構(gòu)建高校“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育新模式研究

賴秀楨

【摘 要】互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，改變了我國高校思想政治教育的環(huán)境、內(nèi)容和方式，促成了思想政治教育模式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變。本文分析了構(gòu)建高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”思想政治教育新模式的意義，立足于當(dāng)前高校傳統(tǒng)思想政治教育模式的整體概況，有針對(duì)性地提出構(gòu)建高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”思想政治教育新模式的有效途徑，從而增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】高校思想政治教育；“互聯(lián)網(wǎng)+”；教育模式；途徑

“互聯(lián)網(wǎng)+”是指利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)平臺(tái)，最大限度地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，將互聯(lián)網(wǎng)和其他傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)深度融合，形成創(chuàng)新2.0下互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新業(yè)態(tài)。2015年，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”被正式納入國家戰(zhàn)略，《人民日?qǐng)?bào)》將“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教育總結(jié)為四方面：即促進(jìn)教育公平、便利學(xué)生自助學(xué)習(xí)、用大數(shù)據(jù)服務(wù)教育、學(xué)習(xí)不再受時(shí)空限制。而今年的兩會(huì)上，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中首提“在線教育”，將教育推上了新的高度，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育發(fā)展浪潮涌至高峰。在高校人才培養(yǎng)領(lǐng)域，思想政治教育起著舉足輕重的作用，思想政治教育工作者更應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代發(fā)展趨勢，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，構(gòu)建思想政治教育新模式。

一、構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育新模式的意義

（一）有利于使思想政治教育教育契合時(shí)代要求

據(jù)中國之聲《全國新聞聯(lián)播》報(bào)道，國家網(wǎng)信辦2015年公布的“民眾信息獲得模式調(diào)查”顯示，中國大學(xué)生和白領(lǐng)群體互聯(lián)網(wǎng)使用率已經(jīng)接近100%，可見高校大學(xué)生是使用互聯(lián)網(wǎng)頻率最高的一個(gè)群體?；ヂ?lián)網(wǎng)是學(xué)生獲取多元信息的主要渠道，這些信息正有力的影響著大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向和行為態(tài)度，使思想政治教育環(huán)境變得更為復(fù)雜，要求思想政治教育工作必須與時(shí)俱進(jìn)。因此，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育新模式契合了時(shí)代發(fā)展的要求。

（二）有利于擴(kuò)大思想政治教育資源

當(dāng)下，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，分散于世界各地的知識(shí)、資訊、新聞、資料等信息得以有效聚集，實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)的交流與共享。網(wǎng)絡(luò)延伸了思想政治教育的空間，使思想政治教育工作的覆蓋面逐步擴(kuò)大。在這樣的背景下，高?？梢猿浞终细鞣N教育資源，以構(gòu)建高校思想政治教育龐大的信息數(shù)據(jù)庫，促使教育信息的傳遞實(shí)現(xiàn)多元化和高效性，使思想政治教育工作實(shí)效大大增強(qiáng)。

（三）有利于激發(fā)思想政治教育的活力

在多媒體技術(shù)的支撐下，思想政治教育的表現(xiàn)形式從靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)，從平面變?yōu)榱Ⅲw。一方面，通過多種信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、社交工具的“零距離”交流，思想政治教育工作者可以掙脫靜態(tài)課堂教學(xué)的限制，與學(xué)生無時(shí)限地進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋，做出積極正確引導(dǎo)。另一方面，新型網(wǎng)絡(luò)載體的出現(xiàn)與發(fā)展，為高校思想政治教育帶來了契機(jī)，使其相關(guān)工作更加直觀、形象，有利于激發(fā)教育的活力。

