高三英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)講評(píng)課教學(xué)案例

邢季

【摘 要】有效的書(shū)面表達(dá)講評(píng)課能進(jìn)一步提高學(xué)生的30字概括能力及文章升級(jí)檔次能力。

【關(guān)鍵詞】高三英語(yǔ)；書(shū)面表達(dá)；有效講評(píng)；教學(xué)案例

一、案例背景

書(shū)面表達(dá)在江蘇高考英語(yǔ)試卷中分值占比20.83%，提升高三學(xué)生的寫(xiě)作能力刻不容緩。高三學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備，但要拿到20分以上（滿(mǎn)分25分）的高分作文還是比較困難。教師的有效指導(dǎo)必不可少，而書(shū)面表達(dá)講評(píng)課是重要環(huán)節(jié)之一。很多老師用范文呈現(xiàn)及背誦來(lái)代替講評(píng)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，制約了學(xué)生寫(xiě)作能力的提升。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

1.運(yùn)用同伴互助和小組討論，學(xué)別人之所長(zhǎng)。

2.以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作熱情。

三、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象為高三年級(jí)普通文科班的學(xué)生，他們已掌握一定的英語(yǔ)寫(xiě)作儲(chǔ)備與方法，對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作興趣較濃厚。 四、文本分析

本節(jié)課講評(píng)內(nèi)容為2017無(wú)錫一模書(shū)面表達(dá)的講評(píng)，話(huà)題是關(guān)于“二胎政策”。要求有三個(gè)層次的表達(dá)：一、30字概括短文內(nèi)容；二、是否贊成二胎政策以及理由；三、自己作為獨(dú)生子女或有兄弟姐妹的體會(huì)。學(xué)生基本都能寫(xiě)出三段式完整的表達(dá)，不足之處在于30字概括不夠精準(zhǔn)到位，以及整體表達(dá)缺少靚詞佳句。

五、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生能修改文章中的錯(cuò)誤；學(xué)生能提升30字概括能力及文章升級(jí)檔次能力。學(xué)生能喜歡上英語(yǔ)寫(xiě)作，享受修改潤(rùn)色作文的樂(lè)趣與成就感。

六、教學(xué)過(guò)程

Step I.Lead-in導(dǎo)入

播放課前音樂(lè)“When you believe”，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否滿(mǎn)意本次書(shū)面表達(dá)的分?jǐn)?shù)，問(wèn)他們Do you believe you can make some improvements in your writing？鼓勵(lì)他們When you believe，there can be miracles.

設(shè)計(jì)依據(jù)和目的：課前音樂(lè)與導(dǎo)入問(wèn)題一致，讓學(xué)生相信自己的寫(xiě)作能力能夠提高，快速進(jìn)入寫(xiě)作教學(xué)。

Step II.Corecting mistakes糾錯(cuò)

進(jìn)行四大錯(cuò)誤歸類(lèi)：詞匯錯(cuò)誤，句法錯(cuò)誤，語(yǔ)篇錯(cuò)誤以及其他錯(cuò)誤。每塊錯(cuò)誤中呈現(xiàn)筆者作文批改中呈現(xiàn)的集中性錯(cuò)誤，讓學(xué)生一起糾錯(cuò)。

設(shè)計(jì)依據(jù)和目的：學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的類(lèi)別有了基本的把握，知道書(shū)面表達(dá)中錯(cuò)誤要盡量避免，作文才有可能得高分。學(xué)生通過(guò)自己獨(dú)立思考以及小組討論，鍛煉了思維糾錯(cuò)能力。

Step III.Proper summary恰當(dāng)概括

讓學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，談?wù)勅绾芜M(jìn)行30字概括。老師進(jìn)行補(bǔ)充，歸納如下：1.Extract the key words or sentences and then organize them logically。2.Avoid being too specific。No examples and no details。3.Limit the number of words。4.Use a proper tense。然后進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)操練，挑選了一篇關(guān)于Chadwick的小短文，讓學(xué)生進(jìn)行思考練習(xí)。用實(shí)物投影展示學(xué)生版本，讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

