當(dāng)代藝術(shù)院校大學(xué)生思想特點(diǎn)調(diào)查分析

王默

【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，當(dāng)代藝術(shù)院校大學(xué)生的思想也呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等，分析藝術(shù)院校大學(xué)生思想狀況的主要特征和其存在的主要誤區(qū)，借以為改進(jìn)藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治教育工作的模式和方法提供依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)院校大學(xué)生；思想特點(diǎn)；調(diào)查分析

為全面落實(shí)中央、省市各級(jí)教育部門關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的相關(guān)文件及有關(guān)精神，認(rèn)真研究當(dāng)代藝術(shù)院校大學(xué)生在思想意識(shí)領(lǐng)域存在的新情況、新問(wèn)題，努力探索工作的新思路、新方法，切實(shí)推進(jìn)藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治教育工作，我們以問(wèn)卷形式為主，輔以座談及單獨(dú)談話等形式，開展了一次旨在了解基本情況的調(diào)查。此次調(diào)查涉及藝術(shù)院校不同性別、不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生，調(diào)查內(nèi)容包括大學(xué)生學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、戀愛交往、職業(yè)選擇、入黨、時(shí)事政治、心理健康等方面相關(guān)的五十個(gè)問(wèn)題。

調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)代藝術(shù)院校大學(xué)生的政治傾向、人生態(tài)度、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、擇業(yè)觀、婚戀觀等與時(shí)代與社會(huì)的發(fā)展變革基本一致，思想政治狀況的主流是積極進(jìn)取、健康向上的，他們熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛祖國(guó)、堅(jiān)決擁護(hù)黨中央為國(guó)家穩(wěn)定、發(fā)展所制定的各項(xiàng)路線、方針和政策。但同時(shí)，藝術(shù)院校大學(xué)生中也出現(xiàn)了很多不容忽視的思想問(wèn)題，呈現(xiàn)出很多矛盾、困惑和問(wèn)題，突出表現(xiàn)在理想信念不堅(jiān)定、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡化、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念差、心理素質(zhì)欠佳等方面。

一、藝術(shù)院校大學(xué)生思想狀況的主要特點(diǎn)

1.政治上積極要求進(jìn)步，樂(lè)于關(guān)注社會(huì)時(shí)政問(wèn)題

在入黨問(wèn)題上，藝術(shù)院校大學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的積極性。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行座談和個(gè)別談話時(shí)，絕大部分同學(xué)都積極主動(dòng)地希望入黨。在調(diào)查問(wèn)卷中，當(dāng)問(wèn)道“你對(duì)入黨的態(tài)度時(shí)”有63%的學(xué)生認(rèn)為“入黨很光榮”，還有21.6%的學(xué)生認(rèn)為入黨是為了迎合“社會(huì)的需要”，在與同學(xué)座談?wù)f到入黨動(dòng)機(jī)時(shí)，他們對(duì)選擇迎合“社會(huì)需要”的解釋是，一方面，在大學(xué)階段能夠入黨說(shuō)明個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作等各個(gè)方面都是優(yōu)秀的，無(wú)疑是對(duì)個(gè)人能力的一種肯定；另一方面，入黨對(duì)將來(lái)就業(yè)有幫助。在談到我國(guó)目前的政治局勢(shì)和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)時(shí)，很多同學(xué)表示對(duì)我國(guó)政治局勢(shì)和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)總的看法持積極樂(lè)觀態(tài)度，他們充分相信黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)同志定會(huì)領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在提高綜合國(guó)力的同時(shí)，使中華民族在國(guó)際政治舞臺(tái)上立于不敗之地。在談到我國(guó)目前的政治局勢(shì)和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)時(shí)，大部分同學(xué)堅(jiān)信我們國(guó)家一定會(huì)越來(lái)越繁榮昌盛，一部分臺(tái)獨(dú)分子不足以影響到整個(gè)國(guó)家的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。

