浙江省普通高中學業(yè)水平考試語文模擬試題（十）

選擇題部分

一、 選擇題 （本大題共16小題，每小題3分，共48分。每小題列出的四個備選項中，只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）

1. 下列加點字的讀音全都正確的一項是（ ）

A. 狙擊（zū） 茶漬（zì） 標識（zhì） 綠林好漢（lù）

B. 聯(lián)袂（mèi） 混沌（hún） 肄業(yè)（yì） 翹首以待（qiáo）

C. 召喚（zhào） 感喟（kuì） 顫動（chàn） 百戰(zhàn)不殆（dài）

D. 包扎（z?。?腳踝（huái） 雋永（juàn） 載歌載舞（zǎi）

2. 下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）

A. 懲創(chuàng) 鐘磬 提要鉤玄 B. 秸桿 平添 名門旺族

C. 精粹 親睞 春風駘蕩 D. 猶其 竣工 世外桃園

3. 下列句子中加點的詞語運用恰當?shù)囊豁検牵?）

A. 人民日報社副社長發(fā)文稱，中國扶貧取得了舉世注目的成就，譜寫了反貧困歷史上的新篇章。

B. 里約奧運會上，女排姑娘們以頑強拼搏的精神和鍥而不舍的作風感動了千千萬萬中國人民。

C. 航空博物館里的殲敵機前人流不絕如縷，孩子們非常興奮，紛紛用相機拍下這難忘的畫面。

D. 據(jù)調(diào)查，燃煤電廠、供熱廠、鋼鐵廠等重工業(yè)的燃煤和尾氣排放是當仁不讓的第一排放源。

4. 下列句子沒有語病的一項是（ ）

A. 中國接連在空間對接以及深海探潛上取得重大突破，不但是中國科技發(fā)展史上的一個里程碑，而且顯示出大國崛起的戰(zhàn)略眼光。

B. 專家指出，近視患者都應當接受專業(yè)醫(yī)師的檢查，選擇合適的眼鏡，切忌不要因為怕麻煩、愛漂亮而不戴眼鏡。

C. 中西部地區(qū)勞動力擴大，而東部地區(qū)的薪酬吸引力在下降，兩種因素共同作用，導致東部地區(qū)出現(xiàn)某種程度上的“民工荒”現(xiàn)象。

D. 良好的生態(tài)環(huán)境意味著清潔的空氣、干凈的水源、可靠的食品、安全的環(huán)境，這本身是種公共產(chǎn)品，理應由社會治理主體提供。

5. 依次填入下列句子橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵?）

①保護傳統(tǒng)村落是延續(xù)中華文脈的重要工作，需要政府的支持，甚至通過立法來加以 ▲ 。

②人與人之間要想減少誤會，和諧相處，那么加強彼此 ▲ 是非常重要的。

③由于工資低、待遇差，春節(jié)過后，眾多零售企業(yè)出現(xiàn)了一線員工 ▲ 的狀況。

A. 保障 溝通 緊缺 B. 保障 勾通 緊缺

C. 保證 溝通 緊俏 D. 保證 勾通 緊俏

6. 下列最適合作這則材料標題的一項是（ ）

2017年4月15日，外國友人在豐子愷紀念館拍攝豐子愷漫畫學校的學生創(chuàng)作漫畫環(huán)保袋。當日，來自法國、德國、墨西哥等13個國家的17位外國友人，來到浙江省桐鄉(xiāng)市，參加“快拍快播，外國友人看桐鄉(xiāng)”活動，參與體驗傳統(tǒng)民俗文化。他們用相機、手機記錄下精彩瞬間，用自媒體照片、短視頻的形式向海內(nèi)外展示桐鄉(xiāng)的人文風情。

A. 浙江桐鄉(xiāng)：學生創(chuàng)作漫畫環(huán)保袋 B. 浙江桐鄉(xiāng)：向海內(nèi)外展示人文風情

C. 浙江桐鄉(xiāng)：外國友人參加快拍快播活動 D. 浙江桐鄉(xiāng)：外國友人體驗中國傳統(tǒng)文化

7. 古人常按長幼排行的次序來取字，下列四兄弟長幼順序排列正確的一項是（ ）

①孫權(quán)，字仲謀 ②孫策，字伯符 ③孫匡，字季佐 ④孫翊，字叔弼

A. ③④①② B. ②①④③ C. ②①③④ D. ④③①②

8. 下列句子中與例句句式相同的一項是（ ）

例句：以為凡是州之山水有異態(tài)者

A. 乃設(shè)九賓禮于廷 B. 夫晉，何厭之有

C. 客有吹洞簫者 D. 此小大之辯也

9. 下列句子翻譯不正確的一項是（ ）

A. 尋蒙國恩，除臣洗馬?！痪糜置墒車叶髅?，拜官受職洗馬。

B. 此非孟德之困于周郎者乎？——這不正是曹孟德被周瑜圍困的地方嗎？

C. 君子生非異也，善假于物也?！拥谋拘院鸵话闳藳]有不同，不過是善于借用外物罷了。

D. 郡之賢士大夫請于當?shù)?，即除逆閹廢祠之址以葬之?！K州的賢士大夫在大路上請愿，希望能修治已被廢除的魏忠賢生祠舊址來安葬他們。

10. 下列對《永遇樂·京口北固亭懷古》的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）

千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年：金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥祝鹭傡粝?，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？

