不忘初心 砥礪前行

劉金玉

不忘初心 砥礪前行

劉金玉

·人物檔案·

劉金玉，江蘇省泰興市洋思中學(xué)副校長(zhǎng)。江蘇省特級(jí)教師，正高級(jí)教師，江蘇省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家，“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象，江蘇省333高端人才培養(yǎng)對(duì)象，“正語文”教育的首倡者，泰興市語文名師工作室領(lǐng)銜人。出版《課堂教學(xué)的革命》《高效課堂八講》《劉金玉與陽光語文》等六部專著。其作為核心成員參加的“洋思教學(xué)模式”和“中學(xué)語文教學(xué)整體改革的實(shí)踐與研究”榮獲首屆教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，其獨(dú)立研究的“語文高效課堂教學(xué)策略”課題獲江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，專著《高效課堂八講》獲江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

季羨林先生關(guān)于成功有這樣一個(gè)公式：成功=天資+勤奮+機(jī)遇。我以為，“天資”和“機(jī)遇”畢竟罕有，成功無他，唯有勤奮。只有不斷的勤奮，才會(huì)有不斷的成功。

一、無心插柳成教師

少年都是懷有夢(mèng)想的，我亦然。我的夢(mèng)想是進(jìn)入大學(xué)，并且是名牌大學(xué)。

1985年春，我正讀初三，還是班長(zhǎng)。整個(gè)年級(jí)中，我的學(xué)習(xí)成績(jī)始終名列第一，且遙遙領(lǐng)先，我是被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)教師看好的，最有希望考上我縣最好學(xué)?！┡d中學(xué)的學(xué)生之一。為了能夠走進(jìn)“名門”，我一直在努力著。

四月來了，我更加拼命了，模擬考試成績(jī)總比全校第二名高出好幾十分。正在“如日中天”之時(shí)，意想不到的師范學(xué)校提前招生來了?？忌蠋煼?，不要學(xué)費(fèi)，且有生活費(fèi)；還可以跳出農(nóng)門，改變農(nóng)村戶口，擁有國(guó)家戶口；畢業(yè)分配還會(huì)成為國(guó)家事業(yè)單位工作人員，這是當(dāng)時(shí)很多家庭的夢(mèng)想。學(xué)校和班主任老師反復(fù)做我的工作，我自然不同意，因?yàn)槲乙即髮W(xué)。他們又做我父親的工作，急切希望我“跳出農(nóng)門”的父親毫不猶豫地答應(yīng)了。

我不出任何意料地被泰興師范錄取了。父親自然很高興，老師自然很高興，似乎所有人都很高興，只有我不高興。我試圖違背家人、老師的要求，在中考考場(chǎng)上待了好長(zhǎng)時(shí)間，我想考泰興中學(xué)。想進(jìn)入夢(mèng)寐以求的大學(xué)校園深造，但最終“胳膊扭不過大腿”，我退出了。

我的大學(xué)夢(mèng)從此破滅了，我走進(jìn)了并不愿意去的泰興師范學(xué)校。

原始學(xué)歷——“中師”，成了我內(nèi)心永遠(yuǎn)的痛。

二、因優(yōu)獲薦進(jìn)洋思

雖然不愿上師范，但既然改變不了，就只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)。中師三年，我仍然努力著，也獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，也做過學(xué)科代表、班長(zhǎng)、團(tuán)支部書記。

畢業(yè)時(shí)，服從安排，我回到了家鄉(xiāng)教書，因初中嚴(yán)重缺教師，教辦便安排我到初中任教。雖說自己也向往著到初中任教，但對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來說，太難了——我的學(xué)歷只是中師，能勝任嗎？認(rèn)識(shí)到自己的問題，我就拼命在學(xué)歷上“做文章”——先是通過了“初中語文教師資格考試”，接著獲得揚(yáng)州教育學(xué)院的數(shù)學(xué)大專文憑，然后又獲得江蘇省自學(xué)考試辦公室頒發(fā)的中文大專文憑，后來又有了江蘇教育學(xué)院頒發(fā)的中文本科學(xué)歷文憑，可真是十年磨一劍呀！再后來，還想繼續(xù)深造、發(fā)展，但因英語已經(jīng)嚴(yán)重荒廢，考研究生之夢(mèng)暫時(shí)中斷了。本科學(xué)歷就伴隨我到現(xiàn)在，成為我的一個(gè)遺憾。

在追求學(xué)歷的同時(shí)，我也始終沒有忘記自己的分內(nèi)職責(zé)——教書育人。其間，我先后被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀備課組長(zhǎng)，做過學(xué)校的教導(dǎo)處副主任、主任。在2001年，我還被評(píng)為泰興市優(yōu)秀教師。

但好事多磨。正當(dāng)我人生得意之時(shí)，2000年，鄰校洋思中學(xué)擴(kuò)大招生規(guī)模，急需教育管理人員。在我極不愿意的情況下，鎮(zhèn)政府一紙調(diào)令，將“工作出色”的我調(diào)往洋思中學(xué)。從此我被迫來到了這個(gè)我并不熟悉的學(xué)校，開始了我新的教書征程。

