地方本科院校材料化學專業(yè)校企合作模式探索與研究

汪廣進++庫宗軍++楊海平

[摘 要] 校企合作是培養(yǎng)學生運用理論知識解決實際問題的重要途徑，是地方本科院校推動地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的重要手段，也是高等本科院校教育教學改革的重要課題。材料化學專業(yè)以培養(yǎng)適應高新技術(shù)行業(yè)發(fā)展的復合型人才為目的，建立符合地方經(jīng)濟發(fā)展的材料化學專業(yè)校企合作模式，對實現(xiàn)地方本科院校專業(yè)建設和地區(qū)高技術(shù)發(fā)展具有重要意義。

[關(guān)鍵詞] 地方本科院校；材料化學；校企合作

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 15. 104

[中圖分類號] G420 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2017）15- 0238- 03

0 前 言

材料化學是將材料學科和現(xiàn)代化學有機結(jié)合的新學科，注重學生的理論知識與實踐能力培養(yǎng)。湖北工程學院材料化學專業(yè)創(chuàng)辦于2003年，并在2010和2012年先后獲批湖北省高等學校戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃項目和湖北省普通本科高?！皩I(yè)綜合改革試點”專業(yè)。針對學校材料化學專業(yè)校企合作過程中教學管理面臨的實際問題和材料化學專業(yè)校企合作實踐教學基地建設等問題進行了研究，積累了豐富的經(jīng)驗。為推動材料化學專業(yè)發(fā)展，探索建立符合地方經(jīng)濟發(fā)展要求的校企合作模式已成為地方本科院校材料化學專業(yè)教改的重要課題。文章在國內(nèi)外校企合作模式現(xiàn)狀和我國校企合作模式存在問題基礎(chǔ)上，探索并研究研究地方本科院校材料化學專業(yè)校企合作模式，以期為實現(xiàn)校企合作雙贏提供理論依據(jù)。

1 國內(nèi)外校企合作模式現(xiàn)狀

國外校企合作歷史已超過百年，形成了形式完善、操作性強的合作模式，如德國以的“雙元制”辦學模式，澳大利亞的“技術(shù)與繼續(xù)教育”模式，美國的“校企合作”教學模式，英國的“工讀交替”模式，日本的“產(chǎn)學合作”模式以及新加坡的“教學工廠”模式。這些模式的創(chuàng)建都是基于完善的國家法律制度，合理的企業(yè)、學校、學生三方利益分層機制和專設協(xié)調(diào)或監(jiān)督機構(gòu)等三個因素。

國內(nèi)主要是高職院校和企業(yè)之間的校企合作?；谧陨戆l(fā)展現(xiàn)狀，高職院校摸索出以校企共同辦學為主的“訂單式”校企合作模式。在這種模式中，企業(yè)依據(jù)發(fā)展要求提出和制定人才培養(yǎng)目標和計劃，學校承擔學生的大部分培養(yǎng)任務。最終培養(yǎng)出滿足企業(yè)發(fā)展要求的專門人才，實現(xiàn)“招生與招工同步、畢業(yè)即就業(yè)”。現(xiàn)階段，高職校企合作辦學已發(fā)展為多層次辦學，主要有：以設立指導委員會觀訪問和簽訂校企合作協(xié)議為主的淺層次合作，以高校向企業(yè)提供咨詢培訓服務、聘請企業(yè)教師兼職和頂崗實習為主的中層次合作，以共建實習實訓基地和開展橫向課題為主的高層次合作。

2 地方本科院校企合作存在問題

地方本科院校是我國高等本科院校的主體，占全國本科院?？倲?shù)的85.7%。但是由于缺乏校企合作成功經(jīng)驗的借鑒和受到傳統(tǒng)本科院校辦學思維的影響，地方本科院校的校企合作收效落后于高職院校。目前，地方本科院校的校企合作也存在以下幾個問題：（1）教師對實踐教學認識不到位，學生排斥到環(huán)境較為惡劣的企業(yè)實習，難以實現(xiàn)實踐教學觀念統(tǒng)一；（2）企業(yè)需要承擔學生實習的大部分費用，導致企業(yè)缺乏積極性；（3）現(xiàn)行校企合作多由學校牽頭，缺乏專門的溝通協(xié)調(diào)機構(gòu)；（4）地方本科院校大多數(shù)教師都是畢業(yè)即上崗，缺乏實踐經(jīng)驗；（5）缺乏規(guī)范的教師工作量折算和學生實踐成績評判機制。