A. 上片即景抒情，由眼前之景聯(lián)想起孫權(quán)、劉裕和自己以往的英雄業(yè)績，由此感嘆壯志難酬。

B. 下片追述了歷史上的沉痛教訓，以此來告誡統(tǒng)治者：北伐必須正確把握時機，輕舉妄動必將誤國。

C. “憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”一句用廉頗的故事，來表達自己因為積極備戰(zhàn)、不逢迎權(quán)貴而不被重用的憤慨之情。

D. 本詞用典貼切，寄意深遠，既表達了對國事的憂心忡忡，又表達了對自己不能建功立業(yè)的感慨。

閱讀下面的文言文，完成11—13題。

九月甲午，晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。

夜，縋而出，見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，惟君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。

（選自《燭之武退秦師》）

11. 下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）

A. 若使燭之武見秦君 若：假如。

B. 秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣 既：已經(jīng)。

C. 微夫人之力不及此 微：卑賤。

D. 因人之力而敝之，不仁 敝：損害。

12. 對下列句子中加點虛詞意義與用法的理解，不正確的一項是（ ）

A. 若亡鄭而有益于君 于：介詞，和

B. 闕秦以利晉 以：連詞，而

C. 焉用亡鄭以陪鄰 焉：疑問代詞，怎么

D. 既東封鄭，又欲肆其西封 其：代詞，代晉國

13. 下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（ ）

A. “以其無禮于晉，且貳于楚也”，交代事件原因，暗示事件背景，為全文發(fā)展作鋪墊。

B. 燭之武雖有滿腹牢騷，但他深明大義，以國家利益為重，最終臨危受命，完成任務。

C. 文章極為出色地寫出燭之武的善于辭令：處處為秦著想，甚至不惜犧牲鄭國的利益。

D. 文章在敘述故事時處處注意伏筆與照應，同時寫得波瀾起伏、生動活潑、詳略得當。

14. 《念奴嬌·赤壁懷古》多處使用襯托的手法，下列分析不恰當?shù)囊豁検牵?）

大江東去，浪淘盡、千古風流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。 遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾， 談笑間、強虜灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人間如夢，一尊還酹江月。

A. 用“千古風流人物”以及赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”來襯托出周瑜的才能。

B. 詞中“小喬初嫁了”一句，用美貌的小喬反襯周瑜的青春年少、才華橫溢。

C. 周瑜“雄姿英發(fā)”，詞人自己功業(yè)無成卻“早生華發(fā)”，在相互的映襯中，抒發(fā)了無限的感慨。

D. 將英雄豪杰置于赤壁景色之中，以雄奇的景襯托英雄的業(yè)績，創(chuàng)造出一種曠達雄渾的意境。

閱讀下面的選文，完成15—16題。

邏輯是關(guān)于思維形式的科學。但是，這句話不能倒過來說成“關(guān)于思維的科學就是邏輯”。因為，以思維作為研究對象的科學遠不止邏輯。比如，哲學、心理學、生理學等等，都要研究思維。那么，邏輯研究思維和其他研究思維的科學有何不同呢？

于是，我們必須進一步指出：邏輯是關(guān)于思維形式的科學。

邏輯并不研究思維過程的一切方面，它只從思維過程中抽象出思維形式來加以研究。

所謂思維形式，就是思維的類型，又叫思維形態(tài)。它是思維認識世界、反映世界的形式。思維的基本形式有三種類型：概念、判斷、推理。

思維形式和語言形式總是聯(lián)系在一起的。因為思維是看不見、摸不著的東西。有誰能看見一個人在想什么？又有誰能摸得著一個人在怎么想？人的思維過程或思想結(jié)果只有用語言表達出來，別人才知道。思維形式必須與語言形式相對應。思維的基本形式有概念、判斷、推理，語言的基本形式有詞和詞組、句子、句群。一般說來，概念由詞或詞組表達，判斷由句子表達，推理由復句或句群表達。這就是人們常說的思維形式與語言形式的對應關(guān)系。

我們以下面的幽默為例，來分析思維形式與語言形式之間的對應關(guān)系。

不值一塊錢

英國文學家肖伯納在一個晚會上，獨自坐在一旁想著自己的心事。

一位美國富翁非常好奇，他走過來說：“肖伯納先生，我愿出一塊錢來打聽您在想什么?！?/p>

肖伯納抬頭看了一眼這富翁，略加思索后說道：“我想的東西不值一塊錢。”

