初中美術(shù)教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用分析

王曉磊

【摘 要】隨著我國教育不斷的改革和創(chuàng)新，對于學(xué)生的主觀意識越來越重視，對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣方面也逐漸重視。美術(shù)作為初中課程之一，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生審美能力和審美意識。但是我國初中美術(shù)教學(xué)長期受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，在教學(xué)時仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)效果遠遠達不到新課改的要求，因此在這種情況下美術(shù)教學(xué)方法勢必要進行創(chuàng)新改革。而興趣教學(xué)法對于增強學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣起著很大的作用，為此本文在這里對初中美術(shù)教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用進行了具體的分析。

【關(guān)鍵詞】興趣教學(xué)法；初中美術(shù)教學(xué)；應(yīng)用

初中教育是學(xué)生學(xué)習生涯重要組成部分，對于學(xué)生來說起到一個承上啟下的作用。在這個階段的學(xué)習能有效的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣以及綜合能力，同時也是學(xué)生各種價值觀、審美觀意識養(yǎng)成的重要階段。而隨著近年來教育改革的推進，許多先進的教育理念和教育方法被引入到教學(xué)中來，在這個背景下，初中美術(shù)教學(xué)也需要及時的創(chuàng)新改革，而興趣教學(xué)法能夠有效的使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習中發(fā)展自己的基本繪畫技能，培養(yǎng)審美意識，是目前美術(shù)教學(xué)中最有效的一種教學(xué)方式。

一、興趣教學(xué)法對于初中美術(shù)教學(xué)的作用

1.增強學(xué)生美術(shù)學(xué)習的積極性

近年來隨著教育改革的推進，雖然開始重視初中的體音美學(xué)科的發(fā)展，通過完善課程體系的方式來實現(xiàn)教育的目標，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。但是在實際教學(xué)中，由于美術(shù)課程并不在考試范圍內(nèi)，無論是學(xué)校、教師還是學(xué)生、家長都不重視美術(shù)教學(xué)，仍然覺得美術(shù)課程可有可無，這種錯誤的認識，對學(xué)生學(xué)習的積極性造成了很大的影響。另外，美術(shù)課程的教學(xué)方式單一枯燥，只注重繪畫技巧的傳授，而忽視了學(xué)生實際練習的興趣，造成了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習興趣不高。而在美術(shù)教學(xué)中運用興趣教學(xué)法，能夠有效的喚醒學(xué)生對于美術(shù)的興趣和熱情，從而參與到美術(shù)學(xué)習中來，這對于發(fā)展學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習美術(shù)積極性的提高有著很大的幫助。

2.建立良好的師生關(guān)系

傳統(tǒng)的美術(shù)課堂中，教師是課堂中的主導(dǎo)者，學(xué)生只能被動的在課堂中聽課，并按照教師的要求來進行繪畫。師生之間的沒有交流、沒有互動，教師完全不了解學(xué)生的興趣，更不懂得根據(jù)學(xué)生的興趣來開展美術(shù)教學(xué)，這造成了師生之間關(guān)系僵硬。而興趣教學(xué)法在美術(shù)課程中的運用，能有效的幫助教師了解學(xué)生的興趣點，然后在此基礎(chǔ)上開展教學(xué)活動，大大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和欲望，讓學(xué)生從被動的地位轉(zhuǎn)化為主動的探索者、創(chuàng)作者，同時在這個教學(xué)活動中，教師與學(xué)生之間的交流增加，使得師生關(guān)系變得更加親密友好，有利于教學(xué)效果的提高。

二、興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的運用分析

1.在學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上開展美術(shù)教學(xué)活動

因為在考試中美術(shù)不屬于考試科目，因此在教學(xué)時，教師并不重視美術(shù)教學(xué)，教學(xué)比較隨意，這種狀態(tài)與當前我們所需要的現(xiàn)代型人才來說是不適應(yīng)的。而興趣教學(xué)法的運用，需要教師關(guān)注學(xué)生的興趣點，并根據(jù)學(xué)生的興趣來適當?shù)陌才沤虒W(xué)內(nèi)容，或者適當?shù)膫?cè)重于某些教學(xué)內(nèi)容，以此來提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣，使學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)得到提升。比如，許多初中學(xué)生對漫畫或者動畫比較感興趣，那么教師就可以根據(jù)學(xué)生的興趣點，適當?shù)耐怀雎嫿虒W(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生多了解一些漫畫或者動畫素材，并進行繪畫實踐。

