中職電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革的探討

繩建國(guó)

摘 要：電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化教學(xué)是中職院校教學(xué)的重要課程，而當(dāng)前我國(guó)許多中職院校的教學(xué)模式、內(nèi)容、手段都已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代化的教學(xué)需要。本文將對(duì)中職電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革進(jìn)行深入的探討，以提高中職院校的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職院校；電力系統(tǒng)；自動(dòng)化專業(yè)；教學(xué)改革

一、中職電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化教學(xué)存在的問(wèn)題

一是缺乏必要的理論指導(dǎo)。職業(yè)教育的實(shí)踐性較強(qiáng)，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，中職院校的教師更側(cè)重于對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而忽略了理論指導(dǎo)。電力系統(tǒng)及自動(dòng)化專業(yè)涉及的學(xué)科眾多，內(nèi)容較為復(fù)雜，如果學(xué)生不能深刻理解相關(guān)的理論知識(shí)，必然會(huì)對(duì)其實(shí)踐能力產(chǎn)生不良影響，甚至還會(huì)因?yàn)檫`規(guī)操作而發(fā)生安全事故，因此，對(duì)中職學(xué)生而言，電力系統(tǒng)及自動(dòng)化專業(yè)的理論學(xué)習(xí)是必要的。

二是教師專業(yè)素質(zhì)有待提高。當(dāng)前，我國(guó)中職院校教師的專業(yè)素質(zhì)參差不齊，有些教師專業(yè)水平較低，特別是信息化教學(xué)能力較差，在具體的教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)手段單一，教學(xué)內(nèi)容陳舊落后，教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，致使教學(xué)水平長(zhǎng)期得不到提高，對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的健康發(fā)展造成了嚴(yán)重的不良影響。

三是學(xué)生綜合素質(zhì)良莠不齊。受成長(zhǎng)環(huán)境、教育背景、知識(shí)儲(chǔ)備等因素的影響，中職院校的學(xué)生綜合素質(zhì)良莠不齊，比如，一些偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生在未進(jìn)入中職院校之前對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)接觸的較少，在學(xué)習(xí)自動(dòng)化技術(shù)時(shí)會(huì)比來(lái)自于大中城市的學(xué)生更加的吃力，因此，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，需要教師根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力等因素因材施教，更有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

二、中職電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革措施

（一）進(jìn)行合理的課程設(shè)置

課程設(shè)置可以集中體現(xiàn)中職院校的培養(yǎng)方案，是教學(xué)改革的重要內(nèi)容。中職院校要根據(jù)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要對(duì)當(dāng)前的課程設(shè)置進(jìn)行完善或調(diào)整。在電力系統(tǒng)及自動(dòng)化課程設(shè)置中要強(qiáng)化基礎(chǔ)課教學(xué)，突出專業(yè)課，將當(dāng)前能夠反映學(xué)科最前沿技術(shù)的相關(guān)課程作為必修課程，比如電路原理、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)等。通過(guò)合理設(shè)置課程拓寬中職院校學(xué)生的視野，確保電力系統(tǒng)及自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生能夠掌握最前沿的理論知識(shí)，從而為具體的實(shí)踐打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（二）改革教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)活動(dòng)中的核心部分，完整、科學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容不但能夠吸引學(xué)生的注意力，還有利于學(xué)生更加全面、系統(tǒng)的掌握電力系統(tǒng)及自動(dòng)化專業(yè)的相關(guān)理論知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容改革需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力：首先，選擇最新的教材。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，中職電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)舊有的教材內(nèi)容已經(jīng)不符合時(shí)代的發(fā)展潮流，因此，中職院校必須要選擇內(nèi)容科學(xué)、全面、精煉的最新教材。其次，注重教材內(nèi)容的科學(xué)性與全面性。在選擇教材時(shí)，要認(rèn)真分析教材中涉及到的相關(guān)定理、原理能否經(jīng)得起檢驗(yàn)和證明，查看教材內(nèi)容中涉及的相關(guān)方法、例題示范、習(xí)題訓(xùn)練等內(nèi)容是否連貫，教材內(nèi)容是否符合電力系統(tǒng)及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)的需求等。

（三）改革教學(xué)方式

教學(xué)方式對(duì)教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的影響，中職院校的傳統(tǒng)教學(xué)方式忽視了學(xué)生的主體地位，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此，中職院校必須要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行深入改革，并結(jié)合課程改革和教學(xué)內(nèi)容改革，全面提高中職電力系統(tǒng)及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。本文將重點(diǎn)介紹計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)CAI和啟發(fā)式教學(xué)。

