淺談拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性

【摘 要】拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)，對提升初中學(xué)生體能，實(shí)現(xiàn)初中生綜合素質(zhì)發(fā)展具有重要意義?；诖?，本文針對拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的必要性進(jìn)行了簡要分析，這種體育教學(xué)形式，既符合體育教育的發(fā)展趨勢，同時(shí)也符合現(xiàn)代課程改革理念。進(jìn)一步提出四項(xiàng)可行策略，即合理制定拓展目標(biāo)、科學(xué)規(guī)劃拓展內(nèi)容、提升體育設(shè)施利用率、提升體育教師訓(xùn)練水準(zhǔn)。

【關(guān)鍵詞】拓展訓(xùn)練；初中體育教學(xué)；體育設(shè)施

隨著新課程改革下，素質(zhì)教育的不斷推廣，學(xué)校對學(xué)生綜合能力的提升越來越重視。初中教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，是學(xué)生身體與心理成長重要階段，對學(xué)生的成長具有重要的影響作用。體育教學(xué)方式的改革，對綜合培養(yǎng)學(xué)生身體與心理的健康發(fā)展有很大作用，融入拓展訓(xùn)練，能夠豐富課程內(nèi)容，幫助學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)意識，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的必要性分析

1.符合體育教育發(fā)展趨勢

初中體育教學(xué)，在維護(hù)學(xué)生身體與心理健康方面具有重要作用；同時(shí)，體育教學(xué)，也是國家競技體育發(fā)展的基礎(chǔ)部分。隨著國家教學(xué)體制的不斷改革，體育教學(xué)的改革也成為了必要的發(fā)展趨勢。在改革中，體育教學(xué)由于其自身特點(diǎn)，對快樂教學(xué)形式的推動具有很大意義，在初中體育教學(xué)當(dāng)中融入拓展訓(xùn)練，符合快樂教學(xué)要求。對學(xué)生身體與心理健康的正向發(fā)展有促進(jìn)作用，還有利于學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的提升，符合體育教育的發(fā)展趨勢。

2.符合現(xiàn)代課程改革理念

在現(xiàn)代課程改革理念的引導(dǎo)下，課程內(nèi)容改革呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢，但初中體育教學(xué)在改革過程中，受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，在教學(xué)過程中，傳統(tǒng)教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容仍舊占有很大比例。而科學(xué)運(yùn)用拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的輔助作用，能夠徹底實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)的轉(zhuǎn)型，有效豐富教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式[1]。通過建立師生間的和諧氛圍、提升學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)同學(xué)之間的協(xié)作能力，有效實(shí)現(xiàn)提升綜合提升學(xué)生身體素質(zhì)與心理組織的教學(xué)目標(biāo)。

二、拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行策略分析

1.合理制定拓展目標(biāo)

將拓展訓(xùn)練融入到初中體育教學(xué)當(dāng)中，合理制定教學(xué)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)其作用的首要條件。依據(jù)原本的體育教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合拓展訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化處理，融合了拓展訓(xùn)練的體育課程，教學(xué)內(nèi)容更加豐富，因此教學(xué)目標(biāo)也需要具體化，才能幫助教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。融合拓展訓(xùn)練的初中體育教學(xué)，以體育教學(xué)目標(biāo)為核心，明確其在教學(xué)活動中的輔助地位與教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)實(shí)踐，能夠達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)要求。在融合拓展訓(xùn)練過程中，體育教師或體育教學(xué)小組，應(yīng)重視學(xué)生發(fā)展需求，例如，以學(xué)生身體健康為教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)先對不同學(xué)生體能狀況進(jìn)行詳細(xì)分析，這樣在進(jìn)行越野跑步、登山訓(xùn)練、攀巖訓(xùn)練等拓展訓(xùn)練過程中，就能夠合理規(guī)劃跑步里程、山體狀況、攀巖難度等，確保教學(xué)目標(biāo)的可操作性、可執(zhí)行性。

2.科學(xué)規(guī)劃拓展內(nèi)容

在初中體育教學(xué)當(dāng)中，由于教師因素、學(xué)生因素或訓(xùn)練設(shè)備因素等，造成一定的風(fēng)險(xiǎn)隱患，由此，就要求體育老師以科學(xué)的方式制定拓展內(nèi)容。以學(xué)生安全為前提，規(guī)劃拓展訓(xùn)練內(nèi)容，進(jìn)行綜合素質(zhì)訓(xùn)練，從而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)改革過程中，對學(xué)生的素質(zhì)教育尤為重視，因此，體育教學(xué)融合拓展訓(xùn)練內(nèi)容后，也應(yīng)該重視課程內(nèi)容的規(guī)劃，將文化傳承適當(dāng)?shù)囊?，培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)提升。例如，結(jié)合民族體育教學(xué)的形式，開展初中拓展體育教學(xué)也，適當(dāng)融合當(dāng)?shù)匚幕?，將傳統(tǒng)文化中的舞龍、舞獅、秧歌等藝術(shù)體育形式，列入拓展訓(xùn)練內(nèi)容當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[2]。

