例談學(xué)生譯員科技口譯的技巧

段文頗+楊浩

內(nèi)容摘要：本文運用2015年5月舉行的全國口譯大賽西北大區(qū)比賽現(xiàn)場錄制語料，選取兩篇科技口譯文本，通過研究文本完成比率和翻譯表達準(zhǔn)確性兩方面，針對學(xué)生譯員在口譯科技文本時所遇問題提出一些解決技巧，并結(jié)合參加比賽時的切身體會，給參與科技口譯活動的學(xué)生譯員一定啟示。

關(guān)鍵詞：全國口譯大賽 科技口譯 學(xué)生譯員 技巧 啟示

1.引言

隨著國際間交流的日益頻繁，在各種會議交流中不乏科技會議。通過科技會議和交流，各國間能夠互相交流，傳播各自掌握的科學(xué)技術(shù)以促進本國的發(fā)展，抑或利用別國科學(xué)技術(shù)來解決本國所遇問題。這時，科技翻譯就有了無比重要的地位?？萍挤g可以分為科技翻譯（筆譯）和科技口譯。一些科技翻譯（筆譯）方面的特點已被人們熟知，如名詞化現(xiàn)象（normalization），較多使用被動態(tài)，重點信息前置等?？谧g是較高層次的翻譯工作，是人們在跨文化，跨語言的交往活動中，將一種語言所表述的思想內(nèi)容以別種語言做出轉(zhuǎn)述的即時翻譯過程（張文，韓常慧，2006：26）?？萍伎谧g是指以口譯（交傳或同傳）為媒介傳播科學(xué)與技術(shù)的相關(guān)知識與信息的社會交際活動（張威，2010：43），因此科技口譯有其內(nèi)在的規(guī)律和要求，具有邏輯性強，概念清楚，用詞準(zhǔn)確，表達簡練且專業(yè)性強的特點（劉和平，2002）。那么，不論是科技翻譯（筆譯）還是科技口譯，都應(yīng)在翻譯過程中滿足這三種重要品質(zhì)。忠實和準(zhǔn)確是科技口譯最基本的標(biāo)準(zhǔn)（劉和平，2002）。所以在科技口譯的實踐過程中，一定要遵循這兩個標(biāo)準(zhǔn)，才能滿足目的語接受者的需求，達到交流效果。

科技文本所傳遞的主題信息是關(guān)于某個主題的事實，關(guān)于客觀世界的認(rèn)識（呂世生，2004）。而本文所選取的科技文本語料均來自于2015年5月份在西安外國語大學(xué)舉辦的第四屆全國口譯大賽西北大區(qū)賽，主題分別為睡眠和變形金剛，用以探討學(xué)生譯員在遇到專業(yè)性強的科技文本時，如何能夠滿足目的語聽眾的需求。

2.語料收集

本文語料錄制于第四屆全國口譯大賽西北大區(qū)現(xiàn)場。錄制總時長為2小時40分19.488秒，采樣率24000Hz，格式為WAV格式。其中由于本文探討科技口譯方面內(nèi)容，依據(jù)上面提出的標(biāo)準(zhǔn)，通過Adobe Audition CC軟件，截取中譯英文本，主題為兩個，一個是電影“變形金剛”，一個是“睡眠”，時間分別為1分02秒和1分12秒，分別四名學(xué)生譯員進行翻譯，按出場順序?qū)嗣麑W(xué)生譯員進行編號，將翻譯變形金剛的四名譯員分為a組，編號為1a，2a，3a，4a，將翻譯睡眠的四名譯員分為b組，編號為1b，2b，3b，4b。兩個文本中均涉及一些專業(yè)術(shù)語和數(shù)字這些在科技文本中會經(jīng)常出現(xiàn)的文本內(nèi)容。對于中英文文本均采用人工轉(zhuǎn)寫為txt格式。

3.語料分析

劉和平（2002）在其科技口譯與質(zhì)量評估中給出了相對客觀的評估標(biāo)準(zhǔn)，包括講話信息或內(nèi)容轉(zhuǎn)達準(zhǔn)確，翻譯表達的準(zhǔn)確和流暢程度以及滿足聽眾的期待?；诖?，本文選定以下兩個方面，即翻譯文本完成度和翻譯表達準(zhǔn)確性兩方面，討論學(xué)生譯員在科技口譯中所遇問題，給出一定的解決技巧。