二、當(dāng)前高校傳統(tǒng)思想政治教育模式概況

（一）傳統(tǒng)的思想政治教育方式較為單一、陳舊

一直以來，我們積極探索高校思想政治教育的有效模式，目前已通過課堂教學(xué)、個(gè)別談話、講座研討、社會(huì)實(shí)踐等方式積累了較為豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，為思想政治教育工作者開展工作提供了可行方法手段。但不可否認(rèn)的是，目前我們形成的多種教育模式，依然相對(duì)傳統(tǒng)，而且思想政治教育往往過度依賴課堂教學(xué)。在教學(xué)的過程中，教師習(xí)慣于用“填鴨式”的方法向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，一味要求學(xué)生盡量多地學(xué)習(xí)、記憶。事實(shí)上這種單一、陳舊的教學(xué)方法無法整合思想政治課與各種教育資源，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們求知探索的內(nèi)在思想動(dòng)力，反而容易導(dǎo)致思想政治教育流于形式。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大趨勢中，思想政治教育應(yīng)該在保留原有的教育模式優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，推陳出新，緊緊結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，采用多元化的教學(xué)手段，創(chuàng)新教育的模式，為思想政治教育開辟新道路。

（二）傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容相對(duì)受限

開設(shè)思想政治理論課是我國高校進(jìn)行傳統(tǒng)思想政治教育的主渠道。在授課過程中，由于教學(xué)目標(biāo)的束縛以及教學(xué)內(nèi)容的限制，教師講課時(shí)往往依賴于教材，照本宣科?？梢哉f，教師授課內(nèi)容常常禁錮于教材知識(shí)，而教材內(nèi)容往往顯得陳舊，跟不當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)生活的發(fā)展步伐，這容易導(dǎo)致學(xué)生所接受的教育與實(shí)際生活脫節(jié)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，高校思想政治教育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包含豐富多元的信息量，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)生活方方面面，與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能更好拓展學(xué)生的知識(shí)面，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）傳統(tǒng)的思想政治教師隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)滯后

目前，高校思想政治教育的形式主要集中在輔導(dǎo)員的教育指導(dǎo)以及思想政治理論課的教育層面。其中，輔導(dǎo)員由于日常事務(wù)較多，很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想政治教育，因而思想政治理論課成為德育的主陣地。在傳統(tǒng)的思想政治教師隊(duì)伍中，教師因其較高的學(xué)術(shù)水平和豐富的知識(shí)量而獲得課堂控制權(quán)。但是在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑變得快捷而多樣化，而此時(shí)卻有不少教師對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育教育模式望而卻步，不敢輕易進(jìn)行創(chuàng)新。在工作中，這些教師習(xí)慣于一定的思維定式和行為模式，按部就班，缺乏創(chuàng)新精神。他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)較為片面，常常將其缺陷放大從而掩蓋了它的優(yōu)勢。因此，對(duì)于新型媒體技術(shù)運(yùn)用他們小心翼翼，有的人甚至不屑一顧，導(dǎo)致了教學(xué)信息與教學(xué)模式無法及時(shí)更新。這說明了思想政治教師隊(duì)伍建設(shè)依然相對(duì)滯后，今天，作為思想政治教育工作者如果無法突破原有的落后的教學(xué)模式，難以適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的培養(yǎng)要求，那么必將使高校思想政治教育效果大打折扣。

三、構(gòu)建高校“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育新模式的有效途徑

（一）創(chuàng)新思想政治課堂教學(xué)模式

《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》指出，“高校應(yīng)重視發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)的重要作用，倡導(dǎo)在教學(xué)中使用新技術(shù)新手段，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化”。由此可見，高校思想政治理論課教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，必須充分利用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)手段。首先，要利用網(wǎng)絡(luò)資源充分挖掘教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際相符合。除了結(jié)合教材知識(shí)，教師應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生及時(shí)補(bǔ)充與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的時(shí)事資訊，幫助學(xué)生了解當(dāng)前我國各方面的熱點(diǎn)問題，形成正確的認(rèn)識(shí)。其次，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)的方法手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如通過多媒體技術(shù)，利用圖片、視頻、動(dòng)畫等直觀教具，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，促使他們形成正確人生觀、價(jià)值觀與世界觀。

