機(jī)械數(shù)控專業(yè)教學(xué)面臨的困境和對(duì)策研究

黃玉龍

【摘 要】機(jī)械數(shù)控專業(yè)是一門實(shí)踐型學(xué)科，對(duì)學(xué)生的思維層以及動(dòng)手能力的提升有很大幫助，機(jī)械數(shù)控專業(yè)教育是為機(jī)械制造業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才的重要學(xué)科，為了不斷提高機(jī)械數(shù)控專業(yè)實(shí)踐教育水平，必須要積極加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)教育方式的創(chuàng)新改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。本文對(duì)機(jī)械數(shù)控專業(yè)教育策略進(jìn)行分析和探討。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械數(shù)控專業(yè)教育；實(shí)踐教育；創(chuàng)新策略

一、引言

隨著素質(zhì)教育的不斷深入推進(jìn)，各種實(shí)踐教育課程受到的關(guān)注程度越來越高，例如機(jī)械專業(yè)、通信專業(yè)等，可以為社會(huì)培養(yǎng)出更多專業(yè)化的技術(shù)人才，加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)水平的提升。機(jī)械數(shù)控專業(yè)是機(jī)械專業(yè)教學(xué)過程中的重要部分，在教育教學(xué)過程中必須要加強(qiáng)實(shí)踐教育的力度，主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，比如動(dòng)手操作能力、設(shè)計(jì)能力等。為了培養(yǎng)更多專業(yè)化、實(shí)踐型人才，在教育過程中，要將實(shí)踐教育當(dāng)做重點(diǎn)，以社會(huì)對(duì)機(jī)械專業(yè)人才的需求為導(dǎo)向，不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自主思考，使得教師和學(xué)生之間能夠建立良好的溝通機(jī)制，對(duì)各種教學(xué)問題進(jìn)行解決。

二、機(jī)械數(shù)控專業(yè)教學(xué)面臨的問題

在工程類專業(yè)教學(xué)過程中，職業(yè)導(dǎo)向教學(xué)是創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率的一個(gè)有效途徑，職業(yè)導(dǎo)向教學(xué)是根據(jù)社會(huì)對(duì)某類人才的需求和要求對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式等進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程，包括很多方面，比如教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方式的創(chuàng)新、教學(xué)理念的創(chuàng)新等。機(jī)械數(shù)控專業(yè)課程是一門特殊的課程，如果按照傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)厭惡情緒，對(duì)機(jī)械數(shù)控專業(yè)課程的教學(xué)水平的提升有很大影響。在素質(zhì)教育背景下，機(jī)械數(shù)控專業(yè)教學(xué)管理受到的重視程度越來越高，對(duì)機(jī)械數(shù)控專業(yè)課程的教學(xué)創(chuàng)新策略的考慮也越來越多。但在實(shí)際教育教學(xué)過程中，機(jī)械數(shù)控專業(yè)教學(xué)還是存在一些問題。比如教學(xué)理念陳舊，對(duì)各種新技術(shù)的應(yīng)用不夠，機(jī)械數(shù)控專業(yè)教材比較單一，導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)機(jī)械數(shù)控專業(yè)課程失去興趣。另外，教師的綜合能力水平不高也是一個(gè)問題，教師的綜合能力水平不高，在教學(xué)過程中經(jīng)常講解一些理論知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的利用不足，在講解過程中理論化知識(shí)影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解不到位，理解不了專業(yè)知識(shí)，在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生挫敗感，而且產(chǎn)生厭惡情緒，形成惡性循環(huán)，對(duì)機(jī)械數(shù)控專業(yè)課程的改革產(chǎn)生阻礙。