3.1翻譯文本完成度

按照職業(yè)口譯的要求和規(guī)律，翻譯講話使用的時間通常比原講話人使用的時間相對短些（劉和平，2002）。所以在這次比賽時，不論英譯中，還是中譯英，所給學(xué)生譯員的翻譯時間，均和原文時間一樣，比例為1：1。在變形金剛組，四名學(xué)生譯員均未完成翻譯文本要求內(nèi)容。1a學(xué)生譯員截止到了約36秒處，2a學(xué)生譯員截止到了約37秒處，3a學(xué)生譯員截止到了約36秒處，4a學(xué)生譯員截至到了約27秒處。從這四位學(xué)生譯員的完成情況來說，有一半內(nèi)容沒有翻譯出，完成比率將近或低于50%。在睡眠組，四名學(xué)生譯員同樣也均未完成。1b學(xué)生譯員截止到約39秒處，2b學(xué)生譯員截止到約24秒處，3b學(xué)生譯員截止到44秒處，最后4b學(xué)生譯員截止到約32秒處。綜上可以看出，學(xué)生譯員在面對科技口譯文本時，對于題材熟悉度不夠高，知識面不夠廣，不能夠在有限的時間內(nèi)做完應(yīng)有的口譯任務(wù)。其次，由于答題時間給定的是和原來文本1：1的時間，按照要求和規(guī)律應(yīng)該是能夠做完的。結(jié)果是八名學(xué)生譯員均未做完給定題目。這就體現(xiàn)出在面對科技文本時，學(xué)生譯員還究于細節(jié)，不能夠把握主要內(nèi)容翻譯出來。

從這一點來看，學(xué)生譯員在平時訓(xùn)練時，首先要拓寬自己的知識面，對于新興技術(shù)和各個行業(yè)都要有所涉獵，補充完善自身的知識體系。其次要認(rèn)真學(xué)習(xí)口譯理論，了解口譯和筆譯的區(qū)別：筆譯要求字字精準(zhǔn)，需要把原文準(zhǔn)確無誤翻譯出來；而口譯則須讓譯者把握主要內(nèi)容，滿足目的語聽者的整體要求。

3.2 翻譯表達準(zhǔn)確性

科技文本中不乏專業(yè)術(shù)語（technical terms）。學(xué)生譯員因為本身接觸的知識面受限，所以在口譯活動中遇到之前沒有準(zhǔn)備到的專業(yè)術(shù)語時，可以采取一些策略。下面分別以八名學(xué)生譯員譯本和這些文本的書面翻譯進行對比，挑出專業(yè)術(shù)語加以分析。

3.2.1 主題：睡眠

這次比賽中，中譯英關(guān)于睡眠的這篇口譯文本中，難度不是很大，但也有一些專業(yè)術(shù)語對學(xué)生譯員造成一些困難。比如：

A.“電子設(shè)備”

1b學(xué)生譯員用了electronic devices；2b學(xué)生譯員用了electronical machine；3b學(xué)生譯員electronic devices；4b學(xué)生譯員用了electronic devices。在相對應(yīng)的書面翻譯文本中，卻沒有給出電子設(shè)備這一對應(yīng)翻譯。

因為中文習(xí)慣在之后幾個并列項一一列出之前，先要有個總述，總體概況之后列舉出項目的共同特征。后文所提到的手機，平板和電腦，它們的共同特征就是電子設(shè)備，所以在之前給出了一個總概況詞，運用了電子設(shè)備。這其實也體現(xiàn)出了在翻譯時，尤其在中譯英時，由于兩種語言文化之間的差別，我們可以采取一些“隱化”策略。把中文中習(xí)慣出現(xiàn)的總概況詞在口譯中，尤其是在科技口譯中“隱化”不翻。

B.“藍光”

1b學(xué)生譯員用了blue light；2b學(xué)生譯員用了blue light；3b學(xué)生譯員用了blue light；最后4b學(xué)生譯員用了blue light。在相對應(yīng)的書面翻譯文本中，藍光被翻譯為blue light。

