體育課見習(xí)生安排見解

李軍

【摘 要】見習(xí)生是體育課上最常見的，而見習(xí)生的多少又體現(xiàn)著課堂的管理優(yōu)劣，也體現(xiàn)著班風(fēng)班貌，還體現(xiàn)著教師的教學(xué)魅力。減少見習(xí)生是全面提高學(xué)生運(yùn)動素質(zhì)的基本條件，是每個體育教師任重道遠(yuǎn)的工作。祝愿我們體育課的“見習(xí)生”越來越少。

【關(guān)鍵詞】體育課；見習(xí)生

體育教師經(jīng)常會遇到這種情況，上課之前總有學(xué)生請假，特別是秋冬季和技能要求比較高的項(xiàng)目練習(xí)時，這樣一來教師對見習(xí)生的安排無非就兩種情況：①根據(jù)學(xué)生的要求允許其回班里自習(xí)。②讓學(xué)生坐在一旁不聞不問。這兩種安排事實(shí)上根本無法達(dá)到見習(xí)的目的。該部分見習(xí)的學(xué)生由于遠(yuǎn)離教師教學(xué)地方，無法完整，準(zhǔn)確地了解當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容，從而失去了見習(xí)的意義，體育課就不能更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)“關(guān)注個體差異和不同需求，確保每一個學(xué)生受益”的課程理念。那么體育課上教師應(yīng)如何合理安排見習(xí)生呢？

一、見習(xí)的含義

首先我們先從字面上理解，“見”是通過視覺來獲取信息的方式，即看；“習(xí)”就是指學(xué)習(xí)。因此，我們可以將見習(xí)直現(xiàn)地理解為學(xué)生通過看來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。這樣我們可以認(rèn)為?！翱础睉?yīng)該是大部分見習(xí)同學(xué)參與課堂學(xué)習(xí)的主要方式。學(xué)生通過仔細(xì)的觀察、通過大腦的積極思維來達(dá)到對課堂內(nèi)容的消化理解。由于學(xué)生見習(xí)的原因多種多樣。因此學(xué)生見習(xí)的方式不能僅僅停留在“看”上。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況合理地安排他們參與課堂活動，使見習(xí)生也能加人到學(xué)生集體學(xué)習(xí)的活動中來，而不是簡單地放任自流

二、學(xué)生見習(xí)的原因

（1）教學(xué)中我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生見習(xí)的直接原因是不愿意上體育課，他們的問題不是出在身體上，而是出在思想上，雖然有的學(xué)生確實(shí)存在程度小的摔傷，摔破或感冒等情況，但基本可以正常的進(jìn)行較為輕松適當(dāng)?shù)木毩?xí)。由于學(xué)生思想上出現(xiàn)了顧慮，于是就向教師提出要求見習(xí)，借見習(xí)來躲避體育課上的練習(xí)：同時我們也看到，體育課堂上很多體育老師不關(guān)心學(xué)生見習(xí)的原因，缺乏對見習(xí)生的有效管理，致使見習(xí)生成為“放羊”一族。

（2）體育課在實(shí)際教學(xué)中見習(xí)生大致有四方血的見習(xí)原因：一是學(xué)生身體的某終部位有拉傷、挫傷等傷病情況；二是學(xué)生患有感冒等身體疾病或是學(xué)生由于特殊生理情況不能正常上體育課；四是部分學(xué)生由于不愿意上體育課謊稱各種原因見習(xí)。

三、體育課堂上見習(xí)生的多種表現(xiàn)分析

1.曠課

找人帶請假后，躲在教室不出來。

2.聊天、游戲

如果人數(shù)多就會聊天或玩游戲。

3.在一旁觀看

有一些比較聽話的學(xué)生不聊天，而是靜靜的在一旁觀看。這部分學(xué)生可以說真的做到了“見”，但他們究竟在看什么，在想什么，他們究竟在課堂上學(xué)到了什么，體育教師則無法把提，也無從知道。

4.自己練習(xí)

在體育課堂上我們也會發(fā)現(xiàn)，有少部分同學(xué)會自己去練習(xí)一些內(nèi)容，這些內(nèi)容有些是教師事先安排好的，有些是他們自己喜歡的運(yùn)動，相比聊天和只看的同學(xué)來說，這部分學(xué)生在課堂上有身體練習(xí)，但他們練習(xí)的內(nèi)容往往不是教師所教授的，所以往往跟不上教師的課堂教學(xué)進(jìn)度。

5.伺機(jī)逃跑

由于體育課章是在相對開放的環(huán)境下進(jìn)行的。而且體育場地較大，體育課堂上教師往往照顧不到所有的見習(xí)生，特別是在教師安排球類項(xiàng)目的教學(xué)比賽時，見習(xí)同學(xué)往往趁老師不注意就溜之大吉，完全脫離了休育課堂和老師的管理。

四、對體育課堂上的見習(xí)生進(jìn)行有針對性合理安排的分析

1.課前老師要了解見習(xí)學(xué)生的基本情況

要了解學(xué)生、了解班級，嚴(yán)格細(xì)致的規(guī)范請假制度。任何一個請假的學(xué)生都必須有請假條，并記錄在案，以備跟蹤監(jiān)督。對有慢性病的學(xué)生要了解情況，該請假的盡量請假，并安排他們做一些適宜的體育活動。對于那些得急性病和有運(yùn)動損傷的學(xué)生，應(yīng)安排其做力所能及的活動；若請假人員太多，又“真假”難辨，也不妨組織見習(xí)生們回教室學(xué)習(xí)或休息，并將名單和請假條等記錄在案。這樣既可以避免教師過多的關(guān)注見習(xí)生的管理而影響班級整體教學(xué)，還可以使真有病的同學(xué)得到休息，并利用不能鍛煉的時間多學(xué)點(diǎn)文化知識，同時，假有病的同學(xué)也會失去故意做作等“發(fā)揮”的空間。