三、機(jī)械數(shù)控專業(yè)教學(xué)策略研究

1.加強(qiáng)教學(xué)理念的創(chuàng)新

在機(jī)械數(shù)控專業(yè)教學(xué)過程中，素質(zhì)教育理念的應(yīng)用是提高教學(xué)效率的一個(gè)關(guān)鍵，機(jī)械數(shù)控專業(yè)涵蓋的內(nèi)容比較廣泛，比如有機(jī)械課程、計(jì)算機(jī)課程、物理課程、電子信息課程等，機(jī)械數(shù)控專業(yè)不僅僅是機(jī)械專業(yè)，很多學(xué)生對(duì)這門課程的認(rèn)知不夠，導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)感覺到迷茫。為了提高教學(xué)效率，使得學(xué)生掌握更多有用的知識(shí)，要在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)性，如小組教學(xué)法、合作教學(xué)法等，都可以在教學(xué)過程中應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)各種問題的分析和探討能力，要引導(dǎo)教師對(duì)各種新的教學(xué)理念進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師要學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，使得學(xué)生可以主動(dòng)解決各種學(xué)習(xí)問題。比如要加強(qiáng)小組教學(xué)法和問題教學(xué)法的融合，將學(xué)生分成不同小組，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)問題，小組之間就不同的問題進(jìn)行討論、分析，暢所欲言，說出自己的看法，幫助學(xué)生自主思考，同時(shí)也能提高學(xué)生解決問題的能力。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度

在機(jī)械數(shù)控專業(yè)教學(xué)過程中，應(yīng)該要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)各種知識(shí)點(diǎn)的理解，以此提高學(xué)生的綜合能力水平，提高機(jī)械生產(chǎn)加工質(zhì)量。例如在對(duì)普通車床的機(jī)械結(jié)構(gòu)進(jìn)行數(shù)控化設(shè)計(jì)的過程中，首先要明確數(shù)控化機(jī)床與普通機(jī)床之間的區(qū)別，與普通車床相比較而言，經(jīng)過改造之后的車床可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)變速，其變速的范圍更寬。為了滿足這個(gè)要求，在在對(duì)普通車床機(jī)械結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造的時(shí)候，要采用多速電機(jī)，傳統(tǒng)的車床使用的是單速電機(jī)。同時(shí)，為了確保電機(jī)可以正常運(yùn)行，防止出現(xiàn)故障，則應(yīng)該對(duì)在電機(jī)上附加一套電機(jī)變速系統(tǒng)。在了解了數(shù)控車床的設(shè)計(jì)原理的基礎(chǔ)上，才能對(duì)具體的加工方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而不斷提高數(shù)控機(jī)床加工水平。另外，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，還可以多帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)際工廠進(jìn)行參觀，借助工廠的加工項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，以具體的實(shí)例為分析對(duì)象，加深學(xué)生對(duì)各種知識(shí)的理解。

3.加強(qiáng)校企合作

在機(jī)械數(shù)控專業(yè)教學(xué)過程中，教師的講解與學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)都不可忽視，通過教師的講解和點(diǎn)撥，可以幫助學(xué)生加深對(duì)各種知識(shí)點(diǎn)的理解，在此基礎(chǔ)上，還要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)，要給學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。可以加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)環(huán)境和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生到加工企業(yè)對(duì)具體的機(jī)械加工項(xiàng)目進(jìn)行分析，并且要將學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中獲得的成績(jī)納入學(xué)生的整體成績(jī)考核過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考核，使得學(xué)生能夠更加重視實(shí)習(xí)和實(shí)踐過程，從而對(duì)學(xué)習(xí)過程中的問題進(jìn)行分析和解決，提高學(xué)生的綜合能力水平。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，機(jī)械數(shù)控專業(yè)是機(jī)械行業(yè)中的一門重要學(xué)科，是融合了多種新技術(shù)的新興專業(yè)，在機(jī)械制造領(lǐng)域中的應(yīng)用十分廣泛。在教育教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)模式的創(chuàng)新，加強(qiáng)實(shí)踐教育，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使得機(jī)械數(shù)控專業(yè)課程更加有趣、生動(dòng)，并且能夠不斷提高機(jī)械數(shù)控專業(yè)教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁金曉.中職機(jī)械數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)的困境與對(duì)策[J].讀寫算：教育導(dǎo)刊，2014（17）.

[2]劉署平.數(shù)控車床教學(xué)存在的問題與對(duì)策[J].職業(yè)，2009（15）.

[3]郝東升.數(shù)控機(jī)加工專業(yè)教學(xué)現(xiàn)存問題與對(duì)策[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2013（08）.