這個詞乍一看像是一個專業(yè)術(shù)語，學(xué)生譯員在聽到這個詞的時候，首先肯定這個詞是一個重點詞，因為它和這篇文章交代的東西相關(guān)度很大。其次，因為這個詞比較重要，就要先搜索自己的知識體系中有沒有對應(yīng)的詞。如果沒有，就像這四位學(xué)生譯員一樣，根據(jù)自己的語法常識，比如搭配等知識，采用直譯的策略，翻譯出關(guān)鍵詞。這就表明，在口譯時聽到了自己并不熟悉，也可能有其專業(yè)翻譯的一些詞時，保持穩(wěn)健狀態(tài)，迅速直譯也不失為一種對待這種詞的策略。

C.“失眠癥”

1b學(xué)生譯員用了insomnia這個詞；2b學(xué)生譯員用了decrease our quality of sleep；3b學(xué)生譯員用了cause sleepless；4b學(xué)生譯員用了do harm to our sleep。對應(yīng)書面翻譯文本給的詞語是insomnia這個專業(yè)詞匯。

失眠癥這個詞如果平時接觸不多的話，屬于一個不大熟知的專業(yè)術(shù)語詞。在真實情況下，當(dāng)學(xué)生譯員遇到自己一時想不出的表達時，就會采用后三名譯員給出的方法：換種方式表達。口譯的最終目的是為了讓目的語聽者了解到發(fā)言人所說大致內(nèi)容。當(dāng)像是失眠癥這種關(guān)鍵詞出現(xiàn)，而學(xué)生譯員一時想不到這個詞的對應(yīng)專門表達時，就會馬上搜索與之相關(guān)的，能夠?qū)Φ鹊谋磉_。在聽到失眠癥這個詞時，如果頭腦里沒有insomnia這個詞，首先想到和睡眠，也就是sleep有關(guān)，所以剩下三名譯員均用到了sleep這一詞去和失眠癥的表達貼邊。

在真實口譯環(huán)境中，當(dāng)遇到自己不熟的專業(yè)詞時，比如生物化學(xué)領(lǐng)域，聯(lián)想這個詞的背景，找出自己知道的與這個詞相關(guān)的關(guān)鍵詞，換一種自己知道的表達方式表達出來，就可以讓目的語聽者了解到意思。這就是我們在遇到這種情況下可以選擇的策略。當(dāng)然，在表達的時候不要犯語法錯誤，如3b學(xué)生譯員用到了cause sleepless。

3.2.2主題：變形金剛

中譯英關(guān)于電影變形金剛的文本，難度比較大，中間有著很多專業(yè)術(shù)語詞匯，而且這些術(shù)語不會像睡眠文本里失眠癥那樣，能夠找到別的表達方式。在這篇文本中，多是知道卻找不到相近詞來表達的專業(yè)術(shù)語詞匯。

A.“鉆探獸”

1a學(xué)生譯員直接略過這個詞，翻出了變形金剛transformers；2a學(xué)生譯員用了in the movie transformers， there is a role這個詞，后邊跟了called，是想介紹出鉆探獸的名字，但是沒翻譯出來，略過了直接翻譯下面的內(nèi)容；3a學(xué)生譯員用了figure from transformers；4a學(xué)生譯員main character in the transformer series。對應(yīng)書面譯文就是the driller。

鉆探獸是電影變形金剛里的一個角色。若沒看過電影的是應(yīng)該不知道這個表達方式的。其實就用到了driller，也就是鉆機這個詞。四名學(xué)生譯員顯然對這個出現(xiàn)在開頭的詞掌握不夠，但是因為要在3到5秒內(nèi)開始翻譯，所以四名學(xué)生譯員都直接略過這個不知道的詞，直接跨到transformers這個詞上，但三個譯員用到了figure，role和character這些表示角色的詞，讓聽者知道是在介紹變形金剛里的一個角色。

在接到這類科技口譯文本時，就可以采用文本主要詞加上一些解釋這樣的方法，避開自己不熟知的詞匯，讓聽者知道我們表達的意思，目的就達到了。并且，在接到真實口譯任務(wù)的情形下，一定要調(diào)整好自己，讓自己立馬進入口譯任務(wù)狀態(tài)，口譯中第一句話比較重要，第一個詞更重要，所以一定調(diào)整好。

