高職就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育的優(yōu)化對(duì)接

張磊

一、高職就業(yè)指導(dǎo)和思想政治教育優(yōu)化對(duì)接的必要性

在新形勢(shì)下，高職就業(yè)指導(dǎo)、思想政治教育二者有著某種必然聯(lián)系，二者優(yōu)化對(duì)接至關(guān)重要，是高職學(xué)生順利走上工作崗位的關(guān)鍵所在。在社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，不同行業(yè)、領(lǐng)域飛速發(fā)展，在人才素質(zhì)教育方面提出了新的更高要求，勞動(dòng)者具備專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，必須具備較高的綜合素質(zhì)。隨之，高職院校在人才培養(yǎng)方面已有了全新的變化，要全方位準(zhǔn)確把握自身發(fā)展方向、發(fā)展目標(biāo)等，根據(jù)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生情況，對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性素質(zhì)培養(yǎng)，需要優(yōu)化銜接就業(yè)指導(dǎo)、思想政治教育，培養(yǎng)大批“高素質(zhì)、高水平”專(zhuān)業(yè)人才，有效滿(mǎn)足社會(huì)市場(chǎng)客觀(guān)需求，確保高職生順利畢業(yè)、就業(yè)。同時(shí)，擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)是當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵性方面，這就要求學(xué)生要樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，全方位正確認(rèn)識(shí)自身優(yōu)缺點(diǎn)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，將自身職業(yè)“理想、興趣、愛(ài)好”等和“國(guó)家、民族、社會(huì)”發(fā)展巧妙融合，科學(xué)內(nèi)化心中的理想信念，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，認(rèn)真學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)以及技能，不斷提高自身綜合素養(yǎng)，而這也是當(dāng)下素質(zhì)教育背景下對(duì)高職思想政治教育提出的針對(duì)性要求，加大思想政治教育力度的同時(shí)，要和職業(yè)指導(dǎo)巧妙融合，也能在一定程度上提高思想政治理論課實(shí)效性。

二、高職就業(yè)指導(dǎo)和思想政治教育優(yōu)化對(duì)接的有效途徑

1、圍繞就業(yè)指導(dǎo)，科學(xué)調(diào)整思想政治教育內(nèi)容

從某種意義上說(shuō)，在就業(yè)指導(dǎo)方面，思想政治教育有著鮮明的導(dǎo)向性、針對(duì)性作用。在日常管理中，高職教師要全方位正確認(rèn)識(shí)就業(yè)指導(dǎo)、思想政治教育，隨時(shí)關(guān)注社會(huì)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)變化，準(zhǔn)確把握高職生就業(yè)指導(dǎo)方面的具體要求，優(yōu)化調(diào)整思想政治教育具體內(nèi)容，比如，高職生就業(yè)形勢(shì)、誠(chéng)信教育、職業(yè)法律教育，尤其是國(guó)情形勢(shì)方面。同時(shí)，在思政政治教育中，教師要綜合分析各方面影響因素，準(zhǔn)確把握各專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向、就業(yè)趨勢(shì)等，根據(jù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的興趣愛(ài)好、年齡特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等，以就業(yè)指導(dǎo)為中心，優(yōu)化調(diào)整思想政治教育內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)形勢(shì)，構(gòu)建高效課堂，多層次引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，使其積極、主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，正確認(rèn)識(shí)思想政治課程，對(duì)進(jìn)行針對(duì)性的就業(yè)形勢(shì)、政策指導(dǎo)二者方面的教育，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)思想政治課程知識(shí)的過(guò)程中，全方位正確認(rèn)識(shí)自身各方面情況，清楚當(dāng)下我國(guó)出臺(tái)的就業(yè)政策，不同行業(yè)以及領(lǐng)域的就業(yè)情況，將自身和國(guó)家、社會(huì)發(fā)展有機(jī)融合，幫助他們擁有正確的就業(yè)心態(tài)，對(duì)自己進(jìn)行準(zhǔn)確定位，樹(shù)立正確的“就業(yè)觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)”。此外，教師要巧妙利用思想政治教育內(nèi)容，無(wú)形中中對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育，強(qiáng)化他們責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)道德認(rèn)同感，全方位正確認(rèn)識(shí)個(gè)人“利益、價(jià)值”，逐漸提高他們的思想道德素質(zhì)，確保就業(yè)指導(dǎo)工作順利開(kāi)展，也為優(yōu)化對(duì)接就業(yè)指導(dǎo)、思想政治教育提供有利的保障。

