淺談大學(xué)教育中深入貫徹群眾路線 與“兩會”核心思想的必要性

畢菲菲

摘 要：文章首先分析大學(xué)教育中深入貫徹群眾路線與“兩會”核心思想的必要性，并在此基礎(chǔ)上探索如何運用所提出的理論引導(dǎo)大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活，然后提出運用群眾路線與“兩會”核心思想引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)的對策與建議，具體包括以理論教育為前提、以樹立榜樣為核心、以情感陶冶為保障。

關(guān)鍵詞：大學(xué)教育；群眾路線；“兩會”；核心思想

2017年全國政協(xié)十二屆五次會議和十二屆全國人民代表大會五次會議分別于3月13日和3月15日閉幕，“兩會”的召開不僅是政治生活中不可或缺的一部分，而且還影響著社會發(fā)展和國家建設(shè)的方方面面，有助于全國深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，凝心聚力、攻堅克難、扎實工作、開拓創(chuàng)新。尤其對高校工作而言，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師以及輔導(dǎo)員將“兩會”核心思想落實到大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活管理的實際中去，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和生活方式十分重要。

一、大學(xué)教育中深入貫徹群眾路線與“兩會”核心思想的必要性

1.有助于大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)理念

不可否認(rèn)，大學(xué)生由于脫離了高中高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境，在壓力較小的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中就會放松對自己的要求，逐步喪失對學(xué)習(xí)的興趣與動力。因此，教師需要深入大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)生活，深入了解學(xué)生困惑、迷茫的原因所在，并從思想政治教育、思想價值引導(dǎo)這兩個維度讓學(xué)生感受“兩會”中“扎實工作、開拓創(chuàng)新”理念的價值與意義，從意識與行動層面讓大學(xué)生時刻提醒自己。

2.有助于培育大學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動機

良好的學(xué)習(xí)動機是大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高必不可少的條件之一，學(xué)生如果認(rèn)為日常學(xué)習(xí)與生活是一件毫無意義的事情，那么在專業(yè)知識學(xué)習(xí)、思想政治學(xué)習(xí)以及實踐認(rèn)知鍛煉等方面必然會抱著無所謂的態(tài)度。然而，教師通過“兩會”核心思想來引導(dǎo)大學(xué)生樹立崇高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促使他們將學(xué)習(xí)與民族、國家及自身發(fā)展聯(lián)系起來，分清自身所承擔(dān)的責(zé)任以及實現(xiàn)這些責(zé)任的動機，從而實現(xiàn)價值引導(dǎo)與價值實現(xiàn)的統(tǒng)一。

3. 有助于培育德才兼?zhèn)涞漠?dāng)代學(xué)生群體

毫無疑問，當(dāng)代大學(xué)生群體不僅需要具備扎實的理論知識與豐富的專業(yè)素養(yǎng)，其思想品德、綜合素質(zhì)與能力同樣是決定大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的因素之一。在此過程中，不僅教師需要深入學(xué)生群體，大學(xué)生自己也需要深入各行各業(yè)，了解國家發(fā)展與改革的現(xiàn)實情況，在結(jié)合自己專業(yè)知識的同時逐漸意識到“為中華崛起而讀書”的擔(dān)當(dāng)，并實踐社會主義核心價值觀，從而成為一名品德優(yōu)良、學(xué)識豐富的當(dāng)代大學(xué)生。

二、運用群眾路線與“兩會”核心思想引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)的對策和建議

1. 以理論教育為前提

中國特色社會主義理論在不斷發(fā)展中產(chǎn)生了大量富有價值的理論思想。因此，高校教師和輔導(dǎo)員在引導(dǎo)與管理大學(xué)生的過程中必須以這些優(yōu)秀的思想理論為根本，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)與其日常生活息息相關(guān)的重要理論、重要學(xué)說與重要思想，建立好、維護好引導(dǎo)大學(xué)生積極學(xué)習(xí)、健康生活的理論根基。

2. 以樹立榜樣為核心

高校教師和輔導(dǎo)員須要認(rèn)識到榜樣和示范的力量是巨大的，也就是說優(yōu)秀榜樣能夠激勵一大批學(xué)生踐行積極的生活學(xué)習(xí)方式。例如，各學(xué)院在開設(shè)黨校班和黨員培訓(xùn)班時，可以將最新的“兩會”精神融入教學(xué)中，并組織包括演講比賽、黨史知識大賽、優(yōu)秀黨員評選等活動，評選出一批優(yōu)秀學(xué)生，在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、獲獎情況、任職情況、社會活動情況、科研情況等樹立一批優(yōu)秀榜樣。

3.以情感陶冶為保障

在大學(xué)生的培養(yǎng)過程中，教師要注意大學(xué)生個人情感的變化，及時捕捉大學(xué)生情緒的異動，善于調(diào)適大學(xué)生與老師、同學(xué)的關(guān)系。例如，教師可以就人生問題、學(xué)業(yè)問題、生活問題和理想問題等與學(xué)生共同討論，用自身豐富的人生體驗幫助學(xué)生來找出問題、破解問題，以生動的故事和實例來引導(dǎo)學(xué)生進行選擇和決定，幫助學(xué)生克服思想、心理以及行為層面的障礙，從而形成良好、和諧的師生關(guān)系。毫無疑問的是，大學(xué)生在一系列富有指導(dǎo)和實踐意義的情感陶冶活動中必然能夠從中發(fā)現(xiàn)自己的價值，樹立正確的學(xué)習(xí)理念，踐行有價值的學(xué)習(xí)方式。

總之，將群眾路線與“兩會”核心思想融入學(xué)生管理工作中有不可忽視的作用，不僅能幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”，而且有助于培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)的當(dāng)代大學(xué)生群體。并且，高校輔導(dǎo)員和教師需要兼顧思想教育與實踐教育，將“兩會”的核心思想與大學(xué)生的實際生活結(jié)合起來，深入學(xué)生群體，在樹典型、樹榜樣的同時讓學(xué)生切實感受到正確價值觀念的魅力所在。

參考文獻：

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[2]王世宇，周育山.新時期高校踐行黨的群眾路線教育實踐活動長效機制研究[J].青春歲月，2016（11）.

（作者單位：中國石油大學(xué)勝利學(xué)院）