形成性評(píng)價(jià)在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用研究

周紅

【摘要】形成性評(píng)價(jià)在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高有著積極的影響，不但能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量，這篇文章就針對(duì)形成性評(píng)價(jià)在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)了具體的分析。

【關(guān)鍵詞】形成性評(píng)價(jià) 大學(xué)英語(yǔ) 寫(xiě)作教學(xué) 應(yīng)用 研究

引言

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足如今大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的需求程度，形成性評(píng)價(jià)在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的良好應(yīng)用能夠促進(jìn)大學(xué)生英語(yǔ)水平的提高，滿(mǎn)足他們對(duì)英語(yǔ)的需求。

一、什么叫形成性評(píng)價(jià)

形成性評(píng)價(jià)在國(guó)外也被稱(chēng)為“課堂評(píng)價(jià)、成績(jī)檔案性評(píng)價(jià)等”但是“形成性評(píng)價(jià)”被應(yīng)用的最為廣泛。形成性評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)對(duì)象主要是學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)概況和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)的主要目的就是在教學(xué)過(guò)程中能夠通過(guò)學(xué)生在平時(shí)中的表現(xiàn)改善學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的一種評(píng)價(jià)。對(duì)于形成性評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)，在最近幾年受到了很多人的關(guān)注，形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教育教學(xué)方面有非常廣泛的應(yīng)用，針對(duì)于形成性評(píng)價(jià)涵蓋內(nèi)容廣泛等特點(diǎn)，在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作方面有非常廣泛的應(yīng)用。形成性評(píng)價(jià)對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平寫(xiě)作水平等都有著積極的影響。形成性評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)方式是雙向的，不但能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，還能夠從側(cè)面反映出教室的教學(xué)這水平，從另一種角度評(píng)價(jià)了教室的教學(xué)質(zhì)量，有助于教師發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，找到適合自己適合學(xué)生的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高自身的教學(xué)質(zhì)量。

二、形成性評(píng)價(jià)在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用

1.形成性評(píng)價(jià)在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)用應(yīng)該遵循的原則。形成性評(píng)價(jià)這一詞通俗來(lái)說(shuō)就要進(jìn)行評(píng)價(jià)，因此在實(shí)施的的過(guò)程中要講究主體性原則，以學(xué)生作為教學(xué)的主體，讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生去反思自己的學(xué)習(xí)情況，改正自己的缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)并讓其進(jìn)行良性循環(huán)。還要講究多元性原則，也就是讓學(xué)生在進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的過(guò)程當(dāng)中不只是單純的對(duì)一方面的行為表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要對(duì)多方面表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)例如對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)方式也要進(jìn)行評(píng)價(jià)。另外評(píng)價(jià)的方式也要遵循多元性的原則，評(píng)價(jià)方式可以選擇調(diào)查問(wèn)卷、訪談等方式。除此之外，形成性評(píng)價(jià)還要遵循發(fā)展性的原則，在進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程當(dāng)中不能夠只是重視對(duì)眼前的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，不能夠只注重形式，還要考慮到能否促進(jìn)學(xué)生的今后良好的發(fā)展。另外，遵循開(kāi)放性原則也非常重要。如今社會(huì)，每個(gè)人都要有開(kāi)放的意識(shí)，形成性評(píng)價(jià)在實(shí)行過(guò)程中，不但要講究評(píng)價(jià)方式的開(kāi)放性，還要講究對(duì)教師、家長(zhǎng)以及學(xué)生都開(kāi)放的原則進(jìn)行評(píng)價(jià)，有利于形成性評(píng)價(jià)在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)當(dāng)中的順利應(yīng)用。因此，形成性評(píng)價(jià)在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)用時(shí)要遵循一定的原則。

2.形成性評(píng)價(jià)在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)用的具體方法。形成性評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)途徑多種多樣，在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)用中經(jīng)常采用學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)以及教師進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法。學(xué)生可以通過(guò)自身評(píng)價(jià)來(lái)發(fā)現(xiàn)自身的不足，通過(guò)改正缺點(diǎn)取得而進(jìn)步，并且能夠使自己的獨(dú)立思考能力得到提升，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)能夠很大程度的培養(yǎng)學(xué)生之間的感情，讓學(xué)生相互之間更信任，使學(xué)生更能夠正直誠(chéng)實(shí)的做人。在學(xué)生相互評(píng)價(jià)的過(guò)程的當(dāng)中，可以自行劃分評(píng)價(jià)小組，并指定出小組長(zhǎng)，讓組長(zhǎng)做好評(píng)價(jià)的有關(guān)記錄。在進(jìn)行教師評(píng)價(jià)的過(guò)程當(dāng)中，教師要持公正、認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)評(píng)價(jià)做好記錄，并且將評(píng)價(jià)的結(jié)果及時(shí)的反饋給學(xué)生，這樣能夠讓學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)對(duì)作文進(jìn)行修改，讓學(xué)生的能力得到提高。除此之外，檔案袋的形成也對(duì)于實(shí)現(xiàn)在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用形成性評(píng)價(jià)起到了很大的幫助，檔案袋里含有學(xué)生與學(xué)習(xí)有關(guān)的大部分資料，包含學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和平時(shí)表現(xiàn)等，學(xué)生可以在自己的檔案袋里放入自己不同階段的學(xué)習(xí)情況，以及自己的寫(xiě)作檔案，同時(shí)放入一篇自己最滿(mǎn)意的文章，并將檔案袋給教師，讓教師更了解自己的寫(xiě)作情況，對(duì)自己做出最準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。教師可以通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的檔案袋來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立爭(zhēng)取的人生觀價(jià)值觀，讓未來(lái)朝著更積極的方向去發(fā)展。

三、形成性評(píng)價(jià)在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)用的注意事項(xiàng)

1.教師在形成性評(píng)價(jià)的過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。暫且不說(shuō)在形成性評(píng)價(jià)過(guò)程中教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中教師也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的指導(dǎo)，教師要在評(píng)價(jià)過(guò)程中要起到好的帶頭示范作用，要積極引導(dǎo)和組織學(xué)生對(duì)檔案袋進(jìn)行細(xì)心的編輯，引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，獲得進(jìn)步，同時(shí)通過(guò)對(duì)檔案袋的編輯提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

2.教師在形成性評(píng)價(jià)的過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。大學(xué)生的可塑性非常高，他們的依賴(lài)性很高，但是自覺(jué)性也很高，被動(dòng)性很強(qiáng)但是主動(dòng)性卻也很強(qiáng)，有積極的一面也有消極的一面，這就要求教師在形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，教師要對(duì)學(xué)生的檔案袋進(jìn)行檢查，檢查學(xué)生的寫(xiě)作情況的同時(shí)，還能夠方便教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行更合理的評(píng)價(jià)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力。

3.教師在形成性評(píng)價(jià)的過(guò)程中要建設(shè)檔案袋。在形成性評(píng)價(jià)過(guò)程當(dāng)中，僅僅學(xué)生有檔案袋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也要求教師建立起自己的檔案袋，建立自己的教學(xué)檔案袋，能更好的記錄自己的教學(xué)方法，端正自己的教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量。也要求教師在教育教學(xué)當(dāng)中能夠與其他教師進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，能夠相互進(jìn)步。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，形成性評(píng)價(jià)在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，形成性評(píng)價(jià)值得被應(yīng)用在更多的教學(xué)內(nèi)容中。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅少茜.英語(yǔ)教學(xué)中的行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐[M].北京：北京教育出版社，2002.endprint