2、發(fā)揮課堂教學(xué)主導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化對(duì)接

在思想政治教育中，課堂是必不可少的關(guān)鍵性陣地，在優(yōu)化對(duì)接中，高職教師要根據(jù)就業(yè)指導(dǎo)、思想政治教育具體要求，充分發(fā)揮課堂教學(xué)所具有的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)一系列科學(xué)理論知識(shí)，更好地武裝自己，正確看待各類(lèi)不良社會(huì)思潮，逐漸樹(shù)立正確的“三觀(guān)”，擁有正確的價(jià)值取向。在思想政治課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要準(zhǔn)確把握思想政治課程教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)下形勢(shì)動(dòng)態(tài)變化，將看似和思想政治教育毫無(wú)關(guān)聯(lián)的就業(yè)指導(dǎo)巧妙融入到課堂教學(xué)中，圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容，貼近高職生生活實(shí)際，選取他們熟悉而感興趣的素材，將當(dāng)下相關(guān)的社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)巧妙融入其中，優(yōu)化課堂教學(xué)形勢(shì)，增加課堂教學(xué)趣味性，借助師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，促使“理論、實(shí)踐”教學(xué)二者有機(jī)融合，全方位發(fā)揮思想政治課堂教學(xué)具有的主導(dǎo)作用。此外，在課堂教學(xué)中，教師要采用多樣化教學(xué)方法，比如，小組合作學(xué)習(xí)、分層教學(xué)法、案例教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，圍繞就業(yè)指導(dǎo)以及思想政治課堂教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展多樣化的思想政治教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，促專(zhuān)業(yè)學(xué)生將所掌握的理論知識(shí)巧妙應(yīng)用到實(shí)踐中，將知識(shí)學(xué)“活”，在親自實(shí)踐中全方位正確認(rèn)識(shí)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)、社會(huì)動(dòng)態(tài)發(fā)展等，尤其是當(dāng)下不同行業(yè)和領(lǐng)域在專(zhuān)業(yè)人才方面提出的客觀(guān)要求，多層次正確“認(rèn)識(shí)、調(diào)整、完善”自我。在課堂教學(xué)過(guò)程中，高職教師要多層次準(zhǔn)確把握當(dāng)下嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，將高職生就業(yè)問(wèn)題、思想政治理論巧妙融合，豐富思想政治課堂教學(xué)內(nèi)容，從專(zhuān)業(yè)學(xué)生各方面客觀(guān)需求出發(fā)，幫助他們有效解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，特別是就業(yè)中出現(xiàn)的“思想、心理”問(wèn)題，促使他們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及技能的基礎(chǔ)上，更好地成長(zhǎng)成才，提高思想政治課堂教學(xué)有效性，將高職生就業(yè)指導(dǎo)工作落到實(shí)處，充分發(fā)揮思想政治課堂教學(xué)主導(dǎo)作用，為優(yōu)化對(duì)接就業(yè)指導(dǎo)、思想政治教育提供有利的保障，不斷提高專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)。