初中體育教學(xué)，需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際規(guī)劃相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，融合拓展訓(xùn)練后，也應(yīng)延續(xù)這一教學(xué)原則的應(yīng)用，充分利用當(dāng)?shù)亟虒W(xué)資源、旅游資源、自然資源等，開展拓展訓(xùn)練，能夠更好實(shí)現(xiàn)拓展訓(xùn)練的綜合素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)。例如，西北地區(qū)的井岡山、河南的大別山等革命根據(jù)，都可將其作為拓展活動地點(diǎn)，組織爬山活動，在規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容時(shí)，除體育鍛煉外，還應(yīng)對革命故事、革命意義做充分的準(zhǔn)備，豐富訓(xùn)練內(nèi)容。

3.提升體育設(shè)施利用率

初中體育教學(xué)，受到教學(xué)時(shí)間的約束，開展拓展訓(xùn)練多數(shù)在校內(nèi)進(jìn)行，拓展訓(xùn)練中，訓(xùn)練方式較為靈活，對場地要求并不高，依據(jù)拓展訓(xùn)練的總體定義，訓(xùn)練場地氛圍水上訓(xùn)練、場地訓(xùn)練以及野外訓(xùn)練，其中場地訓(xùn)練更適合初中體育課程，在操場上就可完成眾多訓(xùn)練課程；水上訓(xùn)練需要依據(jù)不同學(xué)校的硬件水平進(jìn)行合理規(guī)劃，若校內(nèi)建有游泳池，也可進(jìn)行一些水上訓(xùn)練內(nèi)容；野外訓(xùn)練較為耗費(fèi)時(shí)間，也并不適合全部學(xué)生的體能素質(zhì)，需要體育教師適當(dāng)組織幾個(gè)班級，統(tǒng)一進(jìn)行，合理規(guī)劃拓展時(shí)間與拓展強(qiáng)度。

關(guān)于校內(nèi)機(jī)械訓(xùn)練方面，拓展訓(xùn)練需要的體育器材也不是太復(fù)雜，傳統(tǒng)體育課程中的球類、繩類體育器材，都可以作為拓展訓(xùn)練的器材。體育老師在課程規(guī)劃過程中，注重同一器材的多種用途，例如，足球除一般的足球活動外，還可被用來組織全班同學(xué)進(jìn)行傳球訓(xùn)練，設(shè)計(jì)有趣的傳球方式，要求學(xué)生在傳球時(shí)，相鄰兩個(gè)人不能采用同樣的傳球方式，鍛煉學(xué)生各個(gè)部位的靈活性。

4.提升體育教師的訓(xùn)練水準(zhǔn)

課程改革后，教師在教學(xué)活動中的引導(dǎo)作用被強(qiáng)烈突出，在初中體育教學(xué)當(dāng)中，體育教師也應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，明確自身的引導(dǎo)作用。將拓展訓(xùn)練融入初中體育課程，在豐富課程內(nèi)容的同時(shí)，也需要體育教師能夠提升自己訓(xùn)練水平，能夠合理制定教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)規(guī)劃訓(xùn)練內(nèi)容，在保障學(xué)生安全的前提下，有效提升學(xué)生的體能與學(xué)習(xí)效率。學(xué)校方面應(yīng)致力于建立專業(yè)的師資隊(duì)伍，拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)還處于初級階段，體育教師對其應(yīng)用優(yōu)勢、合理應(yīng)用方式以及應(yīng)用過程可能出現(xiàn)的問題了解并不透徹，因此，應(yīng)聘請相關(guān)專業(yè)人員進(jìn)行體育教師的專業(yè)拓展訓(xùn)練能力培訓(xùn)。

三、結(jié)束語

綜上所述，將拓展訓(xùn)練融入到初中體育教學(xué)當(dāng)中，有利于初中生的全方位發(fā)展。通過可行策略，提升學(xué)生興趣、鍛煉學(xué)生思維、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的大幅度上升。因此，充分發(fā)揮拓展訓(xùn)練對初中體育教學(xué)的輔助作用，全面培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，從而實(shí)現(xiàn)為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才的教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉存美.淺談如何將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入到初中體育教學(xué)中[J].當(dāng)代體育科技，2015，12：103-105.

[2]王茂軍.關(guān)于拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性研究[J].當(dāng)代體育科技，2015，12：116-117.

作者簡介：

馬山（1979.11～ ），男，貴州黔西人，本科，中學(xué)一級，體育教學(xué)。