新媒體技術在小學數(shù)學教學中的應用

盧新營

摘 要：隨著新媒體技術的進一步發(fā)展，越來越多的學校將新媒體引用到實際工作中，并逐漸應用到課堂教學中。新媒體技術對教學理念、教學方式的轉變產(chǎn)生了重要影響，特別是對小學教學來說，將枯燥的理論知識通過多媒體技術以圖像、音頻、視頻的形式展現(xiàn)出來，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提升數(shù)學課堂效率。

關鍵詞：小學數(shù)學；新媒體技術；教學應用

一、新媒體環(huán)境下進行教學改革的必要性

1.新媒體技術

新媒體技術是一種能夠將文字、圖像、音頻、視頻等信息集為一體，并進行有效整合的信息處理技術。隨著該技術的廣泛應用，新媒體在經(jīng)濟、教育、文化等多方面都得到了有效應用和創(chuàng)新，對社會進步起到了推動作用。隨著新課改的不斷深化，讓學生自己探索問題、思考問題、解決問題是新課標所倡導的重要理念，提高課堂教學實效性也成為教師的主要任務，而將多媒體技術應用于實際教學，對以上目標的實現(xiàn)具有重要作用。

2.小學數(shù)學教學改革的必要性

數(shù)學是一門邏輯性很強的學科，小學生智力發(fā)育尚不成熟，對稍微復雜一些的理論知識很難有效理解。傳統(tǒng)的板書教學往往只局限于理論知識的講授，無法將抽象的數(shù)學知識轉變?yōu)榫唧w畫面，導致很多小學生對數(shù)學學習失去興趣，學習效率低下，課堂教學效果相對較差。而新媒體技術的應用則能有效改善這一教學現(xiàn)狀。首先，引入新媒體技術能夠優(yōu)化教學過程，使教學變得生動，激發(fā)學生學習興趣。教師利用新媒體設備，將教學內(nèi)容以圖像、視頻或音頻的形式向學生展示，能夠轉變小學生的學習心態(tài)，變被動學習為自覺探究，學生真正成為課堂的主體；其次，新媒體教學節(jié)省了教師寫板書的時間，同時打破了書本內(nèi)容的局限，可以將書本上的內(nèi)容與實際相結合，豐富教學內(nèi)容，提升學生的綜合素養(yǎng)，從而促進學生全面發(fā)展。因此，在新媒體環(huán)境下，對小學數(shù)學教學進行改革具有重要意義。

二、新媒體技術在小學數(shù)學教學中的應用

新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)以教師為主導的教學模式發(fā)生了改變，師生之間的交流和互動越來越多，學生的主體地位不斷提升。同時，新媒體教學方式成為一種多元化教與學的實踐體驗。

1.制定合理的教學模式

在引入新媒體進行課堂教學時，教師的教學模式也要做出相應改變。首先，教師要把握小學數(shù)學課程教學特點，實現(xiàn)多媒體與數(shù)學教學的相互融合。針對課程內(nèi)容，可以在課前布置一些問題，讓學生提前思考，然后在課堂上回答。教師可以借助多媒體設備對這些問題進行解答，這不僅能夠提升教學效率，還能充分調(diào)動學生的學習積極性。同時，通過鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，讓更多學生參與到課堂教學中，讓學生成為課堂主體。

2.利用多媒體創(chuàng)設情境，直觀教學

以與學生年齡特征相適應的生活化教學方式呈現(xiàn)數(shù)學內(nèi)容是數(shù)學課程改革的一個基本思路。將數(shù)學問題生活化，創(chuàng)設與學生生活密切相關的情境，讓學生親身體驗問題，可以解決數(shù)學知識抽象、難以理解的問題，加深學生對所學知識的理解程度。例如，在教數(shù)量的加減時，可以利用多媒體下載一些生動有趣的動物、植物、花鳥等一些生活中常見的物品，通過講故事的方式使學生加深記憶，掌握運算方法。教師運用這種教學方式可以把枯燥的數(shù)學寓于情景中，引導學生積極思考問題，從而提高學習能力。

3.改變傳統(tǒng)教學模式，打破時空限制，向著移動教學發(fā)展

移動教學是對傳統(tǒng)課堂教學的一個重大改變，它完全轉變了學生課堂學習、回家做作業(yè)的教學模式。通過對新媒體技術中的無線移動網(wǎng)絡以及移動通訊設備為學生提供相應的教學信息、教學資源，能夠培養(yǎng)學生的自主探究性學習習慣，在促進學生個性化發(fā)展方面也有重要影響。學生在家里通過教學視頻也可以進行學習，對于課堂上沒有理解的內(nèi)容，學生可以根據(jù)自身需求在家中通過新媒體視頻繼續(xù)學習，不懂的問題也可以在線讓老師進行解答，從而取得良好的教學效果。同時，家長也可以了解學生的學習情況，并對學生進行指導，幫助學生提高學習成績。

4.加大多媒體教學設備的投入，提升教師綜合素質(zhì)

多媒體教學模式對提升學生的學習能力和綜合素養(yǎng)具有重要的作用，學校應加大對多媒體設備的投入力度，使多媒體教學模式逐漸在各個學科廣泛應用，提升整體教學效果。而隨著多媒體技術的引入，對教師的綜合素質(zhì)要求也隨之提高，教師不僅要對教學內(nèi)容達到熟練掌握，同時還要熟練應用多媒體設備，將自己的教學方法與多媒體進行有效結合，從而達到有效提升教學效果的目的。因此，學校要定期組織教師培訓，提高教師的多媒體操作和應用能力。同時，鼓勵能力強的教師將自己的使用心得分享給其他能力相對較弱的教師，促進教師共同進步。教師結合實際情況制定有效的教學策略，只有這樣才能使多媒體技術在教學中更好地發(fā)揮作用。

在新媒體背景下，對小學數(shù)學教學進行適當改革，既是信息技術發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，也是當代教育教學改革的必然選擇。為了實現(xiàn)對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，教師必須對多媒體教學方式加以探索。通過對多媒體技術的引入，切實提升教育教學水平。

參考文獻：

[1]李建祥.多媒體在小學數(shù)學教學中的應用[J].教育教學論壇，2014（2）.

[2]李曉燕.小學數(shù)學應用多媒體教學策略研究[J].中國教育技術裝備，2013（1）.