3、借助思想政治教育，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念

在新形勢(shì)下，大學(xué)生是構(gòu)建和諧社會(huì)中不可忽視的核心力量，在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念尤為重要，而這和思想政治教育緊密相連。高職教師要針對(duì)素質(zhì)教育下思想政治教育被提出的客觀(guān)要求，科學(xué)開(kāi)展思想政治課堂教學(xué)，使其和高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)優(yōu)化對(duì)接，從不同角度入手引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論、“四個(gè)新一代”、社會(huì)主義科學(xué)理論等，引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生全方位正確認(rèn)識(shí)當(dāng)下我國(guó)在就業(yè)方面制定的法律法規(guī)，出臺(tái)的政策等，完善他們已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，科學(xué)轉(zhuǎn)變不正確的成才觀(guān)、就業(yè)觀(guān)等，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”意識(shí)，培養(yǎng)思想政治素養(yǎng)。進(jìn)而，高職院?？梢远ㄆ谘?qǐng)專(zhuān)家、創(chuàng)業(yè)成功者，開(kāi)展多樣化的專(zhuān)題講座，分析當(dāng)下就業(yè)形勢(shì)、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)等，多層次對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生結(jié)合當(dāng)下社會(huì)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)變化，全面、客觀(guān)分析自己，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念，不斷提高自身就業(yè)綜合能力，畢業(yè)后主動(dòng)到基層、西部地區(qū)就業(yè)，順利就業(yè)的同時(shí)，在平凡的工作崗位上充分展現(xiàn)自身多方面價(jià)值，為建設(shè)我國(guó)落后地區(qū)貢獻(xiàn)自己的微薄之力，不斷加快和諧社會(huì)建設(shè)步伐，還能在一定程度上有效緩解我國(guó)日益加重的就業(yè)壓力，促進(jìn)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、注重就業(yè)指導(dǎo)、思想政治教育全程優(yōu)化對(duì)接

在素質(zhì)教育背景下，高職院校大都意識(shí)到就業(yè)指導(dǎo)、思想政治教育二者優(yōu)化對(duì)接的重要性，想要順利就業(yè)，高職生必須不斷提高自身綜合實(shí)力，比如，思想政治素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，具備較高的就業(yè)能力，這就需要將全程優(yōu)化對(duì)接就業(yè)指導(dǎo)和思想政治教育放在關(guān)鍵性位置。具體來(lái)說(shuō)，高職院校要采用問(wèn)卷調(diào)查方法，全方位了解大一新生各方面情況，以社會(huì)市場(chǎng)為導(dǎo)向，科學(xué)設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)課程，借助課堂教學(xué)引導(dǎo)高職生從大一開(kāi)便開(kāi)始職業(yè)生涯規(guī)劃，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方向，根據(jù)自身各方面情況，制定各階段學(xué)習(xí)計(jì)劃，主動(dòng)參與到多樣化的社會(huì)實(shí)踐中，提高自身社會(huì)適應(yīng)能力的同時(shí)，培養(yǎng)自身多方面技能，為以后順利就業(yè)做好鋪墊。在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)教育的過(guò)程中，高職院校也要注重思政政治教育的開(kāi)展，從高職生入學(xué)開(kāi)始，貫穿于就業(yè)指導(dǎo)教育、專(zhuān)業(yè)教育始終，優(yōu)化對(duì)接的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素養(yǎng)。高職院校要根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、方向，開(kāi)展多樣化的校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，將就業(yè)指導(dǎo)、思想政治教育有機(jī)融入其中，比如，社會(huì)調(diào)查、頂崗實(shí)習(xí)，根據(jù)各專(zhuān)業(yè)、各年級(jí)學(xué)生各方面情況，科學(xué)優(yōu)化對(duì)接二者，促使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷培養(yǎng)他們思想政治素養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在素質(zhì)教育背景下，高職院校要全方位正確認(rèn)識(shí)就業(yè)指導(dǎo)、思想政治教育，準(zhǔn)確把握二者現(xiàn)狀、特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)等，多層次科學(xué)優(yōu)化對(duì)接二者，圍繞就業(yè)指導(dǎo)，科學(xué)調(diào)整思想政治教育內(nèi)容，充分發(fā)揮思想政治課堂教學(xué)主導(dǎo)作用，注重就業(yè)指導(dǎo)、思想政治教育全程優(yōu)化對(duì)接，借助思想政治教育，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念等。以此，促使就業(yè)指導(dǎo)以及思政政治教育巧妙融合，充分發(fā)揮二者多樣化作用，促使高職生學(xué)習(xí)課程和技能的基礎(chǔ)上，不斷提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，成為新時(shí)期社會(huì)市場(chǎng)需要的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才。進(jìn)而，不斷提高高職院校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)水平，走上健康穩(wěn)定發(fā)展的道路。

（作者單位：邢臺(tái)職業(yè)學(xué)院）