（二）開發(fā)思想政治在線教育課程

為了更好地響應(yīng)李克強(qiáng)總理關(guān)于大力發(fā)展“在線教育”的號(hào)召，學(xué)?？梢耘Υ罱ㄒ粋€(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育平臺(tái)，充分挖掘本校的課程網(wǎng)絡(luò)教育資源，建立微課、慕課等在線課堂，為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。據(jù)了解，從2013年開始，國內(nèi)很多知名大學(xué)就已經(jīng)紛紛加入了國際慕課的教育體系，并致力于共建中文慕課平臺(tái)。如清華大學(xué)建立的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》“兩課”在線課堂，就備受國內(nèi)外學(xué)生歡迎?；谶@種模式，學(xué)生通過自主在線注冊(cè)平臺(tái)，觀看教學(xué)視頻、上交作業(yè)、完成測驗(yàn)、參與討論等形式掌握思想政治理論課的相關(guān)知識(shí)，這可以最大限度地打破了課堂教學(xué)的時(shí)間與空間限制，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性作用。

（三）創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+”溝通平臺(tái)

如今，QQ、微信、微博、論壇等社交軟件憑借其便捷、及時(shí)、自主地發(fā)送文字、語音、圖片、視頻進(jìn)行交流的強(qiáng)大功能，已經(jīng)成為大學(xué)生生活中不可或缺的一部分。有相關(guān)調(diào)查報(bào)告顯示，大學(xué)生頻繁使用社交軟件，其中微信使用頻率最高，達(dá)92.53%。那么，高校思想政治教育工作者就應(yīng)該因勢利導(dǎo)，通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的有效溝通，把思想政治教育滲透到學(xué)生的日常網(wǎng)絡(luò)生活中，擴(kuò)大思想政治教育的影響力。例如，學(xué)校可以建立本校特色的微信公眾號(hào)、微博或論壇，努力吸引大批的學(xué)生“粉絲”。針對(duì)熱點(diǎn)的社會(huì)公共事件，可以通過這些平臺(tái)及時(shí)推送結(jié)合該新聞事件的思想政治理論分析，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事件的輿論方向與合理評(píng)價(jià)，從而形成正確的價(jià)值觀。此外，在日常生活中，也可利用各種社交平臺(tái)實(shí)現(xiàn)各類教育活動(dòng)的宣傳，如校園先進(jìn)人物事跡的介紹、評(píng)選、表彰等，有利于吸引學(xué)生廣泛參與，增加情感體驗(yàn)。

（四）打造“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育教師隊(duì)伍

為了更好地構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育模式，高校必須加強(qiáng)思想政治教師隊(duì)伍建設(shè)，形成一支業(yè)務(wù)過硬、信息素質(zhì)較高，備受學(xué)生歡迎的師資隊(duì)伍。一方面，學(xué)?？梢猿浞终暇W(wǎng)絡(luò)與教育資源，為教師團(tuán)隊(duì)開展一系列知識(shí)講座或業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，重點(diǎn)分析“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下教育發(fā)展的態(tài)勢與要求，促進(jìn)教師及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，具備優(yōu)秀的信息素質(zhì)。另一方面，教師應(yīng)該重新審視自身的教學(xué)方法與手段，敢于突破自我，打破固有的單一的教學(xué)模式。教師通過主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，親自體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶來的好處，有利于積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育新模式，從而更好地開發(fā)在線課程。

四、結(jié)束語

高校思想政治教育要走在時(shí)代的前沿，要始終具有前瞻性和廣泛性。當(dāng)下，構(gòu)建高校“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育新模式是順勢而行的重要舉措，這應(yīng)該成為每一個(gè)思想政治教育工作者孜孜不倦的追求，并為此不斷深入探索，最終增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性。

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