素質(zhì)以及社會(huì)的穩(wěn)定。因此，對(duì)高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育具有十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】高中生；職業(yè)生涯規(guī)劃；必要性與迫切性

職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)等進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。我們首先要認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯活動(dòng)將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完美人生。職業(yè)生涯規(guī)劃可以發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力；職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，提升成功的機(jī)會(huì)。有人認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃關(guān)乎求職、工作，雖然很重要，但是并不迫切。而我國(guó)目前職業(yè)生涯教育多出現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)階段。職業(yè)生涯規(guī)劃的側(cè)重點(diǎn)在職業(yè)選擇、職業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)適應(yīng)三個(gè)階段。而三個(gè)階段中職業(yè)的選擇尤為重要，它決定努力的方向，沒有職業(yè)的選擇或是選擇錯(cuò)誤將使得職業(yè)準(zhǔn)備和職業(yè)適應(yīng)兩個(gè)階段異常困難，無(wú)的放失。所以，我認(rèn)為做職業(yè)規(guī)劃的時(shí)間上應(yīng)該提前到高中階段。

首先，因?yàn)楦咧猩媾R文理分科和填報(bào)志愿選擇專業(yè)，而專業(yè)跟職業(yè)之間畢竟有著密切的聯(lián)系。但是我國(guó)目前高中階段的職業(yè)規(guī)劃教育尚不完善，不少高中生對(duì)于未來(lái)的職業(yè)認(rèn)識(shí)知之甚少，個(gè)人興趣、特長(zhǎng)也不突出，導(dǎo)致他們未來(lái)的求學(xué)、就業(yè)時(shí)困惑重重如：

（1）有些高中生憑自己對(duì)某專業(yè)的自以為是的片面理解，而錯(cuò)誤地選擇了某專業(yè)。如果所學(xué)的專業(yè)與自己的興趣、自身能力一致，他的學(xué)習(xí)和將來(lái)的就業(yè)可能水到渠成，在事業(yè)上也容易獲得成功。如果這個(gè)專業(yè)確實(shí)不是他所喜歡的，或者不符合他的性格、能力特征，我們無(wú)法想象他在一個(gè)自己不喜歡、不擅長(zhǎng)的專業(yè)里學(xué)習(xí)四年會(huì)是一件多么痛苦的事情。目前，我國(guó)高校只有北大、清華等少數(shù)院校有比較明確的校內(nèi)調(diào)換專業(yè)政策，但是這一政策也只針對(duì)大二的學(xué)生，并且要通過(guò)欲調(diào)換專業(yè)的非常嚴(yán)格的考試。再如果他選擇退學(xué)回家重考大學(xué)，對(duì)自己、家庭、社會(huì)都是一種極大的資源浪費(fèi)。道理很簡(jiǎn)單，比如喜歡做營(yíng)銷，但是自己身體不好不能承受壓力，或是性格內(nèi)向，不喜歡與人交流，就未必能勝任這個(gè)行業(yè)；喜歡做翻譯，但是經(jīng)常粗心大意，做事不仔細(xì)，就當(dāng)不好翻譯。

（2）有些高中生當(dāng)時(shí)高考填報(bào)志愿、選擇專業(yè)大多由父母代勞。這就使得很多大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校門時(shí)，仍對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)不甚了解。而大多數(shù)父母還沉浸在舊的觀念和思想下，選擇醫(yī)生、教師等所謂體制內(nèi)的工作，而從未考慮孩子自身的興趣和特長(zhǎng)。在職業(yè)規(guī)劃中，不可或缺的是對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)專業(yè)是“知彼”，了解自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)是“知己”，只有知己知彼才能百戰(zhàn)百勝。

（3）有些高中生高考填報(bào)志愿一味選擇所謂“熱門”專業(yè)，只選“好”的，不選“對(duì)”的。大家都爭(zhēng)著學(xué)熱門專業(yè)，由于報(bào)考人數(shù)的激增或行業(yè)前景等原因，很可能熱門變冷門，大量畢業(yè)生不能順利就業(yè)或被迫轉(zhuǎn)行。

