創(chuàng)建和諧有序中職班集體的策略①

張向花 許峰

[摘 要] 學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)校風(fēng)氣、學(xué)生面貌的好壞，很大程度上取決于學(xué)校各個(gè)班集體的運(yùn)行狀態(tài)。和諧有序的班集體有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，是師生關(guān)系處于較佳狀態(tài)的表現(xiàn)形式，更是師生幸福的源泉。有序是和諧的前提和保障，有序是持續(xù)管理中建立的，和諧是有序的落腳點(diǎn)，是學(xué)生健康生活的家園。

[關(guān) 鍵 詞] 和諧；有序；班集體；策略

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）05-0025-01

一個(gè)人活著，追求開心、快樂的生活，也就是幸福，人的健康快樂成長(zhǎng)比成功、成績(jī)更重要，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生也是如此，幸福的生活是應(yīng)該追求的權(quán)利。在充滿溫馨、安全、信任、真誠(chéng)包容的班級(jí)氛圍中，學(xué)生的積極性、興趣都會(huì)增加，生活和學(xué)習(xí)也會(huì)充滿活力和生機(jī)。

一、滿懷激情去引導(dǎo)學(xué)生，共同勾畫班級(jí)發(fā)展的藍(lán)圖——追求幸福

萬事開頭難，一開始老師就要身心投入，營(yíng)造氛圍，精心開場(chǎng)。入班見到學(xué)生的第一面，先給學(xué)生一個(gè)班集體的形象，說明班集體對(duì)學(xué)生的意義。通過人活著的意義、對(duì)生活的追求，以及同學(xué)間如何相處、師生如何相處等這些問題的互動(dòng)，營(yíng)造民主、平等、彼此理解、相互信任、共同促進(jìn)的集體環(huán)境，只有共同建立一個(gè)“和諧有序的班集體”，才能達(dá)到我們的目標(biāo)——師生幸福。

二、創(chuàng)建師生共同的家園——班集體初步成立，營(yíng)造幸福生活的家園

（一）慧眼識(shí)英才，競(jìng)選+自愿+指定相結(jié)合的方式構(gòu)建班委。老師的“千挑萬選”不如學(xué)生的“你情我愿”，通過競(jìng)選活動(dòng)任命班干是最佳的方式。有時(shí)候，時(shí)間急，或班級(jí)學(xué)生的主動(dòng)性不是很強(qiáng)，怎么辦？第一，依據(jù)自愿原則，建立關(guān)鍵班委。以重要為首次序，作如下排列“班長(zhǎng)、生活委員、紀(jì)律班長(zhǎng)、文體育委員、團(tuán)支書等；第二，慧眼識(shí)人，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)指定班委。在有限的時(shí)間里，接觸學(xué)生，多使用，多聊天，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。第三，班長(zhǎng)的選擇尤為重要，卻是最難在短時(shí)間確定的，特別需要一雙“火眼金睛”。第四，不輕易撤換班委，每個(gè)學(xué)生都在成長(zhǎng)中，沒有天生的班干部。故在班干的培養(yǎng)方面一定要有耐心，一件件事情，去告訴學(xué)生該怎么完成自己的工作職責(zé)，1個(gè)月左右的時(shí)間，獨(dú)立開展工作的班委就建立了。

（二）給學(xué)生一些“權(quán)利”，刺激學(xué)生自己跳出來?yè)?dān)任小組長(zhǎng)及寢室長(zhǎng)，有利于班級(jí)迅速開展穩(wěn)定的工作。健全班集體需要調(diào)整教室位置及寢室的住宿問題去實(shí)現(xiàn)。給自愿報(bào)小組長(zhǎng)的學(xué)生特權(quán)，自己挑選一個(gè)小組的組員，老師要多觀察，要特別注意有可能被“?！毕聛淼膶W(xué)生，必時(shí)及時(shí)啟動(dòng)“指定”功能。老生報(bào)到，先找寢室長(zhǎng)，讓寢室長(zhǎng)去組建本寢室的成員，如果是新生一般以報(bào)到為序，運(yùn)行中再調(diào)整。

三、創(chuàng)建有序班集體，有序是和諧的前提和保障，也是師生幸福的前提和保障

（一）提出“我為人人，人人為我的”口號(hào)，由班長(zhǎng)出面跟學(xué)生制定一個(gè)人人認(rèn)可的班級(jí)公約，規(guī)范學(xué)生的行為。

班集體要想有序，需要必要的規(guī)定、制度去約束班級(jí)成員，才能保證班級(jí)這艘大船不偏離方向。于是提出“我為人人，人人為我的”口號(hào)，是想讓學(xué)生摒棄“以自我為中心”的我行我素，實(shí)現(xiàn)“班級(jí)是我家，管理靠大家”。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，首先要建立班級(jí)體制，即班級(jí)公約，就是個(gè)學(xué)生達(dá)成共識(shí)的管理規(guī)定，學(xué)生內(nèi)心有了行為標(biāo)準(zhǔn)，班干有了工作標(biāo)準(zhǔn)，班主任就降低了個(gè)人權(quán)利及對(duì)班級(jí)的控制權(quán)，很大程度上改善了班主任管理和學(xué)生被管理的矛盾，學(xué)生自主自治意識(shí)增強(qiáng)，主人翁意識(shí)也隨之增強(qiáng)。

（二）發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)建專業(yè)特色的班級(jí)文化，讓學(xué)生的職業(yè)定位更為明晰，更有目標(biāo)。比如制作一面職業(yè)目標(biāo)墻，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)專業(yè)，去定位自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，寫到彩色貼紙上，以各種形狀貼在目標(biāo)墻上。

（三）教室黑板報(bào)及室外所分給班級(jí)的黑板報(bào)成為班級(jí)文化的主要引領(lǐng)。以現(xiàn)有的節(jié)日或?qū)W校設(shè)計(jì)的主題活動(dòng)，從分工設(shè)計(jì)、繪畫、主題文字等內(nèi)容，在周一班會(huì)上展示，一周內(nèi)完成主題板報(bào)上墻。

（四）積極參加學(xué)校、學(xué)科組織的各種班級(jí)、文體、專業(yè)技能活動(dòng)，用班集體成就感激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感及自信心，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。

四、創(chuàng)建和諧班集體，和諧是創(chuàng)建班集體的目標(biāo)，是師生幸福的源泉

（一）學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及市場(chǎng)需求相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃。及時(shí)組織針對(duì)所學(xué)公共基礎(chǔ)課及專業(yè)技能課的過關(guān)考試，過關(guān)考試是根據(jù)市場(chǎng)及升學(xué)需求指定的目標(biāo)。

（二）構(gòu)建和諧人際關(guān)系是建設(shè)和諧集體的中心任務(wù)。莊子說“與人和者，謂之人樂”，認(rèn)為，人和是人間最大的樂事，由于經(jīng)驗(yàn)來自學(xué)生本人，往往更適合管理學(xué)生，充分挖掘?qū)W生主人翁意識(shí)，營(yíng)造民主、平等、和諧的人際關(guān)系對(duì)學(xué)生的心理行為會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

和諧的班級(jí)就是一個(gè)和睦的大家庭，愿每個(gè)學(xué)生都能在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)！

參考文獻(xiàn)：

[1]呂鑫.淺談中職生班級(jí)管理工作[J].高中生學(xué)習(xí)（師者），2014（6）.

[2]周藝蘋.建構(gòu)和諧中職班集體的實(shí)踐與思考[J].好家長(zhǎng)，2016（30）.