B.“核泄漏”

這里1a學(xué)生譯員用了nuclear leak；2a學(xué)生譯員用了nuclear leak；3a學(xué)生譯員用了nuclear power station；4a學(xué)生譯員用了nuclear explosion。相對應(yīng)翻譯文本給出的是nuclear leak。

核泄漏這個詞是個專業(yè)術(shù)語詞匯，但是因為學(xué)生譯員在平時練習(xí)時，接觸到環(huán)境的題材比較多，所以對于核泄漏這個詞應(yīng)該不陌生，尤其關(guān)于核技術(shù)的一些基本詞匯。核工業(yè)和核技術(shù)對于學(xué)習(xí)口譯或愛好口譯的人來說，都應(yīng)該是個不陌生的領(lǐng)域，所以nuclear這個詞四名譯員都能翻譯出。然而泄漏卻沒有，接觸到應(yīng)用核技術(shù)的大多為核電站，或者是六方會談的內(nèi)容，對于核泄漏等事故的關(guān)注并不是很多，所以leak這個詞只有兩名譯員翻出。這也就表明，學(xué)生譯員在練習(xí)科技口譯時，要不斷擴充在某一領(lǐng)域的專業(yè)詞項。但是在真實口譯場景中，如果遇到了本來應(yīng)熟悉的詞匯但是忘記譯法的時候，可采用換種說法的策略，也可取上義詞來翻譯。

C.“加載”

1a學(xué)生譯員用了upload；2a學(xué)生譯員用了resolve this...；3a學(xué)生譯員用了get ready for the computer來表達；4a學(xué)生譯員未翻譯到時間就結(jié)束了。相對應(yīng)翻譯文本為load。

加載這個詞是專門出現(xiàn)在計算機科技領(lǐng)域的詞匯，對于經(jīng)常運用電腦的學(xué)生來說應(yīng)該不是難點。這里最為接近的是1a學(xué)生譯員，用到了upload上載這個詞。3a譯員在不知道加載怎樣表達的情況下，運用另一種說法表達了想要表達的概念。

D.“渲染”

相信如果不是專業(yè)學(xué)習(xí)電影制作或相關(guān)專業(yè)的人員，在遇到這個科技口譯詞匯時，也只能說是見過或者聽過這個說法，就更別說要翻譯出來了。雖然四名學(xué)生譯員均未到翻譯該詞時，時間就結(jié)束了，但是筆者在之后聽完整個文本后想，如果當(dāng)時到了要翻譯這個關(guān)鍵詞而不知道的情況下，就會取用它的上義詞technology來表達。所以這也就給學(xué)生譯員提供了另一個策略，可以在不知道一個科技專業(yè)術(shù)語詞匯怎樣表達時，采用了解到的它的上義詞來帶過。該詞的對應(yīng)翻譯文本為render。

4.結(jié)論

筆者作為參賽選手參與了比賽的全過程。首先，評委在點評時指出，針對口譯比賽這種活動，完整度要比細節(jié)性更重要。所以在參加比賽或者是參與翻譯口譯資格證考試時，文本完整度要比細節(jié)更重要。筆者與另外一名學(xué)生譯員口譯同一篇文本，均未完成，結(jié)束點相近，但因該學(xué)生譯員所翻部分的整體性要比筆者好，所以評分比筆者高。在盡量按照1：1的時間完成任務(wù)的同時，保證完整度。但在一些情況，比如交替口譯或會議口譯等情況下，細節(jié)性也要把握。

其次，學(xué)生譯員對于各種知識的掌握比較有限。在平時練習(xí)口譯時，尤其是科技口譯文本時，學(xué)生譯員要留意積累各種背景知識，這樣在接手一篇科技口譯文本時，才能夠保持狀態(tài)穩(wěn)健。在進行科技口譯過程中，要把握主要內(nèi)容，記住主要目的是為了讓目的語聽者了解說話人的意思。

最后，就專業(yè)術(shù)語來說，要堅持平時的積累。在口譯過程中沒有對應(yīng)詞匯時，一是可以選擇換種表達方法，但核心詞項要有，二是考慮使用上義詞來概括。

參考文獻：

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（作者單位：蘭州理工大學(xué)外國語學(xué)院）