潤物細(xì)無聲

許華華

隨著社會意識多元化，加強(qiáng)品格教育已成為當(dāng)今時代的必然要求。青少年正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成階段，學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行品格教育就顯得尤為重要。

首先，學(xué)校在進(jìn)行品格教育時，要注重細(xì)節(jié)滲透。比如，在課前集會、班會課、成長課、禮儀活動中滲透品格教育等，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。平時在學(xué)校，班主任要不厭其煩地對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的生活指導(dǎo)，讓他們從入學(xué)之日起，就接受禮儀、品德、意志、價值觀等方面的教育。

有一次，筆者在晨會上對學(xué)生說：“今天有一位家長送孩子來上學(xué)時對我說，他在車上看到我們學(xué)校的學(xué)生和殘障人士搶座位，還有幾個學(xué)生在車廂里大聲喧嘩。有這樣行為的同學(xué)，你怎么用行動來為學(xué)校爭光呢？希望你們能夠改正這些不禮貌的行為，老師期待著你們的進(jìn)步！”像這樣的生活指導(dǎo)還有很多，比如：上下樓梯要輕聲慢步，靠右行走；見到老師、長輩要主動打招呼；經(jīng)常剪指甲；與別人說話時要注意音量、眼神等等。學(xué)校不是為了迎接上級的檢查才臨時對學(xué)生提出“幾要幾不要”的紀(jì)律要求，而是本著為學(xué)生成長負(fù)責(zé)的態(tài)度制訂規(guī)章制度。

其次，我們要營造一個良好的品格教育環(huán)境。一是精心布置學(xué)校和班級，比如通過手抄報、校報、廣播以及刊物來傳播品格教育的相關(guān)知識。學(xué)校公告欄上定期更換簡報。簡報內(nèi)容要豐富，有時事新聞，也有學(xué)校的規(guī)章制度，還有詩詞美文，以此向?qū)W生傳遞不同的信息，引領(lǐng)學(xué)生擴(kuò)大視野、提升素養(yǎng)。二是將品格教育滲透于豐富多彩的活動中，讓學(xué)生在良好的集體氛圍中養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，樹立正確的價值觀。比如，學(xué)校可以開展“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”“爭創(chuàng)文明標(biāo)兵”主題活動、戲劇體驗活動（在班會課進(jìn)行角色體驗）、文化體育科技藝術(shù)節(jié)、社會實踐活動等等，讓學(xué)生在活動中體驗品格教育的真諦。學(xué)校營造的整體環(huán)境可以對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，通過這些活動可以提升學(xué)生的思想品格，改進(jìn)學(xué)生的行為習(xí)慣。

最后，我們要加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生品格的成長與發(fā)展。家長要配合班主任，共同關(guān)注學(xué)生的成長，要從點滴小事抓起，因為良好的思想道德品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的，要經(jīng)過持久的教育才能取得成效。家長還可以讓品格教育從書本走向生活，多關(guān)注孩子的生活，讓孩子從生活的點滴做起，培養(yǎng)好的生活習(xí)慣，例如培養(yǎng)孩子不亂丟垃圾、不隨地吐痰的習(xí)慣等等。通過學(xué)校和家長的雙重教育，讓孩子認(rèn)識什么是對，什么是錯，并且付諸實際行動，這樣才能幫助孩子形成良好的思想道德品質(zhì)。

品格教育是以培養(yǎng)人的核心價值觀為最終目標(biāo)的道德教育，在如今全球一體化的大環(huán)境下，對個人素質(zhì)的要求越來越高，我們也要順應(yīng)時代要求，以培育學(xué)生品格、提升國民素質(zhì)為出發(fā)點，全面推行素質(zhì)教育，倡導(dǎo)發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（作者單位：興山縣昭君鎮(zhèn)初級中學(xué)）

責(zé)任編輯 嚴(yán) 芳endprint