2.在行為準(zhǔn)則和生活態(tài)度上，更加務(wù)實(shí)寬容

藝術(shù)院校大學(xué)生在回答“當(dāng)別人正遇到危險(xiǎn)和困難，你會(huì)怎么做”時(shí)，有50.2%的學(xué)生會(huì)“盡自己所能給予幫助”，有8.1%的學(xué)生回答“不考慮自己安全地給予幫助”，有34.2%的人回答“說(shuō)不清”?；卮饘?duì)“主觀為己，客觀為人”這一觀點(diǎn)的看法時(shí)，有39%的學(xué)生選擇“不贊同”，34%的學(xué)生選擇“基本贊同”，15%的學(xué)生選擇“贊同”。從調(diào)查結(jié)果中可以看出，藝術(shù)院校大學(xué)生們?cè)絹?lái)越強(qiáng)調(diào)務(wù)實(shí)，強(qiáng)調(diào)自身利益的實(shí)現(xiàn)，個(gè)性出現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢(shì)。在追求個(gè)性化與自由的同時(shí)，學(xué)生們的觀念也隨著社會(huì)的發(fā)展轉(zhuǎn)變得更加大膽、開放。當(dāng)被問(wèn)道“你對(duì)大學(xué)生同居的看法”時(shí)，有29.1%的同學(xué)認(rèn)為“不應(yīng)該，應(yīng)堅(jiān)決杜絕”，有32.9%的學(xué)生持“不提倡也不反對(duì)”的觀點(diǎn)，還有20.4%的學(xué)生認(rèn)為“無(wú)所謂”。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，藝術(shù)院校大學(xué)生的生活方式也在發(fā)生改變。他們更關(guān)切自身利益，更著重生活質(zhì)量，消費(fèi)、娛樂(lè)等觀念已從保守、封閉、單一的形式中解放出來(lái)，生活方式和娛樂(lè)方式呈現(xiàn)多元化和個(gè)性化趨勢(shì)。

3.注重自身素質(zhì)的提高，積極面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

面對(duì)社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，藝術(shù)院校大學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和不斷提高自身素質(zhì)的必要性。在被問(wèn)道“你現(xiàn)在學(xué)習(xí)是為了什么”時(shí)，有68。6%的學(xué)生回答為了“社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要”，為了跟上不斷前進(jìn)的社會(huì)步伐，學(xué)生們時(shí)刻做好面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的準(zhǔn)備。有33.2%的學(xué)生覺(jué)得自身應(yīng)該完善“知識(shí)儲(chǔ)備”，36.5%的學(xué)生覺(jué)得應(yīng)該完善“能力的培養(yǎng)”。在被問(wèn)道“你是如何估計(jì)自己的能力”時(shí)，有32.7%的學(xué)生回答“感到自信”，20%的學(xué)生回答“不是很自信，但絕不自卑”，說(shuō)明大部分學(xué)生在面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，能夠保持一份積極樂(lè)觀的心態(tài)。當(dāng)然，這份自信也來(lái)自于藝術(shù)院校的專業(yè)特點(diǎn)，因?yàn)樗囆g(shù)專業(yè)的學(xué)生大多數(shù)都是從事表演，經(jīng)常登臺(tái)演出，要求他們具有、同時(shí)也鍛煉他們養(yǎng)成了這份強(qiáng)烈的自信心。

4.強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系和諧，社會(huì)適應(yīng)能力較強(qiáng)

藝術(shù)院校大學(xué)生大多數(shù)都性格開朗，善于與人交往。經(jīng)常外出參加演出和社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，使他們?cè)黾恿伺c他人和社會(huì)的接觸機(jī)會(huì)，在不斷的接觸社會(huì)、適應(yīng)他人的過(guò)程中逐漸形成了良好的社會(huì)適應(yīng)能力。在回答“當(dāng)你與寢室同學(xué)性格不合時(shí)，你會(huì)怎么樣？”時(shí)，66.9%的學(xué)生回答“適當(dāng)?shù)馗淖冏约翰L試去接受別人”，13.8%的學(xué)生回答“從未有過(guò)此種情況發(fā)生”。說(shuō)明學(xué)生們之間能夠較和睦的相處。當(dāng)被問(wèn)道“你能很快地適應(yīng)環(huán)境嗎？”，有58.6%的學(xué)生回答“能夠，而且愿意去適應(yīng)新的環(huán)境”，19%的學(xué)生回答“不適應(yīng)也得試著適應(yīng)”。這說(shuō)明我院的藝術(shù)院校大部分學(xué)生都能很快適應(yīng)新的環(huán)境，而且從主觀上講他們是很愿意去適應(yīng)新環(huán)境的。

二、藝術(shù)院校大學(xué)生的主要思想誤區(qū)

1.由于過(guò)分追求自由和個(gè)性，導(dǎo)致行動(dòng)上有些懶散

藝術(shù)向人們倡導(dǎo)的自由平等觀，尤其是音樂(lè)創(chuàng)作及表演所需要的個(gè)性張揚(yáng)的特征，在某種程度上對(duì)藝術(shù)院校學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，突出表現(xiàn)為一部分學(xué)生的組織、紀(jì)律觀念淡薄，自我約束能力差，不循規(guī)蹈矩，不按章辦事，這在一定程度上對(duì)藝術(shù)院校學(xué)生的教育管理工作增加了難度。例如，在征求學(xué)生們對(duì)學(xué)生因曠課而受處分的意見時(shí)，有22.6%的學(xué)生選擇應(yīng)該“從輕處理”，在問(wèn)道“你對(duì)考試違紀(jì)的看法”時(shí)，有21.3%的學(xué)生認(rèn)為“值得理解”，還有10.9%的學(xué)生認(rèn)為“可以效仿”。

