就業(yè)導(dǎo)向下本科院校計算機專業(yè)教育的創(chuàng)新模式研討

薛峰會

摘要：當前，隨著計算機信息技術(shù)的發(fā)展和普及，計算機在各行各業(yè)中都有著較為廣泛的應(yīng)用，許多企業(yè)都開始將自身時代變革的目標對準計算機信息技術(shù)，希望通過計算機信息技術(shù)的引入來實現(xiàn)自身管理、經(jīng)營、生產(chǎn)的再一次飛躍?；诖?，社會對計算機專業(yè)人才的需求量逐漸提升，許多企業(yè)也開始通過招聘、培訓(xùn)等方式來努力提升企業(yè)人力資源的計算機專業(yè)素質(zhì)水平，以促進企業(yè)計算機信息時代適應(yīng)能力的提升。這就對計算機人才重要輸出部門的高校提出了更高的挑戰(zhàn)，要求高校尤其是那些培養(yǎng)計算機高精尖人才的本科院校在人才培養(yǎng)方面必須積極瞄準市場，以就業(yè)為導(dǎo)向來實現(xiàn)本院校計算機專業(yè)教育模式的創(chuàng)新，使高校培養(yǎng)出來的計算機專業(yè)人才能夠以更為完備的知識儲備和實用性的技術(shù)來迎接就業(yè)挑戰(zhàn)。

因此，本文對目前本科院校計算機專業(yè)教育的現(xiàn)狀進行了分析，進而提出了就業(yè)導(dǎo)向下本科院校計算機專業(yè)教育創(chuàng)新模式的構(gòu)建策略。

關(guān)鍵詞：本科院校；計算機專業(yè)；就業(yè)導(dǎo)向；教育；模式

一、本科院校計算機專業(yè)教育的現(xiàn)狀

社會和企業(yè)對計算機人才的需求量比較大，但是仍然有大量的計算機人才無法找到自己滿意的工作。因此，可以說本科院校計算機專業(yè)教育的現(xiàn)狀不容樂觀，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）教學(xué)方法較為單一

本科院校計算機專業(yè)教學(xué)在開展過程中，依然存在教學(xué)方法較為單一的情況，從而影響了相關(guān)教學(xué)工作的開展。教學(xué)方法較為單一，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，很多計算機專業(yè)的教師在開展教學(xué)的過程中，依然采用傳統(tǒng)的理論教學(xué)為主，但是忽視了計算機專業(yè)注重學(xué)生實踐能力的特點，從而無法更好地提高學(xué)生的實踐能力，無法更好地滿足企業(yè)對人才的需求；第二，在開展教學(xué)的過程中，很多教師依然采用黑板和粉筆的教學(xué)模式，很少利用多媒體或者微課模式、項目教學(xué)法等新型的教學(xué)模式，開展計算機專業(yè)的相關(guān)教學(xué)活動。

（二）采用較為陳舊的教學(xué)評價方式

在開展計算機專業(yè)教學(xué)之后，還需要其教學(xué)效果進行考核，但是依然采用較為陳舊的教學(xué)評價方式，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，考核方式較為單一，一般對計算機專業(yè)的教學(xué)效果進行考核時，都是采用試卷的形式進行考核，從而只能夠?qū)W(xué)生的理論知識進行評價。對于學(xué)生的實踐能力考核不夠全面；第二，只對學(xué)生的專業(yè)知識進行考核，但是對于學(xué)生的其他方面的素質(zhì)并沒有進行考核，雖然學(xué)生能夠更好地提高自身的專業(yè)知識，但是在團隊合作、協(xié)調(diào)與分工等方面還存在很多不足。

（三）教學(xué)內(nèi)容過于陳舊

本科院校計算機專業(yè)是為企業(yè)輸送專業(yè)人才的搖籃，但是其教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，很多知識都無法滿足企業(yè)對人才的需求。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，計算機專業(yè)是一門實踐性較強的專業(yè)，所以需要在教學(xué)過程中，加強對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。但是，很多本科院校計算機專業(yè)在開展教學(xué)過程中，并沒有合理安排實踐教學(xué)的課時；第二，教學(xué)的內(nèi)容過于陳舊，很多計算機專業(yè)的相關(guān)課程，與學(xué)生未來的工作內(nèi)容息息相關(guān)，但是高校的教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，而計算機專業(yè)的相關(guān)知識更新速度比較快，因此無法更好地滿足企業(yè)對人才的需求。