2.加強(qiáng)對見習(xí)生的思想教育

思想品質(zhì)教育不放松，要課課講、月月講、年年講。只要正確的體育思想深入到學(xué)生的內(nèi)心深處，就能在關(guān)鍵時刻起到作用。盡管有些學(xué)生暫時不能領(lǐng)會老師的用心，不能及時轉(zhuǎn)變他的看法，但總有一天他們會恍然大悟一一老師的諄諄教導(dǎo)是有益的。

3.根據(jù)見習(xí)生的情況有針對性地安排他們進(jìn)行活動

教師在課前對見習(xí)生所做的檢查與詢問是教師處理與安排見習(xí)生的依據(jù)。一般可將他們分成兩大類：一類是情況較嚴(yán)重的，如：上下肢出現(xiàn)嚴(yán)重的肌肉拉傷、扭傷、以及外科手術(shù)剛剛?cè)蚧加邢忍旒膊〉鹊取＿@些情況其需要靜坐靜養(yǎng)，教師應(yīng)在課前對他們進(jìn)行妥善安排。另一類是情況較輕的，如：女生的月經(jīng)期，闌尾炎的保守治療，以及身體的擦傷等等，這些見習(xí)生，雖然參與正常練習(xí)有一定的不便，但是他們四肢都可以正常的活動，輕微運(yùn)動還是可以的，所以這類見習(xí)生要合理安排。

（1） 充當(dāng)教師的助手。在每堂體育課當(dāng)中，雖然要強(qiáng)調(diào)精講多練，但是需要教師本人去做的事情還是很多的。例如：記錄成績、講解示范、擺放器材、糾正錯誤等等。如果把一些簡單的事實(shí)安排給見習(xí)生去做，這樣可以節(jié)約不少教師的時間。例如：田徑教學(xué)中測量成績、記錄成績、起點(diǎn)發(fā)令；球賽的記錄；足球比賽中的巡邊員；健美操教學(xué)中的換放音樂等等。見習(xí)生通過這些活動，了解掌握體育知識、培養(yǎng)動手能力，增強(qiáng)責(zé)任感和服務(wù)意識，從而更加激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情。

（2）充當(dāng)學(xué)生的幫手。在體育教學(xué)過程中，學(xué)生除了學(xué)練之外。還有許多其它事情需要學(xué)生自己去做。如：體操練習(xí)中的保護(hù)與幫助；鉛球練學(xué)中的拾球以及跳遠(yuǎn)練習(xí)中的增加騰空高度的輔助練習(xí)等等。這些活動都需要一定數(shù)量學(xué)生去做這些工作，必然會影響他們當(dāng)堂課的練習(xí)次數(shù)與練習(xí)時間，而這些工作完全可以由見習(xí)生來做。

4.提高學(xué)生片體育課的興趣和愛好

在見習(xí)的學(xué)生當(dāng)中，有一部分是對體育課缺乏興趣而借故見習(xí)的，對這部分學(xué)生除加強(qiáng)教育外.體育教師應(yīng)積極改進(jìn)教材，提高學(xué)生對體育課的興趣。對比較單調(diào)、乏味、多次重復(fù)的教材，要適當(dāng)進(jìn)行改編，或開發(fā)校本課程，以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，低年級的學(xué)生活潑、好動、好勝心強(qiáng)，利用游戲和競賽，就可以較好地調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性。又如，中長跑的教學(xué)，如果一味的讓學(xué)生單調(diào)的跑，他們就會感到枯燥、乏味，產(chǎn)生“厭練”和“厭課”情緒，進(jìn)而想方設(shè)法請假見習(xí)。但如果教師采用超越跑、跟蹤跑、蛇形跑、記時跑、“8”字跑、游戲跑等方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的自覺性、主動性，就可能使其克服“厭練”、“厭課”情緒，更熱衷于上好體育課。

5.認(rèn)真記錄 、及時輔導(dǎo)

除了較為嚴(yán)重的傷病需要長期恢復(fù)之外，其它的見習(xí)生一般下次課都有可能正常練習(xí)了。教師要在課后小結(jié)中。詳細(xì)記錄當(dāng)堂見習(xí)生的人數(shù)原因以及預(yù)計(jì)下次課的恢復(fù)情況等。對于這部分學(xué)生，教師要在課余抽出一定的時間對他們進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，使他們能及時趕上教學(xué)進(jìn)度，準(zhǔn)確掌握教學(xué)內(nèi)容。這樣長期堅(jiān)持下去，在每項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容測試時，該班的達(dá)標(biāo)率才不會受影響。

見習(xí)生是體育課上最常見的，而見習(xí)生的多少又體現(xiàn)著課堂的管理優(yōu)劣，也體現(xiàn)著班風(fēng)班貌，還體現(xiàn)著教師的教學(xué)魅力。減少見習(xí)生是全面提高學(xué)生運(yùn)動素質(zhì)的基本條件，是每個體育教師任重道遠(yuǎn)的工作。祝愿我們體育課的“見習(xí)生”越來越少。

參考文獻(xiàn)：

[1]周澤琴.淺談體育教學(xué)中見習(xí)生的安排[j]讀與寫雜志，2009（04）.

[2]孫志新，薄建柱.談體育課中如何對待見習(xí)生[J].華北煤炭醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（04）.