高職體育教學(xué)中學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的探索

周勇

【摘 要】本文論述高職體育教學(xué)中學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)主要包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、解決問題能力、專業(yè)技術(shù)能力、職業(yè)氣質(zhì)、心理健康素質(zhì)、組織能力和管理能力等，提出在高職體育教學(xué)中通過引進(jìn)競(jìng)賽和游戲手段、創(chuàng)新重組設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、梯度設(shè)置教學(xué)難度、教授職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判和處理技能、創(chuàng)新教育教學(xué)觀念和方式等途徑培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

【關(guān)鍵詞】高職 體育教學(xué) 職業(yè)能力 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）07C-0167-02

職業(yè)能力是指順利完成某種職業(yè)活動(dòng)所必需的并影響活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征，其中包括一般職業(yè)能力和特殊職業(yè)能力。一般職業(yè)能力是指與崗位各項(xiàng)任務(wù)和各種崗位、各種職業(yè)有關(guān)的共同能力，諸如自學(xué)能力、語言文字表達(dá)能力、社交與活動(dòng)能力、外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等，特殊能力是指人從事某種專業(yè)活動(dòng)所具體需要的能力。在高職院校體育教學(xué)中，通過體育學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力具有先天的優(yōu)勢(shì)。相較于其他科目而言，體育學(xué)科實(shí)踐性更強(qiáng)，更具有靈活性和娛樂性，教師在體育教學(xué)中通過融合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和能力競(jìng)賽等方式，可以讓學(xué)生對(duì)能力目標(biāo)有清醒的認(rèn)知，在靈活生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中自然而然地提升能力水平。這種實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)方式能夠達(dá)到其他學(xué)科難以達(dá)到的效果。除此之外，高職體育因?qū)W科的特殊性對(duì)學(xué)生的意志力、抗挫折能力也有更高的要求，對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)、身體和心理的全面發(fā)展程度要求更加嚴(yán)格，這都有益于職業(yè)能力的培養(yǎng)。本文探索高職體育教學(xué)中學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

一、高職體育教學(xué)中學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的主要內(nèi)容

（一）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)

團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力對(duì)學(xué)生將來走上工作崗位是必不可少的，教師通過體育教學(xué)活動(dòng)、集體活動(dòng)，有針對(duì)性地進(jìn)行職業(yè)能力滲透，可以有效增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和與人溝通的能力。例如在體育課的籃球賽中，將學(xué)生分成兩隊(duì)，讓隊(duì)員各司其職，在比賽中相互協(xié)作、相互配合打好每一個(gè)球，加強(qiáng)溝通和交流，從而提高自己的溝通能力和與人相處的技巧，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）解決問題能力的提高

解決問題的能力是一門重要的生存和工作技能，不僅需要學(xué)生具備全面、科學(xué)的思維能力和判斷力，同時(shí)也要對(duì)問題有深刻的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到的見解。教師在體育教學(xué)中，側(cè)重解決問題能力的培養(yǎng)，能夠提升學(xué)生的洞察力和思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，自主解決生活和工作中的難題，在問題的分析和矛盾的解決過程中，學(xué)生的職業(yè)能力會(huì)得到進(jìn)一步的反哺。

（三）專業(yè)技術(shù)能力的提升

專業(yè)技能是學(xué)生在將來的工作中需要應(yīng)用的能力，在高職體育教學(xué)中，專業(yè)技能和職業(yè)能力其實(shí)是并行不悖的，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力能夠讓學(xué)生具備過硬的基本素質(zhì)，從而有益于推動(dòng)其對(duì)專業(yè)知識(shí)、技能的了解和內(nèi)化，也是對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)效果的有效保障，給將來的職業(yè)生涯提供最強(qiáng)有力的專業(yè)支撐。

（四）職業(yè)氣質(zhì)的培養(yǎng)

就業(yè)中第一個(gè)需要克服的難關(guān)是面試，面試的第一印象對(duì)應(yīng)聘者來說至關(guān)重要。因此，高職體育教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生的為人處世以及整體面貌的培養(yǎng)能夠讓學(xué)生在面試中獲得良好印象，并且在潛移默化中改變學(xué)生的職業(yè)氣質(zhì)，讓學(xué)生擁有強(qiáng)大的職業(yè)能力。

（五）心理素質(zhì)的健康發(fā)展

教師在體育教學(xué)中通過特定的情景、提供適當(dāng)?shù)钠脚_(tái)創(chuàng)新教育教學(xué)方式，可以使學(xué)生感受到體育學(xué)科崇尚的敢于拼搏和勇往直前的精神、愈挫愈勇和從頭再來的勇氣，從而激發(fā)學(xué)生從體育活動(dòng)情境中感受挫折、克服挫折的內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)抗壓能力，提高學(xué)生面對(duì)挫折從容不迫的能力，讓學(xué)生在逆境中不斷錘煉和提高，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展。

（六）組織能力和管理能力的提高

學(xué)生走上任何一個(gè)工作崗位，都會(huì)成為一個(gè)有限范疇意義上的管理者。在高職體育教學(xué)中，如果教師加強(qiáng)職業(yè)能力的培養(yǎng)，那么學(xué)生在就業(yè)時(shí)就會(huì)在組織和管理能力方面脫穎而出。職業(yè)能力培養(yǎng)能夠鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力，對(duì)工作的整體把控及預(yù)判能力。

