信息化教學(xué)背景下中職教學(xué)質(zhì)量的提升

陳崇軍

【摘要】隨著時(shí)代的進(jìn)步與科技信息化的發(fā)展，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)越來越離不開信息化技術(shù)。為提升中職教學(xué)質(zhì)量，需要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)校信息化教學(xué)平臺(tái)、創(chuàng)建信息化環(huán)境下新的教學(xué)方法、提高中職教師信息化教學(xué)能力。本文從這三點(diǎn)出發(fā)對(duì)如何提高中職教學(xué)質(zhì)量作了深刻的分析，從而更好的實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育信息化教學(xué)，提高教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】信息化教學(xué) 中職教學(xué)質(zhì)量 提升

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）29-0013-01

前言

信息技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式的創(chuàng)新有著顯而易見的影響。現(xiàn)今的信息化教學(xué)，已經(jīng)廣泛地應(yīng)用到我國(guó)教育的各個(gè)領(lǐng)域。所謂的信息化教學(xué)，就是一種使用信息技術(shù)作為主要教學(xué)方式的新型教學(xué)模式，以計(jì)算機(jī)為媒介，它能夠更為有效地提高教學(xué)的整體水平。以中等職業(yè)學(xué)校為研究點(diǎn)，詳細(xì)系統(tǒng)地分析信息化教學(xué)對(duì)中等職業(yè)教學(xué)整體質(zhì)量提升的巨大作用和具體措施。學(xué)校要建立信息化平臺(tái)，教師要提高自身的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，熟練地運(yùn)用多媒體，在信息化環(huán)境下創(chuàng)建新的教學(xué)方法。中職信息化教學(xué)能力的提升需要各方面的努力，因?yàn)樾畔⒒h(huán)境下的學(xué)習(xí)空間是巨大的，有效的利用信息資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和知識(shí)能力的提高。

1.信息化教學(xué)背景概述

21世紀(jì)是信息化高速發(fā)展的世紀(jì)。隨著信息化的不斷深入、計(jì)算機(jī)普及率的不斷提高，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入我們生活的方方面面。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，信息化教學(xué)更有利于信息的傳播，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供便捷的學(xué)習(xí)方法。

信息化教學(xué)，是指在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)手段，使教學(xué)的所有環(huán)節(jié)數(shù)字化，優(yōu)化教學(xué)過程，從而提高教學(xué)質(zhì)量和水平。信息化教學(xué)模式是以學(xué)生為主體，在教學(xué)中充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性與積極性，以多媒體體作為媒介，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。信息化教學(xué)強(qiáng)調(diào)情境對(duì)信息化教學(xué)的重要作用，強(qiáng)調(diào)利用各種信息資源來查詢資料、進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。

職業(yè)教育信息化是我國(guó)教育信息化的重要組成部分。中等職業(yè)教育應(yīng)順應(yīng)信息化時(shí)代背景，利用信息化教學(xué)，來提高教學(xué)質(zhì)量和效率，為國(guó)家培養(yǎng)更優(yōu)質(zhì)的人才。

2.信息化教學(xué)背景下中職教學(xué)質(zhì)量的提升

為提高中職教育信息化教學(xué)質(zhì)量，需要做好方方面面。發(fā)揮信息化便捷快速的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來改變教學(xué)模式。這需要學(xué)校與教師積極做好工作，改變傳統(tǒng)的管理與教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

2.1創(chuàng)建學(xué)校信息化教學(xué)平臺(tái)

隨著信息化技術(shù)在教育領(lǐng)域的推廣和應(yīng)用，學(xué)校創(chuàng)建信息化教學(xué)平臺(tái)顯得尤為重要。學(xué)校建設(shè)信息化教學(xué)平臺(tái)為教師的傳授知識(shí)和學(xué)生獲得知識(shí)提供了技術(shù)支持。目前，我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校的信息化水平已經(jīng)得到了很大的提高，但是有針對(duì)性的信息化教學(xué)平臺(tái)建設(shè)還是不夠完善，還處于探索階段。為適應(yīng)新形勢(shì)下的發(fā)展與需要，應(yīng)該積極加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)信息化平臺(tái)的建設(shè)研究和實(shí)現(xiàn)。

要提升中職教育信息化教學(xué)，學(xué)校應(yīng)該提供環(huán)境設(shè)備支持。使豐富多彩的信息化教學(xué)資源得到有效實(shí)施。所有教學(xué)場(chǎng)室應(yīng)配備多媒體教學(xué)平臺(tái)、實(shí)物投影、交互式智能教學(xué)觸摸一體機(jī)等，為信息化教學(xué)提供條件。開設(shè)計(jì)算機(jī)教學(xué)課程，全部計(jì)算機(jī)均聯(lián)網(wǎng)使用。這就要求學(xué)校建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)寬帶，采用光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，讓每個(gè)教學(xué)場(chǎng)室，甚至整個(gè)校園都覆蓋互聯(lián)網(wǎng)。學(xué)校還需要建設(shè)校園資源庫，不斷引進(jìn)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，豐富學(xué)生和教師的閱讀面。建立豐富的資源庫和教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生參與到教師的評(píng)價(jià)中去，通過了解學(xué)生的信息反饋，達(dá)到教學(xué)的最高水平。

