高職電子信息專業(yè)就業(yè)導向的實踐教學分析

王文軍

【摘 要】高職教育是適應社會的需要來培養(yǎng)有技術性的學生，學生一般有著基礎的理論知識、技術應用能力強、知識面較寬以及素質高等特點。在現(xiàn)代網絡快速發(fā)達的社會中，電子信息專業(yè)是一大熱門專業(yè)，在課程改革的背景下，實踐教學在高職電子信息專業(yè)中開始實施起來。本篇文章以就業(yè)導向為主旨介紹了在高職信息專業(yè)中的人才培養(yǎng)方向以及具體的措施。

【關鍵詞】高職；電子信息專業(yè)；就業(yè)導向；實踐教學

隨著社會經濟科技的快速發(fā)展，教育方面也迎來了發(fā)展的新階段。將就業(yè)導向與教育相聯(lián)系起來，更加明確的知道了整個市場中需要的人才類型以及如何培養(yǎng)人才的方向，為后續(xù)的就業(yè)提供了指向。這其中以電子信息專業(yè)為例，來對以就業(yè)導向為主旨的實踐教學進行思考分析，先對人才培養(yǎng)方向做簡單介紹。

1 人才培養(yǎng)方向

人才培養(yǎng)是對人才進行教育、培訓的一個過程。人才脛骨培養(yǎng)訓練以后才可以成為各種職業(yè)以及崗位需要的人才。人才培養(yǎng)的方向與就業(yè)的方向息息相關，根據就業(yè)的前景來更好的安排人才培養(yǎng)的方向。在高職學校中的電子信息專業(yè)的學生從基本技能和專業(yè)技能兩方面入手，有針對性的培養(yǎng)人才。

1.1 基本技能培養(yǎng)

身為學習電子信息專業(yè)的學生有以下基本技能，一是有著操作電腦的熟練能力；二是器件識別和選型能力；三是儀器儀表操作能力；四是焊接能力；五是基本編程能力。這五個基本技能學校不可能單獨拿出來培養(yǎng)學生，只能讓學生在接受知識的過程中，慢慢的通過實踐循序漸進的掌握它們。比如，對專業(yè)轉件的操作能力，他們需要對電路設計與仿真軟件Multisim10.1、Proteus7.8、PCB設計與制作軟件等有著熟悉的操作，這些能力是從剛開始進入學校后慢慢接觸掌握的。

1.2 專業(yè)技能培養(yǎng)

專業(yè)技能是在教育者的指導下，通過學習和訓練，慢慢形成的操作技巧和思維活動能力。專業(yè)技能的高低與他們未來的就業(yè)有著重要的關系。電子信息專業(yè)的學生主要學習信號的獲取和處理、電子設備與信息系統(tǒng)這些方面的基本理論知識和專業(yè)性知識，在受到電子和信息工程實踐的基本訓練以后，有著一定的良好的科學素質，具備了使用像PROTEL以及System View等軟件來進行設計、開發(fā)、應用和集成電子設備和信息系統(tǒng)的基本能力，可以對自己的知識有較強的使用性。

2 實踐教學的具體措施

上文的內容主要是簡單的介紹了人才培養(yǎng)的方向主要是兩個，分別是基本技能培養(yǎng)和專業(yè)技能培養(yǎng)。這兩項技能的培養(yǎng)都是需要長時間的訓練和實踐才可以有比較熟練的能力。下面就實踐教學的具體措施展開具體論述，主要有以下幾個方面：

2.1 加強學生的實踐能力

學習電子信息專業(yè)的學生，在畢業(yè)一般的工作會是硬件開發(fā)、軟硬件測試、嵌入式開發(fā)以及售前技術支持等工作?，F(xiàn)代教育的一大準則是根據就業(yè)導向來安排學習的內容，這樣與學生未來會參與的工作有直接的關系，讓學生在學習的過程中就慢慢的體驗未來工組中的一些問題，這些都需要學生除了掌握基本的科學知識以外，還需要掌握一定的實踐技術。所以學?？梢酝ㄟ^與一些企業(yè)建立長久的合作關系，可以讓學生在企業(yè)內進行實習一段時間，可以充分在公司利用其內部的資源，比如說實驗室、實訓基地以及車間等地方來進行實踐活動，增強自身的自身能力。同時學生可以自己根據書本上的一些內容來進一步優(yōu)化其中的內容，比如電路設計、電子產品的生產的質量等環(huán)節(jié)的控制以及印刷電路設計等內容，學生可以在企業(yè)實踐的時間段中進行學習研究。在前期的實習中，學生的身份主要是還是學生，在企業(yè)中進行學習增強自身的能力，到后期的實習中，學生除了自己本身的身份以外，還要記住自己是企業(yè)的員工，在工作中以員工的要求嚴格要求自己，將知識扎實好。

