論八禮四儀在大班幼兒成長(zhǎng)中的教育價(jià)值

徐一新

【摘 要】幼兒是人生成長(zhǎng)的奠基階段，在這個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上加強(qiáng)文明禮儀教育，將對(duì)其身心健康發(fā)展起著決定性作用。八禮四儀作為文明禮儀的具體化、形象化，更符合大班幼兒成長(zhǎng)個(gè)性，對(duì)其行為實(shí)踐具有重要導(dǎo)向意義，是素質(zhì)教育的具體表現(xiàn)，其價(jià)值及重要性不言而喻。本文在對(duì)八禮四儀在大班幼兒成長(zhǎng)中教育價(jià)值作出分析與簡(jiǎn)述的基礎(chǔ)上，就其教育實(shí)踐進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】大班幼兒成長(zhǎng)；八禮四儀；教育價(jià)值；實(shí)踐

引言

綜合來(lái)講，幼兒園開(kāi)展禮儀教育，不僅僅是傳承文化的需要，更是建設(shè)文明社會(huì)的要求，對(duì)素質(zhì)教育推動(dòng)具有重要踐行意義。大班幼兒生性活潑，有著極強(qiáng)的能動(dòng)性和實(shí)踐力，但智力發(fā)育水平有限，對(duì)部分禮儀概念的認(rèn)知存在困難。而八禮四儀作為禮儀教育的具體化，滿(mǎn)足了大班幼兒本時(shí)段的成長(zhǎng)需求，充分利用其個(gè)性?xún)?yōu)勢(shì)，有利于引導(dǎo)其認(rèn)知與實(shí)踐。時(shí)至今日，八禮四儀在大班幼兒成長(zhǎng)教育中的開(kāi)展，已在全國(guó)范圍內(nèi)推廣。

一、八禮四儀在大班幼兒成長(zhǎng)中的教育價(jià)值

中國(guó)素有“禮儀之邦”的美稱(chēng)，文化沉淀厚重，對(duì)推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)建設(shè)具有重要意義。思想家荀子表示，“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧?！倍Y儀作為人際關(guān)系協(xié)調(diào)、社會(huì)秩序維護(hù)的重要手段，在社會(huì)精神文化中的匯入無(wú)處不在，其不僅僅體現(xiàn)了個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)，更是對(duì)國(guó)家文化軟實(shí)力的一種折射。人從成長(zhǎng)伊始就不斷由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)化，為了更好地適應(yīng)復(fù)雜社會(huì)環(huán)境，就必須要處理好人際關(guān)系，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、價(jià)值觀念、行為習(xí)慣等。而禮儀正是為人們社會(huì)交際生活提供了最基本的價(jià)值規(guī)范和行為準(zhǔn)則。幼兒尚處于成長(zhǎng)初期，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)淺顯，此時(shí)開(kāi)展禮儀教育，將對(duì)其一生產(chǎn)生重要影響，是素質(zhì)教育的絕佳時(shí)段。“八禮四儀”的優(yōu)勢(shì)在于將抽象概念具體化，可操作性強(qiáng)，更符合幼兒成長(zhǎng)個(gè)性及規(guī)律。

二、大班幼兒園“八禮四儀”教育實(shí)踐

楊志純部長(zhǎng)兼主任提出，“‘八禮是日常養(yǎng)成，‘四儀則是激勵(lì)鞏固?！贝蟀嘤變簣@“八禮四儀”教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不僅需要幼兒園努力，同時(shí)還需家庭、社會(huì)的廣泛支持，講求方法的科學(xué)性、有效性。作者基于上述分析，結(jié)合實(shí)際情況，有針對(duì)性地提出了以下幾種實(shí)踐策略，以供參考和借鑒。

（一）創(chuàng)新方法

鑒于幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，其基本的學(xué)習(xí)方式是模仿，受教師、家長(zhǎng)、同伴等身邊人行為影響頗重。對(duì)于教師而言，其作為教育主導(dǎo)，是幼兒心中的絕對(duì)權(quán)威者，他們的言行為幼兒提供表率。因此，教師要深刻認(rèn)識(shí)大班幼兒成長(zhǎng)個(gè)性，時(shí)刻規(guī)范自己的言行舉止，以身作則、為人師表，引導(dǎo)幼兒實(shí)踐“八禮四儀”。例如，教師可以根據(jù)“八禮四儀”內(nèi)容，創(chuàng)編兒歌或故事，寓教于樂(lè)，將具體內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化，并通過(guò)學(xué)生感興趣的方式，激勵(lì)其有效實(shí)踐行為。與此同時(shí)，教師還需充分借助同伴影響力，樹(shù)立榜樣奠定，輔助教學(xué)監(jiān)管完善，減輕自身負(fù)擔(dān)的同時(shí)，將同伴監(jiān)督、教育灌入到幼兒生活各環(huán)節(jié)中。在踐行過(guò)程中，教師還可利用真實(shí)、自然的生活活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒“八禮四儀”訓(xùn)練，養(yǎng)成其良好行為習(xí)慣。

（二）營(yíng)造環(huán)境

長(zhǎng)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，教育環(huán)境對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響作用十分顯著。大部分幼兒的作息時(shí)間是固定的，基本處于幼兒園、家庭兩種生活狀態(tài)，其合作機(jī)制建設(shè)及相關(guān)環(huán)境塑造至關(guān)重要。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求，“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解、支持與主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！币虼?，新時(shí)期，幼兒園應(yīng)加強(qiáng)與家庭的教育合力發(fā)揮，及時(shí)做好相關(guān)引導(dǎo)工作。具體而言，信息化時(shí)代背景下，幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，加大“八禮四儀”宣傳力度，提高家長(zhǎng)素養(yǎng)意識(shí)，并分享幼兒成長(zhǎng)狀態(tài)，激勵(lì)他們廣泛參與。同時(shí)，幼兒園還需加強(qiáng)內(nèi)部文化環(huán)境建設(shè)，如張貼“八禮四儀”漫畫(huà)、宣傳文明標(biāo)語(yǔ)等，充分利用大班幼兒的興趣與個(gè)性，潛移默化中影響其實(shí)踐行為。

（三）完善評(píng)價(jià)

上述《綱要》明確提出，教育評(píng)價(jià)的宗旨是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，同時(shí)倡導(dǎo)評(píng)價(jià)的發(fā)展性和鼓勵(lì)性。大班幼兒尚處于成長(zhǎng)發(fā)育的初期，其思維能力、行為能力較為薄弱，對(duì)“八禮四儀”的踐行時(shí)常出現(xiàn)偏差。而這就需要教師正確的引導(dǎo)，避免過(guò)重批評(píng)、懲罰，進(jìn)而對(duì)幼兒造成心理傷害，挫傷其行為積極性。所以，大班幼兒教師要以積極評(píng)價(jià)為主，認(rèn)真觀察學(xué)生的每一次進(jìn)步，并給予充分和明確的肯定，豐富他們的情感體驗(yàn)，使之學(xué)習(xí)動(dòng)力得到噴發(fā)，保證其身心全面、健康發(fā)展。此外，教師還應(yīng)切實(shí)尊重和體現(xiàn)學(xué)生主體地位，理解幼兒成長(zhǎng)個(gè)性差異，鼓勵(lì)家長(zhǎng)、幼兒等多元主體參與，保證評(píng)價(jià)審查結(jié)果科學(xué)性、客觀性以及適宜性，并利用好信息反饋，進(jìn)以指導(dǎo)完善教育實(shí)踐。只有在科學(xué)、完善的評(píng)價(jià)機(jī)制保障下，大班幼兒“八禮四儀”教育才更具時(shí)效性。

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