1、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)CAI。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，特別是信息化時(shí)代的到來(lái)，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)、多媒體技術(shù)被廣泛運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中，大大提高了教學(xué)的趣味性、可視性和交互性。近年來(lái)，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)CAI在我國(guó)教學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段可以增加教學(xué)的趣味性，使枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容更加的形象化和具體化，有助于加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)性強(qiáng)，理論知識(shí)深?yuàn)W，如果教師能夠采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)CAI，利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體將枯燥的電力理論知識(shí)進(jìn)行形象化和具體化，將有利于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解與掌握。

2、啟發(fā)式教學(xué)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)具有較大的優(yōu)勢(shì)，但只是起到了輔助教學(xué)的作用，并不能完全主導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，歸根結(jié)底，教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展還需要以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為中心，通過(guò)二者的積極互動(dòng)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于電力系統(tǒng)及自動(dòng)化專業(yè)的重點(diǎn)知識(shí)教師的講解要少而精，對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題要組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，以提高學(xué)生的思考能力和分析能力。隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的思維，給學(xué)生留足思考的時(shí)間和空間，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，確保課堂教學(xué)的高效性。

（四）提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)踐能力

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，除了要求學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)方法之外，教師還應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行改革，多開(kāi)設(shè)一些開(kāi)放性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，以此來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)驗(yàn)水平。比如，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，教師可將全班學(xué)生進(jìn)行分組，讓各個(gè)小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和調(diào)試方法，并選出優(yōu)勝者，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生潛力，從而有效提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。自動(dòng)化技術(shù)是現(xiàn)代工程技術(shù)的重要組成部分，所涉及的知識(shí)面很廣且實(shí)用性很強(qiáng)，因此，自動(dòng)化技術(shù)教學(xué)不能只局限于課堂理論教學(xué)，還應(yīng)該為學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

（五）提高中職教師的信息化應(yīng)用能力

1、更新教師的教育觀念。受我國(guó)傳統(tǒng)教育體制的影響，許多中職教師的教育觀念落后，已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需求。中職院校的首要任務(wù)是更新教師的教育觀念，培養(yǎng)教師科學(xué)的、基于信息技術(shù)的現(xiàn)代教育思想和教育理念，通過(guò)一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，使教師熟練掌握現(xiàn)代化的教育設(shè)備，確保教師能夠?qū)⒑Ａ康膬?yōu)質(zhì)信息教學(xué)資源引入到課堂教學(xué)中，從而有效提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

2、組織網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。信息化時(shí)代，利用信息技術(shù)教學(xué)是社會(huì)的普遍發(fā)展趨勢(shì)，因此，學(xué)校要經(jīng)常組織網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，并鼓勵(lì)教師積極參與，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行集體備課說(shuō)課、網(wǎng)上評(píng)課、點(diǎn)評(píng)教學(xué)案例等教學(xué)活動(dòng)，讓教師逐漸適應(yīng)信息化教學(xué)的氛圍，倒逼教師積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息化技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的開(kāi)展不僅能夠有效提高教師信息化教學(xué)能力，還能實(shí)現(xiàn)信息共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，拓展教師合作與交流的空間。

（六）開(kāi)展信息化教育專項(xiàng)教學(xué)技能評(píng)比活動(dòng)

中職院校通過(guò)開(kāi)展信息化教育專項(xiàng)教學(xué)技能評(píng)比活動(dòng)不但可以激發(fā)教師學(xué)習(xí)信息化技術(shù)的熱情，還能最大限度挖掘教師潛力，提高其信息化技術(shù)的教學(xué)水平，比如，中職院?？蓪?duì)電子備課、課件制作等信息化教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)比，推薦優(yōu)勝者參加更高層次的課件比賽，鼓勵(lì)教師利用信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中職電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)，在具體的改革過(guò)程中，需要學(xué)生、教師及學(xué)校的密切配合。中職院校要做好電力系統(tǒng)及自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教師在課堂教學(xué)中充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)，在教學(xué)過(guò)程中要理論聯(lián)系實(shí)際，既要夯實(shí)理論基礎(chǔ)，又要注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培樣，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，從而為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多高新技術(shù)人才。

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