二、高職體育教學(xué)中學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的途徑

（一）積極發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)競(jìng)賽和游戲手段

就目前的就業(yè)形勢(shì)來看，學(xué)生就業(yè)需要具備越來越強(qiáng)大的職業(yè)能力，才能在充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立于不敗之地。教師在體育教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，通過形式新穎的體育競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力。例如，在日常教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的院系特點(diǎn)、性別比例構(gòu)成特點(diǎn)，設(shè)置一些短期的、小規(guī)模的淘汰賽，營造良好的競(jìng)賽氛圍，讓學(xué)生在競(jìng)賽活動(dòng)中感受勝利的喜悅，獲得失敗的經(jīng)驗(yàn)，享受榮譽(yù)帶來的成就感，體驗(yàn)失敗帶來的失落感，從而促使學(xué)生更加注重競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升競(jìng)爭(zhēng)能力。小比賽，大意義，在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，還要注意幫助學(xué)生樹立正確的競(jìng)賽理念，如“勝不驕敗不餒”“失敗乃成功之母”“成功固然重要，但是在失敗中累積經(jīng)驗(yàn)更加有價(jià)值”等精神。

（二）創(chuàng)新重組設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

在構(gòu)建高職體育教學(xué)內(nèi)容框架時(shí)，體育教師應(yīng)該因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的不同專業(yè)，有針對(duì)性、有目的性地開展體育教學(xué)活動(dòng)。體育教學(xué)的目的是為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)，為了滿足學(xué)生的就業(yè)需要，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐動(dòng)手能力，提高學(xué)生綜合技能。對(duì)于其中專業(yè)性較強(qiáng)的教學(xué)，應(yīng)該和實(shí)際情況相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。例如，對(duì)于將來工作需要長期伏案工作的學(xué)生，比如會(huì)計(jì)專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，教師可以適當(dāng)?shù)匕才乓恍┠軌蚴婢徑罟堑捏w育教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)，還可以學(xué)會(huì)自我保護(hù)的手段和能力；對(duì)于將來工作對(duì)體能要求較高的專業(yè)的學(xué)生，比如汽修專業(yè)、土建工程專業(yè)的學(xué)生，教師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)體能的要求，安排一些體育項(xiàng)目加以培訓(xùn)，如足球、籃球等，來增強(qiáng)學(xué)生的體能，從而更好地為將來的工作奠定基礎(chǔ)。

（三）梯度設(shè)置教學(xué)難度，適當(dāng)引入磨煉考驗(yàn)環(huán)節(jié)

高職學(xué)生將來的工作方向偏向于勞動(dòng)力密集型崗位，工作更需要吃苦耐勞的精神，因此學(xué)生需要有能拼能搏的干勁，有敢于吃苦的品質(zhì)。教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該有針對(duì)性地、有目的性地對(duì)學(xué)生的這一品質(zhì)進(jìn)行塑造。例如，籃球課中，教師可將每學(xué)期授課內(nèi)容，按梯度進(jìn)行排列，并設(shè)計(jì)成環(huán)環(huán)闖關(guān)的環(huán)節(jié)，定點(diǎn)投籃、八字傳球、三步籃、三人配合、三對(duì)三競(jìng)賽……引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地探索和嘗試。適當(dāng)增強(qiáng)鍛煉的強(qiáng)度，提高鍛煉的難度，延長鍛煉的時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟、有梯度地設(shè)置耐力和磨難考驗(yàn)。教師在教學(xué)過程中要注重引導(dǎo)學(xué)生勇于克服困難，戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)自己的意志力，不斷超越自我、完善自我、挑戰(zhàn)自我，從而實(shí)現(xiàn)自我人格的完善。

（四）教授職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判和處理技能

不管什么職業(yè)，都有其自身的風(fēng)險(xiǎn)和隱患，職業(yè)疾病不可避免。學(xué)生要提高對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn)和隱患的預(yù)防和處理能力。因此在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師必須加強(qiáng)相關(guān)健康知識(shí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康理念以及自我保護(hù)的意識(shí)。此外，教師也可以在教學(xué)過程中適當(dāng)傳授一些預(yù)防職業(yè)病的知識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力、勞動(dòng)傷害的自我處理能力以及各種外傷的應(yīng)急處理能力。

（五）創(chuàng)新教育教學(xué)觀念和方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要以教師為主體，學(xué)生被動(dòng)接受。而當(dāng)前的體育教學(xué)方式必須以學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)的主體，通過研究和探討問題的方式進(jìn)行教學(xué)。在體育教學(xué)中，教師要努力營造和諧、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的塑造。除此之外，教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該一視同仁，不能夠因?yàn)閷W(xué)生成績或者其他方面而有所偏向，在體育教學(xué)中要給學(xué)生足夠的思考空間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力，應(yīng)用正確的教育觀念，實(shí)行正確的教育方式，從而促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

總之，在就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻的情況下，職業(yè)能力的培養(yǎng)是學(xué)生順利就業(yè)的必要條件，能夠讓學(xué)生在將來的就業(yè)中獲益匪淺。高職體育教學(xué)不僅需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)和專業(yè)能力的培養(yǎng)，同時(shí)也要注重學(xué)生的職業(yè)能力的提高，利用體育教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)職業(yè)能力，并針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合正確的教學(xué)方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的挖掘和培養(yǎng)，從而為學(xué)生將來的就業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和保障，幫助學(xué)生更科學(xué)地規(guī)劃職業(yè)生涯。

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（責(zé)編 盧 雯）