幼兒教育中兒童民間游戲的意義分析

林小佳

【摘 要】隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，人們越來越重視孩子的教育，教育從娃娃抓起。隨著我國電子科技的高速發(fā)展，我國電子產(chǎn)品種類越來越多，加上全球信息化，引進的外國觀念影響，都對我國傳統(tǒng)的民間游戲在很大程度上造成沖擊，導致兒童民間游戲越來越少。本文通過分析兒童民間游戲在幼兒教育中的現(xiàn)狀，闡述了兒童民間游戲在幼兒教育中的重要作用，最后提出了在幼兒教育中開展兒童民間游戲的具體措施。

【關鍵詞】幼兒教育；民間游戲；意義分析

幼兒教育屬于一個人成長過程中的啟蒙教育，幼兒教育的好壞很大程度的影響智力、情商、和性格健康等，對后階段的教育有著非常重要的引導作用。在對幼兒進行教育的工程中，民間游戲教學的效果非常顯著，游戲教學不僅僅讓孩子們在游戲中學習到了知識，而且在很大程度上還鍛煉了孩子們的身體。因此，在幼兒的教育中，積極開展民間游戲對于孩子們的身心健康都有著非常重要的社會意義。

1兒童民間游戲在幼兒教育中的現(xiàn)狀

玩是兒童的天性，兒童民間游戲形式多種，它是通過當?shù)氐臍v史文化氤氳而成，有著非常濃厚的鄉(xiāng)土氣息和特色，趣味性非常高，反映著當?shù)厝说纳罘绞?。思維方式和民族風情，游戲中所運用到的材料也都是民間最容易獲取的，游戲規(guī)則淺顯易懂，小孩子也能容易掌握游戲規(guī)則，沒有一定的游戲時間和地點，只要孩子想玩隨時隨處可以開始玩耍，相對自由性讓民間游戲非常流行。隨著當今世界科技的飛速發(fā)展，電子產(chǎn)品越來越多，網(wǎng)上開發(fā)的游戲種類也越來越多，加上經(jīng)濟的發(fā)展以及電腦手機的普及，人們花費越來越多的時間用在電子產(chǎn)品上，使得我國民間游戲在一定程度上受到了很大沖擊。現(xiàn)在很多孩子的童年記憶里都不再有屬于他那個年代特色的兒童民間游戲，美好的童年時光都被手機和電腦游戲占據(jù)，荒廢了寶貴的童年時光，也耽誤了學習。另一方面，現(xiàn)階段社會人才的競爭愈演愈烈，很多父母都不希望自己的孩子輸在起跑線上，于是很多小孩很小就開始被要求學習，上各種興趣輔導班。同時有些父母認為玩物喪志，玩就是浪費時間，于是小孩就更沒有自由玩耍的時間，這也影響了民間游戲的延續(xù)和普及。

2 兒童民間游戲在幼兒教育中的作用

2.1 幼兒教育中兒童民間游戲有利于孩子們的身心健康

我國傳統(tǒng)的民間游戲不能僅限于課堂，而需要老師們帶領學生走出課堂，通過一些民間流傳的游戲來鍛煉學生。民間游戲不僅僅鍛煉了學生的身體，而且讓孩子們的心態(tài)更加的積極向上，促進健康性格的養(yǎng)成。例如捉迷藏游戲，它的規(guī)則非常簡單，一個小朋友當“鬼”去尋找其他躲藏起來的其他小朋友，在這個小朋友尋找其他小朋友的過程中，他需要憑借自己的智慧和視覺聽覺來認真尋找其他隱藏的小朋友，而其他需要躲藏起來的小朋友就得自己尋找一個可以安全藏身的地方，在尋找地方藏身的過程中就需要孩子們發(fā)揮自己的想象，這在很大程度上鍛煉了孩子的判斷力、邏輯能力和觀察力。通過找與被找的過程，孩子們之間有了更多的交流，不斷的一邊思考一邊跑著去尋找，擁有笑容的同時鍛煉思維增強體質，讓孩子們能夠更加健康快樂地成長。

2.2幼兒教育中兒童民間游戲有利于孩子們智力的發(fā)展

在幼兒教育中許多兒童民間游戲的開展可以加強孩子們的記憶力，鍛煉孩子們的思維和邏輯推理能力。例如猜謎和腦筋急轉彎等游戲，猜謎的游戲需要孩子們在日常生活中積累各種各樣的零碎知識并能夠靈活運用，在尋找謎底的過程拓寬思維和想象力，并對謎語的問答產(chǎn)生深厚的印象，積累知識。腦筋急轉彎則需要孩子們打破常規(guī)的思維，鍛煉創(chuàng)新能力和邏輯推理能力，還有找一些不同的游戲，需要記住原圖和新圖的原樣并尋找出其中的不同，這對孩子們的記憶力和觀察力有很強的鍛煉效果。這些游戲不僅能夠很好的調動孩子們的積極性，還能在無形當中促進了孩子們智力的發(fā)展。

2.3民間游戲對于兒童情商發(fā)展的促進作用

不論是什么游戲都需要多人參加，這就必然會涉及到人與人之間的競爭與合作。在游戲過程中，小朋友們需要處理好怎么與隊友進行有效溝通與合作，也需要學會怎么進行公平競爭，以及正確的輸贏理念。贏了，固然值得慶，；輸了，也要保持尊嚴，這些具有競爭性游戲能夠培養(yǎng)孩子們良好的集體榮譽感和競爭意識，團隊合作意識以及初步了解人與人之間的相處之道，極大程度地鍛煉孩子們的情商。

3在幼兒教育中開展兒童民間游戲的具體措施

首先，老師們可以集思廣益，動用家長和社會的力量廣泛搜集民間游戲，并進行篩選，最終選定具有教育價值的民間游戲融入到教育教學當中。其次，沒有規(guī)矩不成方圓，民間游戲一般沒有具體的規(guī)則，老師需要根據(jù)不同年齡段的孩子或者不同的鍛煉目的去制定游戲規(guī)則，讓游戲不失趣味的同時也達到適當鍛煉的目的。最后，在制定完游戲方案之后，要做好充分的準備，給予足夠的時間和空間來開展民間游戲，注意游戲的注意事項，并在游戲過程中，注意觀察孩子們的表現(xiàn)，記錄孩子們的每一個進步和發(fā)展，最大程度的挖掘民間游戲的價值，以游戲為主要教育形式，寓教于樂，讓孩子們在玩中學，學中玩，在愉快的氛圍中獲得和諧的發(fā)展。

4總結

幼兒時期是孩子們快速從外界汲取知識養(yǎng)分的時期，這一階段的很多事情對后階段的教育都會潛移默化的影響。孩子們愛玩的天性，加上民間游戲可以極大的吸引孩子們的興趣，激發(fā)孩子們的積極性，有利于孩子身心健康，因此如何在民間游戲中開展教育也顯得至關重要。

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