淺析小學(xué)體育教學(xué)的有效性措施

周華亭

摘 要：課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展。教學(xué)的有效性是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。伴隨著新課改的深入發(fā)展，課堂教學(xué)的有效性逐漸被人們重視起來，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)大綱的同時(shí)，更加注重如何開展有效性教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)有效性；學(xué)習(xí)興趣

新課改給教學(xué)帶來新的要求，在這一背景下，素質(zhì)教育漸漸被人們所關(guān)注，體育教學(xué)日益被重視。學(xué)生通過體育教學(xué)可以達(dá)到鍛煉身體、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的目的，使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展，如何對(duì)小學(xué)體育進(jìn)行有效性教學(xué)也成為廣大體育教師追求的目標(biāo)。筆者作為一名從事體育教學(xué)多年的教育工作者，認(rèn)為可以從以下方面來提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性。

一、激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)的興趣

“興趣是最好的老師”，要想讓學(xué)生全身心地投入到體育教學(xué)中，首先要做的就是引起學(xué)生的興趣。從學(xué)生的內(nèi)心思想上引起學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的向往。在開展體育教學(xué)初級(jí)階段，教師可以引入多媒體技術(shù)，通過視頻展現(xiàn)的形式讓學(xué)生感受到體育的魅力，激烈的比賽，精妙的配合，良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，這些更有利于吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生興趣，能全身心地投入到體育教學(xué)活動(dòng)中來。

二、注重體育游戲在體育活動(dòng)中的重要作用

體育教學(xué)方式是多種多樣的，相對(duì)于文化教學(xué)來說，體育教學(xué)的方式、內(nèi)容要寬松很多。體育教師可以通過各種各樣的活動(dòng)達(dá)到體育教學(xué)的根本目的。在小學(xué)體育教學(xué)中，由于所授對(duì)象年齡較小，心理、生理發(fā)育不成熟，在日常的體育教學(xué)活動(dòng)中教師要抓住這一特點(diǎn)，引入一些符合小學(xué)生行為特點(diǎn)的游戲來引導(dǎo)學(xué)生參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。

體育游戲是體育教學(xué)的一種方式，充滿趣味性、活動(dòng)性，教師要讓學(xué)生在游戲中感受到運(yùn)動(dòng)的快樂，“寓教于樂”，從而達(dá)到體育教學(xué)的目的。受限于小學(xué)生的身體特點(diǎn)，在小學(xué)體育教學(xué)中不宜開展一些技術(shù)難度高、對(duì)抗激烈的運(yùn)動(dòng)，教師可以設(shè)計(jì)一些輕松的體育游戲，例如，將學(xué)生分組，玩足球搶圈游戲，這樣充滿趣味性的游戲?qū)W生也喜歡參加，同時(shí)也達(dá)到了鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的目的。體育游戲是提高小學(xué)體育教學(xué)有效性的一種有效措施。

三、體育教師自身水平要達(dá)標(biāo)

在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生是教學(xué)的主體，而教師則是教學(xué)的指明燈，由教師引領(lǐng)學(xué)生參與到體育教學(xué)活動(dòng)中來，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中獲取知識(shí)，讓學(xué)生的身體、心理素質(zhì)都能得到鍛煉。這就要求我們的體育教師自身水平要過硬，教學(xué)素質(zhì)要高。教師的教學(xué)水平不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上，更體現(xiàn)在教師對(duì)課堂整體的把控，對(duì)課堂突發(fā)事件的處理等方面。

高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)是完成有效教學(xué)的一個(gè)重要條件，教學(xué)設(shè)計(jì)要重點(diǎn)突出，言簡(jiǎn)意賅，通俗易懂，這就給體育教師提出了一個(gè)很高的要求。有了高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)，接下來就需要學(xué)生的貫徹執(zhí)行，在這一階段教師對(duì)于整個(gè)課堂教學(xué)的把控是非常重要的。小學(xué)生自制力差，注意力分散，在小學(xué)體育教學(xué)過程中教師要著重注意這一方面的影響，在課堂講解練習(xí)中，要確保每一個(gè)學(xué)生都聽得懂，每一位學(xué)生都要親身參與到體育活動(dòng)中。教師對(duì)于課堂教學(xué)的進(jìn)程要有一個(gè)很好的掌控。體育教學(xué)不同于其他科目教學(xué)的關(guān)鍵之處就在于體育教學(xué)需要學(xué)生動(dòng)起來，在小學(xué)體育活動(dòng)中，小學(xué)生思維不成熟，活動(dòng)起來不管不顧，對(duì)后果不考慮，很容易受傷，因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師在保證學(xué)生的安全方面要慎之又慎，一旦出現(xiàn)受傷情況，不能慌亂，要做到有效及時(shí)的救治。如何讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)又不會(huì)出現(xiàn)傷病情況是每一位體育教師所面臨的一個(gè)難題，這就給體育教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。

四、建立健全的評(píng)價(jià)機(jī)制

德國著名教育家第斯多惠認(rèn)為“如果使學(xué)生習(xí)慣于簡(jiǎn)單的接受或被動(dòng)地學(xué)習(xí)，任何方法都是壞的；如果能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，任何方法都是好的?！痹谛W(xué)體育教學(xué)中適時(shí)引用評(píng)價(jià)機(jī)制是很重要的，適當(dāng)?shù)匾迷u(píng)價(jià)機(jī)制可以樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分挖掘?qū)W生的潛力。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師教授某一技術(shù)動(dòng)作讓學(xué)生練習(xí)，然后對(duì)學(xué)生的練習(xí)成果做逐一評(píng)價(jià)，對(duì)做得好的學(xué)生給予積極肯定，樹立學(xué)生的自信心，號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)，發(fā)揮榜樣的力量，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。對(duì)練習(xí)成果不佳的學(xué)生也要給出及時(shí)的評(píng)價(jià)，肯定其學(xué)習(xí)態(tài)度，指出其不足之處，引領(lǐng)學(xué)生積極改正，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。這些課堂中的及時(shí)評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生來說是非常重要的，通過評(píng)價(jià)學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，可以根據(jù)自身情況做出及時(shí)的調(diào)整，以便更好地提升學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)的有效性。

總之，提高小學(xué)體育教學(xué)有效性的方式有很多，但任何一種教學(xué)方式都不是通用的，需要我們廣大體育教師根據(jù)自己地區(qū)的學(xué)生特點(diǎn)來及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方式，做到一切從實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性。

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編輯 趙飛飛