設(shè)計(jì)依據(jù)和目的：學(xué)生自己歸納的東西記得住，記得牢。當(dāng)堂操練更是大大激發(fā)他們的興趣，課堂氛圍熱烈。

Step IV. Attractive writing 文章升檔

學(xué)生討論概括出高分作文的語(yǔ)言要具備那些特點(diǎn)：1.Use advanced words and phrases.2.Vary sentence structures.3.Employ linking words and phrases.4.Adopt linking sentences. 針對(duì)這四點(diǎn)，教師和學(xué)生重點(diǎn)操練了前兩點(diǎn)。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)表達(dá)意識(shí)，通過(guò)呈現(xiàn)學(xué)生作文中一些好的表達(dá)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話(huà)到底好在哪里，學(xué)生好句子的旁邊配上了相應(yīng)學(xué)生的姓名，學(xué)生覺(jué)得特別有趣。

設(shè)計(jì)依據(jù)和目的：學(xué)生能夠有系統(tǒng)的知道20分以上的作文是怎么一步步造就的，心中有底，也有了切實(shí)的方法可以去實(shí)施。

Step V.Appreciating and polishing欣賞與潤(rùn)色

筆者分發(fā)講義，講義上分成三大塊：Idea resources；Sample；Studentsversion.Idea resouces是筆者自己針對(duì)這篇文章的三個(gè)層次可能會(huì)用到的好的表達(dá)進(jìn)行羅列。學(xué)生的作文是筆者任教的另一個(gè)高三實(shí)驗(yàn)班上的優(yōu)秀學(xué)生寫(xiě)出的作文，相對(duì)于范文來(lái)講，模仿實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作可能更容易，更接地氣。例如其中一位實(shí)驗(yàn)班學(xué)生文章：

China has issued a policy allowing couples to have two children，to which some parents extend a warm welcome，while others react negatively due to the heavy burden.

Personally，I tend to sincerely applaud the two-child policy for the following reasons.In the first place，its not uncommon for the only child to suffer from boredom and loneliness in the absence of their parents.Thus，the company of siblings serves to relieve the loneliness to a large extent.To continue with，its indisputable that having a brother or sister teaches a child to share and compromise， enabling them to better fit in society.

As far as Im concerned，Im dying for a brother or sister to share happiness and sorrow with.Additionally，siblings relieve the burden to tend to our parents as they age.To sum up，the two-child policy is the wise choice to benefit the overall development of both the children and the country.

設(shè)計(jì)依據(jù)和目的：所有的資料匯總通過(guò)講義的方式呈現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更為直觀，學(xué)生就講義來(lái)對(duì)自己的文章進(jìn)行修改潤(rùn)色，然后進(jìn)行同桌，小組互改。這樣事半功倍。

Step VI.Assignmentand sharing作業(yè)與分享 課后進(jìn)一步潤(rùn)色文章并與同伴互享。

設(shè)計(jì)依據(jù)和目的：將課堂延伸到課外，學(xué)生之間互相幫助潤(rùn)色文章，互取所長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

七、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我也和班上的學(xué)生進(jìn)行了交流，問(wèn)問(wèn)他們的體會(huì)與感受，他們感覺(jué)受益頗多。特別是針對(duì)我下發(fā)的那張講義，學(xué)生覺(jué)得這樣的形式很好，有實(shí)實(shí)在在的東西拿到手，不像PPT的呈現(xiàn)，一閃而過(guò)，留在腦子里的東西很少。在課堂中，學(xué)生積極主動(dòng)配合，操練討論熱情高漲，對(duì)寫(xiě)作的原有的那點(diǎn)恐懼感似乎也減少了很多，我很欣慰。希望學(xué)生們能夠不局限于這節(jié)課去重視寫(xiě)作，在日常的英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生們能夠同伴互助，做有心人，多積累素材好句，逐步提高。