（4）還有些高中生填報(bào)志愿時(shí)只是選擇了一個(gè)人，一個(gè)城市或一所大學(xué)，在專業(yè)方面就放任自流，導(dǎo)致對(duì)畢業(yè)后從事何種工作，是否繼續(xù)深造等都非常迷茫。

以上四種情況中，前三者都是做了錯(cuò)誤的職業(yè)規(guī)劃，第四者是沒有職業(yè)規(guī)劃。

其次，隨著新高考改革的推進(jìn)，我國(guó)將給學(xué)生一定的科目選擇權(quán)，倒逼學(xué)校重視學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。如遼寧省從2018年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生起，調(diào)整統(tǒng)一高考考試科目?？忌偝煽?jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（課程）3個(gè)科目和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)等級(jí)性考試科目構(gòu)成，滿分為750分。保持統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目不變、分值不變，各為150分。不分文理科，外語(yǔ)考試提供兩次考試機(jī)會(huì)。實(shí)行數(shù)學(xué)、語(yǔ)文統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考綜合評(píng)價(jià)錄取機(jī)制。計(jì)入考生總成績(jī)的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)自身興趣特長(zhǎng)和擬報(bào)考高校要求，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)等級(jí)性考試科目中自主選擇3個(gè)科目。這就促使學(xué)校、老師和家長(zhǎng)要幫助高中生根據(jù)其自身興趣、愛好、長(zhǎng)處、特點(diǎn)，科學(xué)選擇高考考試科目和大學(xué)升學(xué)專業(yè)，盡早對(duì)“6選3”做出選擇。這就需要學(xué)校在高一階段學(xué)生入學(xué)之初就通過(guò)多種渠道，開展多種形式的指導(dǎo)，使學(xué)生了解不同職業(yè)特點(diǎn)和需求，就業(yè)前景。充分發(fā)揮第二課堂的作用，請(qǐng)從事各個(gè)行業(yè)的家長(zhǎng)、各界精英、專家等來(lái)學(xué)校講學(xué)，深層次向?qū)W生介紹各個(gè)職業(yè)。有條件的情況下甚至可以讓學(xué)生進(jìn)行親身的職業(yè)體驗(yàn)。同時(shí)學(xué)校要組織教師，家長(zhǎng)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃方面的學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)校、教師、家長(zhǎng)在指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)取向方面的積極作用。最后，目前高中生對(duì)于自己的興趣愛好了解程度較高，但對(duì)于能力與特長(zhǎng)了解還不夠，對(duì)自我還缺乏深入的了解，自我概念還需要進(jìn)一步發(fā)展。雖然有近一半的高中生非常了解自己的性格，但學(xué)生對(duì)于自己性格的了解只停留在表面認(rèn)識(shí)和主觀感覺，例如許多高中生只了解自己是內(nèi)向還是外向，缺少科學(xué)的判斷和理性的分析。學(xué)校要通過(guò)成熟的測(cè)評(píng)手段和工具，對(duì)學(xué)生的人格、興趣、特長(zhǎng)、職業(yè)傾向等作出測(cè)試與評(píng)價(jià)。

著名作家柳青也有言：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。”高中時(shí)期是世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成和未來(lái)人生發(fā)展選擇的關(guān)鍵階段，對(duì)高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，有利于讓學(xué)生更好認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展特長(zhǎng)，全面而個(gè)性發(fā)展，為下一階段學(xué)習(xí)、工作做好準(zhǔn)備，為將來(lái)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想和人生價(jià)值奠定基礎(chǔ)。

總之，高中生職業(yè)規(guī)劃宜早不宜遲，這可使在未來(lái)的求學(xué)和就業(yè)少走彎路。職業(yè)生涯規(guī)劃步步為營(yíng)才能步步為贏！

【作者簡(jiǎn)介】

2002年7月遼寧師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)本科畢業(yè)，沈陽(yáng)師范大學(xué)在職碩士。2002年7月至今，在本溪市第一中學(xué)任教；2007年晉升中學(xué)一級(jí)。多年擔(dān)任班主任和高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)員，數(shù)十人分獲高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽國(guó)家級(jí)一，二等獎(jiǎng)，在高考中獲得保送或自主招生資格，研究方向：高中數(shù)學(xué)教學(xué)。重要榮譽(yù)：本文收錄到教育理論網(wǎng)。endprint