三、靜默耕耘結(jié)碩果

在大生初中，我很滿意自己所取得的成績(jī)。到了洋思，我該怎樣度過呢？既來之，則安之吧。我一直是有上進(jìn)心的，萬不能虛度光陰，不能辜負(fù)別人的信任。于是，我仍然不懈努力。

從2001年迄今，我在洋思中學(xué)已經(jīng)走過了17個(gè)春秋。17年，嬰兒也已經(jīng)成為矯健的青年了。17年，我也已經(jīng)從不適應(yīng)到適應(yīng)，從適應(yīng)到主動(dòng)求變，從主動(dòng)求變到積極發(fā)展，從積極發(fā)展到迅速成為學(xué)校教改的“形象大使”了。17年，太充實(shí)了。每天有忙不完的事，每天似乎都在“打仗”，每天都在忙碌著，拼搏著，競(jìng)爭(zhēng)著。

——2002年9月，泰興市語文學(xué)科青優(yōu)課比賽。經(jīng)過校內(nèi)選拔，我出線了。為了洋思，也為了證明自己，我拼了——備課、試講，請(qǐng)同行評(píng)點(diǎn)、修改，反復(fù)，再反復(fù)。比賽時(shí)，我所上的《空城計(jì)》獲得滿堂彩，得到了無可爭(zhēng)議的一等獎(jiǎng)。

——2006年5月，在自己的又一次努力下，在省教研室和《江蘇教育》編輯部組織的首屆“杏壇杯”語文教學(xué)比賽中，我所上《沁園春·雪》榮獲一等獎(jiǎng)，且得到省特級(jí)教師蔡明的高度好評(píng)。

在洋思，教學(xué)質(zhì)量是立足的根本。為了質(zhì)量，我更是早上5點(diǎn)鐘起，晚上12點(diǎn)睡，中午幾乎不休息，全部的時(shí)間都投入到學(xué)校管理、語文教學(xué)研究之中。“付出終歸有回報(bào)”，自己所負(fù)責(zé)的初三年級(jí)工作一直呈上升趨勢(shì)，自己的語文教學(xué)也名列前茅——我也順利獲得了高級(jí)教師職稱，被評(píng)為泰興市、泰州市學(xué)科帶頭人，泰州市名教師，更于2010年獲得了省語文特級(jí)教師稱號(hào)，2012年獲評(píng)正高級(jí)教師。

四、家遭不測(cè)不渝志

正當(dāng)一切似乎順風(fēng)順?biāo)畷r(shí)，正當(dāng)事業(yè)似乎處于巔峰之時(shí)，正當(dāng)我應(yīng)邀在江蘇師大為徐州市全體中小學(xué)教師作管理講座之時(shí)，不幸的消息傳來——我的愛妻被查出患有乳腺癌——那一天是2014年5月22日。雖然只是原位癌，但此病如同陰影般始終籠罩著整個(gè)家庭。

常言說：“禍不單行?！?015年6月13日，我的愛人突然“蛛網(wǎng)膜下腔出血”。至今，已經(jīng)兩年，她仍然活著——我與她是初中同學(xué)，我們之間是何等的情感，我必須盡自己最大的努力照顧她，讓她有尊嚴(yán)地活著，有尊嚴(yán)地離開。

三年間，我也在思考著另一個(gè)問題：我的事業(yè)怎么辦？我還能繼續(xù)擁有事業(yè)嗎？救人為先，適時(shí)發(fā)展，成了我工作的原則。在照料愛人的空閑時(shí)間內(nèi)，盡其所能做一些教育教學(xué)研究工作。我堅(jiān)信，只要合理利用時(shí)間，不浪費(fèi)一絲一毫的時(shí)間，總是會(huì)功不唐捐的。

事實(shí)上，我一如既往，擔(dān)任一個(gè)班語文教學(xué)工作，仍圓滿完成相關(guān)管理工作，更在2014年度被推薦為“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象”，2015年、2016年分別被評(píng)為泰州市、江蘇省“有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”，2017年被省教育廳推薦為國(guó)家教育部“萬人計(jì)劃·教學(xué)名師”候選人。2016年還出版了專著《課堂教學(xué)的革命》，在2017年“江蘇人民教育家培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象”中期考核中我獲得“優(yōu)秀”評(píng)價(jià)等第。

愛人生病，學(xué)校很是照顧，不讓我教書。我只是感謝，卻未答應(yīng)——于我而言，教書已成為我的樂趣，已融入我的生命，已與我不可分割，我的多少想法、做法不都在課堂上產(chǎn)生、實(shí)踐的嗎？離開了課堂，我的事業(yè)不就成了無源之水、無本之木了嗎？

在我辛苦付出之時(shí)，我的愛人因我的照料而“很好”地活著、我的學(xué)生因我的調(diào)教而很好地成長(zhǎng)、我的事業(yè)因我的努力而再進(jìn)一步的時(shí)候，這時(shí)的苦還是苦嗎？

——不忘初心，砥礪前行：于我的愛人、于我的學(xué)生、于我的事業(yè)。

——過去如此，現(xiàn)在如此，將來亦如此。