限制民事行為能力年齡降低為八歲的法理分析

【摘要】在民法典編纂的大背景下，民事活動(dòng)中的許多熱點(diǎn)問題，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，特別是關(guān)于未成年人的民事行為能力年齡?，F(xiàn)今社會(huì)發(fā)展迅速，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平日益提高，人民交往活動(dòng)日益復(fù)雜，界定合適的限制民事行為能力人年齡具有重要價(jià)值。本文擬從生物學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、立法目的四個(gè)方面來闡釋限制民事行為能力人降低到八歲的合理性。

【關(guān)鍵詞】智力；行為能力；教育；立法目的

一、限制民事行為能力年齡降低為八歲的合理性

1.生物學(xué)

人的身體形態(tài)是人的生理發(fā)展重要指標(biāo)之一，其指身體及其各部位的生長和發(fā)育情況，主要包括身高、體重等身體各方面。從出生到成人，每個(gè)人的身體發(fā)展都經(jīng)歷了一個(gè)從低級(jí)到高級(jí)、從簡單到復(fù)雜、從量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷地發(fā)展過程。

八歲的兒童身體形態(tài)發(fā)生較大的變化，身體結(jié)構(gòu)較為成熟，個(gè)體體質(zhì)不斷增強(qiáng)，可謂是一個(gè)“小大人”。在這個(gè)年齡階段，從生物學(xué)的角度看，其已具備一定的民事行為能力，能夠獨(dú)立從事相應(yīng)的民事活動(dòng)。

2.心理學(xué)

皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中將7到12歲描述為具體運(yùn)算階段。在這階段的未成年人，他們能夠按照邏輯法則推理心中的疑惑，逐漸學(xué)會(huì)從別人的視角去看問題，接受別人的意見，修正自己的看法。八歲的未成年人感受力與觀察力進(jìn)一步發(fā)展，認(rèn)知、判斷、控制能力達(dá)到新的水平。

從個(gè)體發(fā)展來看，兒童在與成人交往過程中通過語言符號(hào)系統(tǒng)，在低級(jí)的心理機(jī)能的基礎(chǔ)上形成各種新質(zhì)的心理機(jī)能，在與他人的交流與接觸中不斷地提高自我認(rèn)知，從而形成獨(dú)立的思維，養(yǎng)成獨(dú)特的認(rèn)識(shí)世界的方法。

3.教育學(xué)

幼兒園招收3至6歲的幼兒，對(duì)他們進(jìn)行啟蒙教育，使身心得到全面發(fā)展，從而為小學(xué)教育打下良好的基礎(chǔ)。我國現(xiàn)行的初等教育，招收七歲兒童入學(xué)，有條件的地區(qū)逐步實(shí)行6歲兒童入學(xué)。此時(shí)按照最低年齡的七歲，限制民事行為能力人年齡定為8歲顯然是較為合理的。

學(xué)校不僅是傳授科學(xué)文化知識(shí)，促進(jìn)兒童形成和發(fā)展人格特征的地方，更是發(fā)展學(xué)生智力、對(duì)孩子進(jìn)行道德品質(zhì)熏陶的場所。每位學(xué)生通過學(xué)校潛移默化的教育提高自身的學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力與實(shí)踐能力。八歲的未成年人已經(jīng)開始接受系統(tǒng)的學(xué)校教育，具備學(xué)習(xí)的能力，在認(rèn)知和意向方面有了進(jìn)一步的提升。他們開始建立自己的邏輯框架，具備相應(yīng)的實(shí)踐能力，能夠?qū)ψ约旱男袨樽龀鲆粋€(gè)獨(dú)立的判斷。

4.立法目的

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和生活教育水平的提高，現(xiàn)今兒童的智力水平與發(fā)育情況都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于以前同階段的水平，正是基于這樣一個(gè)環(huán)境背景下，民法總則才將限制民事行為能力人的年齡從十歲下降到八歲。這樣的格局設(shè)置，一方面顧及偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村地區(qū)兒童的智力水平相較城市孩子有一定的差距，另一方面又考慮到我國未成年人整體的發(fā)展水平，從而做到整體與個(gè)別的有機(jī)統(tǒng)一。

社會(huì)決定法律，法律適應(yīng)社會(huì)，法律的價(jià)值在于創(chuàng)造一個(gè)更好的社會(huì)。在當(dāng)下，面對(duì)社會(huì)日新月異的發(fā)展，法律不可能一成不變，如何使法律更好地契合社會(huì)的發(fā)展是每位法律人所深思的問題。限制民事行為能力人年齡降低為八歲，符合了現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展的要求；推動(dòng)市場化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；彰顯了民法“意思自治”的價(jià)值理念；加快了世界化的進(jìn)程。其可謂是一個(gè)完美的舉措。

二、總結(jié)

綜上，從生物學(xué)角度，我們可以看出八歲的未成年人體質(zhì)不斷增強(qiáng)，身體形態(tài)發(fā)生較大變化。從心理學(xué)角度，八歲的未成年人心理發(fā)展逐漸成熟，認(rèn)知、思維、判斷、感受能力不斷提升。從教育學(xué)角度，八歲的未成年人已經(jīng)步入校園，開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，動(dòng)手能力與實(shí)踐能力有了較快提高。最后從立法目的的角度看，法律應(yīng)更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，滿足大眾的需要，限制民事行為能力人降低為八歲是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢。

作者簡介：徐秋玉（1995-），女，漢族，河南羅山人，貴州民族大學(xué)法學(xué)院本科生，研究方向：法學(xué)

指導(dǎo)教師：張艾清，貴州貴陽人，貴州民族大學(xué)教授，博士研究生導(dǎo)師。