2.充分利用多媒體手段，提升學(xué)生興趣

隨著信息時代的到來，多媒體技術(shù)手段被廣泛運用到教學(xué)中來，初中美術(shù)教師也可以充分利用多媒體手段來提升工作效率，并利用現(xiàn)代新穎的教學(xué)模式來提升學(xué)生興趣。多媒體技術(shù)可以將課本內(nèi)容用圖片、動畫短片的形式呈現(xiàn)出來，能為學(xué)生帶來視覺、聽覺的享受，這有利于學(xué)生美術(shù)繪畫的創(chuàng)作。比如在學(xué)習《中國美術(shù)的輝煌歷史與文化價值》時，教師就可以通過多媒體來播放閻立本的《步輦圖》，讓學(xué)生欣賞中國傳統(tǒng)美術(shù)最主要的審美評價標準形神兼?zhèn)?、氣韻生動。再比如教師可以播放周杰倫的歌曲《青花瓷》，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，感受“青花瓷”的古樸典雅，清新流暢，釉色晶瑩厚潤。這種教學(xué)方式可以幫助學(xué)生更加直觀的了解美術(shù)知識，對美術(shù)知識的印象更加深刻，進而能夠有效的提高美術(shù)教學(xué)工作效率。

3.設(shè)置情景課堂激發(fā)學(xué)生興趣

在開展美術(shù)教學(xué)時，教師運用興趣教學(xué)法，豐富教學(xué)課堂內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置情景課堂，增加教學(xué)的趣味性，也能很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。情景課堂能激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在繪畫過程中，賦予畫作豐富的感情，充分的體現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心活動，進而提升學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力和審美能力。比如在《生機蓬勃的春日景象》這一課中，教師可以組織學(xué)生談?wù)勛约盒闹写喝盏木跋?，并舉出他們認為最有代表性的春日景象，這樣的情景創(chuàng)造將學(xué)生帶入課題中來，通過學(xué)生之間的交流互動、師生之間的交流互動，將課堂氛圍營造在春日的景象中來，讓學(xué)生充分感受到春日的美好，仿佛置身其中，進而繪畫出好的作品。這種情景模式能夠使學(xué)生的精神與內(nèi)心感受融合到一起，充分的感受到當時的場景，幫助學(xué)生更好的完成畫作。

4.開展豐富的課堂活動，鼓勵學(xué)生積極參與

美術(shù)是一門實踐型的學(xué)科，它不僅需要學(xué)生充分的感受周圍的景觀，還需要學(xué)生實際動手創(chuàng)作。因此，初中美術(shù)教學(xué)中教師需要利用興趣教學(xué)法來開展豐富的課堂活動，并鼓勵學(xué)生積極參與。通過鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，讓學(xué)生自主的進行探究學(xué)習，充分的發(fā)揮主觀能動性，有效的提高美術(shù)教學(xué)效果。比如，在教學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)知識以及繪畫技巧時，教師可以鼓勵學(xué)生自主進行學(xué)習，并在學(xué)生掌握一定知識后，引導(dǎo)學(xué)生踴躍發(fā)言，表達自己對這些知識的理解和認識，同時鼓勵學(xué)生展示自己利用相關(guān)技巧創(chuàng)作出來的繪畫。通過這種方式，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力和創(chuàng)造能力，使學(xué)生在課堂活動中體驗到創(chuàng)造的快樂與自我滿足感，讓學(xué)生在今后的學(xué)習中更加積極。

三、結(jié)束語

興趣教學(xué)法在初中美術(shù)中的運用，能夠有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，進而帶動其他科目共同進步，使其成為一個綜合型的現(xiàn)代型新人才。

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