2.2 學校內部設置實訓基地

在學校內部設置實訓基地，可以大大增加學生實踐的機會，可以將學生的能力提升上去。在實踐的過程中，可以將在未來的工作崗位中的工作方式投入到實訓中，讓學生對未來的工作有一定的熟悉感。在學校進行實訓的時候，可以讓學生進行一些小產品的生產，通過企業(yè)等渠道出售，可以降低學校的成本，也可以增強學生的動手動腦能力。實訓基地的建立可以幫助學校在電子信息專業(yè)方面有一個特色品牌，可以成為吸引新生進入學校的一個途徑，對于學校有益而無害。

2.3 依靠地區(qū)經濟優(yōu)勢

在經濟快速發(fā)展的現(xiàn)代社會，電子信息專業(yè)的就業(yè)導向要與當?shù)氐慕洕l(fā)展狀況相連接起來。在經濟快速發(fā)展的地區(qū)，他們對于電子信息的發(fā)展必定是更加重視的，當?shù)卣畬τ陔娮有畔a業(yè)也是支持鼓勵發(fā)展的，會把加快實施信息化帶動工業(yè)的發(fā)展作為一大發(fā)展戰(zhàn)略。比如在江浙滬地區(qū)，經濟發(fā)展的速度比較快，當?shù)貙τ陔娮有畔㈩惖娜瞬诺男枨罅勘容^大，自然會對該專業(yè)的學生的培養(yǎng)力度加大。這從就業(yè)導向的方向思考，該地區(qū)已經把握了電子信息產業(yè)的未來發(fā)展趨勢，在將來的電子信息將會有很好的發(fā)展機遇期。這一點完全取決于當?shù)亟洕陌l(fā)展狀況。

2.4 重視學生的素質培養(yǎng)

在當今社會，追求的人才都是高素質，高技術的，這就要求了學生不僅僅有著較強的實踐能力，還要有著高尚的道德觀等素質要求。故學校在培養(yǎng)學生的同時，要做到雙管齊下。實踐教學是控股學生的理論知識和加深對理論知識的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的高素質技術人員的重要環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)了學生的實踐能力和道德素質。其中，在實踐過程中，學校要格外關注學生的職業(yè)道德、職業(yè)操守，學校不能只過度重視了學生的職業(yè)技能的培養(yǎng)，從而影響學生未來的就業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)代社會將立德樹人作為一個重要的原則，學校也可以將此作為培訓學生的準則之一，培養(yǎng)出既有水平又有素質的人才。

2.5 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新是一切事情發(fā)展的源生命力和源泉，是進步的動力，是動力的根本來源。在快速發(fā)展的時代，可以見證科技革命的進行，故創(chuàng)新意識顯得極為重要。學校的宗旨是服務于學生，將文化傳承與學生，培養(yǎng)學生的思維意識，讓學生自己去創(chuàng)造一方天地，最后組成國家的“軟實力”。創(chuàng)新意識的形成很大程度上會受到社會歷史條件的限制，它是為人類的進步和社會的發(fā)展服務的，所以創(chuàng)新的時候需要與它會產生的社會效果相結合。學?？梢栽趯W生的上課期間，培養(yǎng)學生的自主學習，自我探究行為。

2.6 加強與外界的聯(lián)系

人類社會正在逐漸步入以政治多極化、經濟全球化、文化多元化和信息網絡化為主的時代中，這就體現(xiàn)了交換信息的重要性。多與外界溝通，一是可以與他人交流經驗，互相促進進步；二是將自己的文化輸入，形成自身的特色品牌；三是完善自身的進一步發(fā)展。比如說，高校一般都與外國學?；蛘邍鴥绕渌麑W校有著定期的交流，可以通過與這些學校一起開設相關的課程，學生交換學習溝通以及老師進行異地培訓等方式，共同培養(yǎng)出符合時代特色的人才，這樣也加速了本校自身的發(fā)展。遵守著引進來，走出去的戰(zhàn)略傳播自身的優(yōu)秀文化。

3 總結

總的來說，本篇文章先簡單的介紹了人才培養(yǎng)的方向主要是兩個，分別是基本技能培養(yǎng)和專業(yè)技能培養(yǎng)。緊接著，聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，介紹了實踐教學的具體措施，主要有加強學生的實踐能力、學校內部設置實訓基地、依靠地區(qū)經濟優(yōu)勢、重視學生的素質培養(yǎng)、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識以及加強與外界的聯(lián)系這六個方面的措施。這些在實行中都需要遵循著一切從實際出發(fā)的原則才可以更好地發(fā)展下去。

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