二、就業(yè)導(dǎo)向下本科院校計算機專業(yè)教育的創(chuàng)新模式構(gòu)建策略

根據(jù)以上的分析和論述可知，目前很多本科院校在開展計算機專業(yè)教育的過程中，依然存在很多問題，這些問題導(dǎo)致很多計算機專業(yè)的人才，在找工作的過程中面臨著很多挫折，從而影響了本科院校的就業(yè)情況。因此，本文根據(jù)這些問題出現(xiàn)的原因，進而提出了就業(yè)導(dǎo)向下，促進本科院校計算機專業(yè)教育創(chuàng)新模式的構(gòu)建策略，主要包括以下幾個方面：

（一）以學(xué)生為中心開展相關(guān)的教學(xué)

為了更好地以就業(yè)為導(dǎo)向，開展本科院校計算機專業(yè)教育工作，需要更加重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，使得相關(guān)的教學(xué)工作能夠更好地圍繞學(xué)生開展。為此，可以參考以下幾個方面：第一，教師在開展相關(guān)教學(xué)活動的過程中，需要充分尊重學(xué)生的意見，按照學(xué)生對教學(xué)的需求開展相關(guān)的教學(xué)工作，才能夠更好地以學(xué)生為中心進行教學(xué)；第二，教師在課后可以征求學(xué)生的意見，讓他們指出教學(xué)中存在的不足，從而更好地對相關(guān)的教學(xué)工作進行調(diào)整；第三，教師需要轉(zhuǎn)變自身的角色，從課堂中的主要講解者向著引導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變，從而能夠更好地體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。

（二）運用多種教學(xué)方式

目前，根據(jù)以上的分析和論述可知，本科院校計算機專業(yè)的教學(xué)方式較為單一，所以為了更好地適應(yīng)就業(yè)導(dǎo)向下，本科院校計算機專業(yè)教育的創(chuàng)新，需要運用多種教學(xué)方式，為此可以做到以下幾點：第一，根據(jù)本科院校計算機專業(yè)的教學(xué)特點，對目前普遍使用的教學(xué)方式進行調(diào)查和研究，從而選擇出適合計算機專業(yè)教學(xué)的教學(xué)方式，然后應(yīng)用到教學(xué)的過程中，不斷豐富教學(xué)方式；第二，本科院校計算機專業(yè)涉及到較多的教學(xué)內(nèi)容，并不是所有教學(xué)內(nèi)容都適用于全部的教學(xué)方式，所以針對不同的教學(xué)內(nèi)容，需要選擇最合適的教學(xué)方式開展教學(xué)，從而能夠更好地提高教學(xué)效果。

（三）將就業(yè)內(nèi)容加入到教學(xué)中

在以就業(yè)為導(dǎo)向開展本科院校計算機專業(yè)教育的創(chuàng)新時，需要將相關(guān)的就業(yè)內(nèi)容加入到教學(xué)中，為此可以參考以下幾個方面：第一，加強本科院校與相關(guān)企業(yè)的深入合作，能夠更好地了解到企業(yè)對人才的需求；同時，高校可以安排相關(guān)的人才到企業(yè)中進行實習(xí)，幫助企業(yè)解決相關(guān)問題的同時，能夠更好地對人才的實踐能力進行培養(yǎng)；第二，本科院校計算機專業(yè)教育進行創(chuàng)新模式的構(gòu)建時，不僅僅需要對學(xué)生的計算機專業(yè)能力進行培養(yǎng)，而且還需要對學(xué)生的其他方面能力進行相關(guān)的指導(dǎo)。例如：團隊合作能力、職業(yè)道德素養(yǎng)等等，從而能夠更好地促進計算機專業(yè)人才適應(yīng)企業(yè)的需求。

參考文獻：

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