2.2創(chuàng)建信息化環(huán)境下新的教學(xué)方法

信息化技術(shù)運(yùn)用到職業(yè)教育中，對(duì)于各大教師來說，教學(xué)方法變得更加多樣化，更加具備可操作性。對(duì)于學(xué)生來說，知識(shí)的獲得手段更加多元化。信息化教學(xué)模式真正符合了學(xué)生的全面?zhèn)€性化發(fā)展的需要。教學(xué)資源不再一味的依靠教科書，而是可以在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)資源共享，快速查找下載自己所需要的資料知識(shí)。信息化教學(xué)可以有效的解決資源短缺、教學(xué)手段落后等一系列問題。

教師在課堂上可以先把課本上的內(nèi)容讓學(xué)生自主的預(yù)習(xí)，然后利用多媒體。這需要教師在授課前做好相關(guān)課本內(nèi)容的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好相應(yīng)的數(shù)字化教學(xué)資源，例如PPT、視頻、圖片、動(dòng)畫等，把課本上的內(nèi)容通過信息化教學(xué)手段直觀地呈現(xiàn)出來。在課堂上結(jié)合課本傳授學(xué)生知識(shí)。教師還可以利用電子郵件、聊天軟件、學(xué)習(xí)論壇、微博等方式，在課下相互交流信息。及時(shí)關(guān)注了解學(xué)生的需求與反饋，針對(duì)學(xué)生所提出的問題進(jìn)行網(wǎng)上研討或是課下做好查閱工作，在課堂上仔細(xì)講解給學(xué)生。

比如在數(shù)控專業(yè)課上，教師可以巧用多媒體課件等構(gòu)建教學(xué)情境，展示圖表與動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)等；還可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)平臺(tái)，建設(shè)數(shù)控專業(yè)信息資源庫，廣用智能手機(jī)，提高學(xué)習(xí)積極性，利用細(xì)化技術(shù)來轉(zhuǎn)變多種教學(xué)方法。

2.3提高中職教師信息化教學(xué)能力

俗話說“教師是人類靈魂的工程師”，也就是說教師影響著整個(gè)民族的教育活動(dòng)。教師質(zhì)量的好壞影響學(xué)生知識(shí)獲得的成果。教師不僅要為自己負(fù)責(zé)，還要為學(xué)生負(fù)責(zé)。不僅要提高自身知識(shí)能力，還要順應(yīng)信息化教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。

首先，加強(qiáng)中職教師職業(yè)理論教育的學(xué)習(xí)。中職教師應(yīng)該經(jīng)常閱讀、學(xué)習(xí)相關(guān)的職業(yè)教育書籍和文章，不滿足與課本的知識(shí)，積極主動(dòng)開拓自己的視野。中職教師還應(yīng)該了解現(xiàn)今社會(huì)最新的信息和發(fā)展形勢(shì)，方便指導(dǎo)學(xué)生。在掌握了最基本的專業(yè)知識(shí)教育后，還應(yīng)該參加培訓(xùn)來提高自身的教學(xué)質(zhì)量。在培訓(xùn)中，做理論系統(tǒng)的知識(shí)掌握。其次，提高中職教師信息技術(shù)基本操作水平，熟練運(yùn)用多媒體，保證信息直觀、生動(dòng)。最后，營(yíng)造中職教學(xué)的濃厚研究氛圍。很多教師只是注重學(xué)生知識(shí)的獲得，不注重學(xué)生理論研究、創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。教師在進(jìn)行信息化教學(xué)過程中，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論研究，并鼓勵(lì)學(xué)生自主地利用信息化來動(dòng)手參與實(shí)踐活動(dòng)。

3.結(jié)束語

現(xiàn)如今，我國(guó)的中等職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量不斷得到提高，這些都與信息化教學(xué)模式分不開。中等職業(yè)信息化環(huán)境下的教學(xué)模式不僅滿足了職業(yè)院校對(duì)教師的基本要求，而且也順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的潮流，使網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化得到發(fā)展。信息化教學(xué)對(duì)于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)改革，開拓思想具有積極作用。中等職業(yè)教學(xué)采用信息化教學(xué)的模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生成為主體，對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、提高教育質(zhì)量和效益具有深遠(yuǎn)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊苗.淺析信息化教學(xué)背景下中職教學(xué)質(zhì)量的提升[J].都市家教（下半月），2014，（1）：289-289.

[2]周靚.中職信息化教學(xué)案例研究[J].科技資訊，2014，（29）：150-150，152.

[3]代毅.轉(zhuǎn)變觀念，開展中職課堂的信息化教學(xué)[J].中文信息，2015，（2）：205.