富翁更加好奇地問：“那么，您究竟在想什么呢？”

肖伯納笑了笑，回答說：“我在想您?。　?/p>

我們可以將肖伯納的如上思維過程，用典型的邏輯語言整理表達如下：

我想的東西不值一塊錢；

那位富翁是我想的東西；

所以，那位富翁不值一塊錢。

在這個思維過程中，每一思維形式，都與特定的語言形式相對應。

這一思維過程，從思維形式上看，是由三個判斷組成的一個推理；從語言形式上看，則是由三個句子組成的一個句群。其中，畫橫線的部分，從思維形式上看，分別都是概念；從語言形式上看，則分別是詞組。

對于任一思維過程來說，邏輯所要研究的，僅僅是包含在其中的思維形式，即概念、判斷和推理。所以，我們在懂得“邏輯是關(guān)于思維的科學”的基礎(chǔ)上，必須進一步懂得：“邏輯是關(guān)于思維形式的科學。”

（選自譚大容《笑話、幽默與邏輯》）

15. 下列有關(guān)“邏輯”的說法，不正確的一項是（ ）

A. 邏輯即思維，以思維為研究對象的學科就是邏輯。

B. 邏輯學與哲學、心理學、生理學等屬于并列關(guān)系。

C. 邏輯只是抽象出思維過程中的思維形態(tài)來進行研究。

D. 邏輯的研究對象就是概念、判斷和推理三種類型。

16. 下列說法符合原文意思的一項是（ ）

A. 從畫橫線的句子可抽離出基本邏輯：P=Q，A=P，那么，A=Q。

B. 畫橫線的句子從思維形式看，只包含了判斷和推理兩種類型。

C. 畫橫線的句子中每一種思維形式基本與特定的語言形式相對應。

D. 只有理解了句群與詞組的意義，邏輯思維的形成才有現(xiàn)實基礎(chǔ)。

非選擇題部分

二、 填空題 （本大題3分）

17. 根據(jù)語境，填寫名句。（每小題1分，共3分。任選3題，如全選，則取前3題評分）

（1） 杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨之境，《登高》一詩對此有直接描述的句子是： ▲ ，

▲ 。

（2） 辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中贊嘆劉裕北伐氣勢和戰(zhàn)功的句子是： ▲ ，

▲ 。

（3） 《師說》中韓愈用為子擇師和自己不從師作對比，直接點明自己的態(tài)度的句子是： ▲ ，

▲ 。

（4） 《赤壁賦》中“ ▲ ， ▲ ”兩句，借助具體形象，運用夸張、想象的手法，把凄涼婉轉(zhuǎn)、悲涼幽怨的簫聲表現(xiàn)得形象真切，使人如聞其聲，凄然淚下。

三、 簡答題 （本大題共2小題，第18題4分，第19題5分，共9分）

閱讀下面的選文，完成18—19題。

甲

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

（節(jié)選自朱自清《荷塘月色》）

乙

好學的、愛古物的人們自然喜歡北平，因為這里書多古物多。我不好學，也沒錢買古物，但我卻喜愛北平的花多菜多果子多?；ú菔欠N費錢的玩意，可是北平的“草花兒”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的錢而種一院子花。墻上的牽牛，墻根的靠山竹與草茉莉，省錢省事而且會招來翩翩的蝴蝶。至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黃瓜、菠菜等等，大多數(shù)是直接由城外擔來而送到家門口的。雨后，韭菜葉上還往往帶著雨時濺起的泥點。青菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩一般的美麗。果子有不少是由西山與北山來的，西山的沙果、海棠，北山的黑棗、柿子，進了城還帶著一層白霜兒，美國包著紙的橘子遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺！

（節(jié)選自老舍《想北平》）

18. 賞析甲文中的畫線句。

19. 請結(jié)合語段概括朱自清先生與老舍先生的散文語言特色。

甲文：

乙文：

四、 寫作題 （本大題40分）

20. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

近段時間，一個“才子”、一個“佳人”陸續(xù)成為朋友圈里的刷屏人物。前者是趙雷，一位民謠歌手，憑著一首《成都》一舉成名；后者是武亦姝，一名中學生，在央視《中國詩詞大會》上一鳴驚人。趙雷、武亦姝有兩句話，格外令人印象深刻。一句是，“人生需要不斷感動，才能守住那些始終干凈的東西”；另一句是，“文化在我們每個人身上的烙印終歸會顯現(xiàn)出它的力量”。

對此，你有什么看法？請寫一篇文章。

【要求】 ①自選角度，自擬題目。②明確文體，但不得寫成詩歌。③不少于600字。