2.重視專業(yè)知識(shí)技能的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，忽視人文素養(yǎng)的提高

由于藝術(shù)院校對(duì)學(xué)生的專業(yè)要求相對(duì)要高一些，致使藝術(shù)院校的學(xué)生們對(duì)專業(yè)的重視程度都很高，一些學(xué)生甚至出現(xiàn)了偏差心理，認(rèn)為只要專業(yè)過(guò)硬，其他就都不算什么，導(dǎo)致許多學(xué)生的知識(shí)面窄，對(duì)人文科學(xué)知識(shí)知之甚少。這在一定程度上也受來(lái)自于社會(huì)及家庭成員中普遍存在的“急功近利”心理的影響。因此，藝術(shù)院校的大學(xué)生只注重專業(yè)技能的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，而忽視了人文知識(shí)、道德準(zhǔn)則等大學(xué)生應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，集中表現(xiàn)為對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和基本的人文知識(shí)不是很了解。例如，當(dāng)問(wèn)到“你對(duì)《大學(xué)生手冊(cè)》和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度了解多少”時(shí)，大部分同學(xué)的回答是“了解一點(diǎn)”。在問(wèn)道“你對(duì)黨的知識(shí)了解多少”時(shí)，63.5%的同學(xué)回答“了解主要的”，但是當(dāng)具體問(wèn)道“中國(guó)共產(chǎn)黨最早在哪建立”時(shí)，卻很少有同學(xué)能答上來(lái)；還有13. 2%的學(xué)生回答自己對(duì)黨的知識(shí)“只了解一點(diǎn)”。

3.缺乏組織紀(jì)律性和自治、自律能力

一方面表現(xiàn)為，藝術(shù)院校大學(xué)生們雖然認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的重要性，也知道自己在知識(shí)上的缺乏，但由于缺乏自治、自律的能力，加之受外界因素干擾，所以真正的學(xué)習(xí)行動(dòng)很少。據(jù)調(diào)查藝術(shù)院校大學(xué)生對(duì)圖書館的利用率，明顯低于綜合院校的大學(xué)生，學(xué)生們自己也說(shuō)“圖書館，只是偶爾去看看”，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)；另一方面，學(xué)生們?cè)谧杂X(jué)維護(hù)公共秩序時(shí)，也缺乏自治和自律的能力。例如，在回答“當(dāng)你看見有人在公共課教室大聲喧嘩時(shí)”，有26.4%的學(xué)生選擇“對(duì)其視而不見”，37.1%的學(xué)生選擇“感覺(jué)不滿意，但也默不作聲”，這說(shuō)明藝術(shù)院校大學(xué)生自己管理自己、自己督促自己的意識(shí)不強(qiáng)。

三、結(jié)語(yǔ)

鑒于當(dāng)代藝術(shù)院校大學(xué)生不同的思想狀況特點(diǎn)和思想誤區(qū)，在以后的工作中，我們必須要堅(jiān)持以學(xué)生為本，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作和學(xué)生管理工作的具體做法和工作模式，增強(qiáng)針對(duì)性、時(shí)效性和可操作性，為實(shí)現(xiàn)藝術(shù)院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)而不斷努力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]周媛。社會(huì)工作方法視野下的獨(dú)生子女大學(xué)生思想政治教育[J]。法制與社會(huì)，2010，（16）。

[2]蘇立紅，孫作青，劉博。新時(shí)期獨(dú)生子女大學(xué)生思想政治教育對(duì)策研究[J]。山西煤炭管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（03）。

[3]齊明。加強(qiáng)高校獨(dú)生子女學(xué)生教育的探索[J]。黑龍江省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（02）。

[4]于蘭、高文。獨(dú)生子女大學(xué)生心理特點(diǎn)與新時(shí)期思想政治教育的思考[J]。思想政治教育研究，2005，（2）。

[5]張坤。當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)狀分析[J]?？平涛膮R（中旬刊），2009，（04）。

[6]姜明，銀有志。淺析“90后”大學(xué)生思想特點(diǎn)及教育方法[J]。活力，2013，（10）。

[7]黃禮鏘。新時(shí)代大學(xué)生思想特點(diǎn)及教育管理的新途徑[J]。湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（12）。