3 地方本科院校材料化學專業(yè)校企合作模式探索

下面以學校材料化學專業(yè)為例，就材料類學科如何開展校企合作進行探討。學校材料化學專業(yè)創(chuàng)立于2003年，專業(yè)以服務地方經(jīng)濟發(fā)展、培養(yǎng)高技術(shù)復合人才為辦學定位。經(jīng)過十余年校企合作辦學探索，先后與湖北藍盾之星科技股份有限公司共建有省級“建筑防水材料校企研究工程中心”，與湖北大洋塑膠有限公司共建省級“高分子塑料管道”校企研發(fā)中心，與“湖北富思特材料科技集團有限公司”、“應城市恒天藥業(yè)包裝有限公司”及“湖北大洋塑膠有限公司”等企業(yè)建有專業(yè)實習實訓基地。2014年，與湖北宇電能源科技股份有限公司共建以開發(fā)新能源電池關(guān)鍵技術(shù)為核心的湖北工程學院宇電學院。

如何合理利用已有校企合作平臺，開展校企合作，是學校材料類專業(yè)關(guān)注的主要問題?；谖倚嶋H情況，地方本科院校材料類專業(yè)可以采用以校企研發(fā)中心和實訓實習基地為中心的校企合作模式。學校材料化學專業(yè)為4年制本科專業(yè)，在教學體系設計春秋兩學期，理論教學學期內(nèi)進行理論課程學習。校企合作關(guān)鍵在于，充分利用暑期時間和校企研發(fā)中心與實訓實習基地開展實踐教學。在學生實踐學習過程中，允許學生自行選題，但暑期結(jié)束后必須提交暑期實踐報告。

對于低年級學生，學校主要培養(yǎng)方案以理論學習為主，但同時兼顧實踐學習環(huán)節(jié)，讓學生深入企業(yè)，了解企業(yè)的工作環(huán)境和業(yè)務流程等。比如，在新材料導論課程學習中，安排學生到企業(yè)參觀見習，讓學生對材料類有感官認識，便于學生在課程學習過程中，重點關(guān)注自己感興趣的材料。在見習過程，學生可以了解工廠現(xiàn)狀，同時還可以發(fā)現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)與理論學習之間的差異，帶著問題參與后續(xù)專業(yè)課程學習。

對于高年級學生，這部分學生已經(jīng)掌握基本的專業(yè)知識。學校在本專業(yè)課程教學過程中聘請企業(yè)經(jīng)驗豐富的工程師開展專題講座，便于學生掌握產(chǎn)品生產(chǎn)過程中的注意事項，為工廠實踐學習做準備。比如，在“化學電源”課程中多次聘請湖北宇電能源科技股份有限公司的總工程師兼職講授，學生反映學習效果好。此外，校外實習周我們針對學生感興趣的材料開設專門的實踐課題項目以鍛煉學生理論與實踐的結(jié)合能力。實習后，對于在企業(yè)做畢業(yè)論文感興趣的同學，極力推薦其參與到公司實際生產(chǎn)中完成自己的畢業(yè)論文。地方本科院校強調(diào)實習過程中分析問題及解決問題能力的培養(yǎng)，而不是學會某項操作技能或解答某個具體問題。

4 地方本科院校材料化學專業(yè)校企合作保障措施

為推動地方本科院校和地方高技術(shù)企業(yè)開展實質(zhì)性的校企合作，需要做好以下幾方面的工作：（1）政府可以給予企業(yè)適當?shù)恼邇A斜，如在企業(yè)稅收方面給予企業(yè)適當補貼。這樣可避免校企合作中校方一頭熱，企業(yè)缺乏積極性的現(xiàn)象；同時還能減少企業(yè)因成本過高不愿意合作的情況，提高中小型企業(yè)開展校企合作的積極性。（2）積極推動企業(yè)高層轉(zhuǎn)變觀念，使其真心接收高校學生到企業(yè)開展實踐學習，并為學生提供實習條件。（3）校方繼續(xù)加強行業(yè)協(xié)會、政府和企業(yè)之間的多部門聯(lián)系，促進校企合作平臺的完善，搜集學生的實踐學習意向，安排合理的校企合作項目。此外，積極督促學生到企業(yè)參加實踐學習，杜絕學生在實習過程中罷工，或者實習完畢即跳槽，提高企業(yè)人力資源回報。

通過企業(yè)實踐學習，可以幫助學生充分了解企業(yè)的工作情況，為以后職業(yè)發(fā)展做準備，同時還可以幫助學生克服規(guī)劃性差，容易受誘惑和嬌生慣養(yǎng)的壞毛病。因此，地方本科院校學生需要調(diào)整心態(tài)積極認真地投身實踐學習中。

主要參考文獻

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