甘肅省臨夏中學(xué)校園足球發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查與分析

羅俊

摘 要：臨夏作為少數(shù)民族聚集的地區(qū)，發(fā)展好校園足球的同時又能增進各民族之間的友誼，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個更好的參與足球運動的平臺，現(xiàn)從各個方面剖析校園足球發(fā)展的制約因素，并對其提出一些有益的建議。

關(guān)鍵詞：臨夏中學(xué)；校園足球；調(diào)查與分析

中圖分類號：G63 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）26-0068-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.26.040

一、研究的意義與目的

臨夏作為典型少數(shù)民族自治州極具地域代表性，關(guān)注少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)生校園足球發(fā)展，對于促進少數(shù)民族地區(qū)體育事業(yè)發(fā)展和各民族文化交流等具有重要意義。通過對臨夏中學(xué)校園足球運動開展現(xiàn)狀的調(diào)查，分析出臨夏中學(xué)校園足球運動開展的阻因，并為足球后備人才的培養(yǎng)提出一些有益的參考。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

臨夏中學(xué)三個年級各隨機抽取100名學(xué)生。

（二）研究方法

采用問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法對臨夏中學(xué)校園足球發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查與分析，并提出相應(yīng)的建議。

1.問卷調(diào)查法

本問卷通過查閱資料和遵循問卷設(shè)計的要求，為全面了解臨夏中學(xué)校園足球開展?fàn)顩r設(shè)計了問卷，對問卷所涉及的每個問題進行了認(rèn)真的檢閱，具有較高的信度與效度。

表1 問卷回收情況

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2.邏輯法

運用歸納、演繹、比較綜合分析等邏輯方法，對所得的數(shù)據(jù)進行深入探討分析得出結(jié)論。

三、結(jié)果與分析

（一）臨夏中學(xué)體育教師師資力量現(xiàn)狀

臨夏中學(xué)現(xiàn)有體育教師19人，其中專業(yè)足球教師1名、籃球教師4名、田徑教師5名、排球教師2名、武術(shù)教師4名、健美操2名、羽毛球1名。調(diào)查結(jié)果顯示，臨夏中學(xué)足球教師人數(shù)相比籃球排球教師人數(shù)明顯較少，而大部分學(xué)生對足球教師的專業(yè)能力還是認(rèn)可的，所以臨夏中學(xué)足球教師師資補充是首要的問題，有了專業(yè)的人員對學(xué)生進行指導(dǎo)，才能提高學(xué)校足球的競技水平，培養(yǎng)學(xué)生參與足球運動的興趣和信心。

表2 臨夏中學(xué)體育教師情況

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（二）臨夏中學(xué)學(xué)生對足球運動的興趣

表3 臨夏中學(xué)學(xué)生對足球運動的興趣

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經(jīng)過調(diào)查，臨夏中學(xué)學(xué)生對籃球運動的興趣最高占61%；排球和足球的分別占44%和51%；武術(shù)占38%；健美操和羽毛球都占26%；田徑占13%，其他項目占5%。經(jīng)調(diào)查分析后得知，足球運動深受學(xué)生喜愛，在校園中推廣足球運動必須要建立在學(xué)生的興趣之上。

（三）臨夏中學(xué)學(xué)生每周參與足球運動的次數(shù)

一項運動的開展需要穩(wěn)定的參與群體，參與群體規(guī)模的大小可以作為評價該項目開展好壞與否的標(biāo)準(zhǔn)之一。

表4 臨夏中學(xué)學(xué)生每周參與足球運動的次數(shù)

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由表4可知，接受調(diào)查的總?cè)藬?shù)為257人，其中94人不愿參加足球運動，占總?cè)藬?shù)的37%。在愿意參加足球運動的163名學(xué)生中，有50%的學(xué)生一周內(nèi)參與1-2次足球運動；有31%的學(xué)生一周內(nèi)參與3-4次足球運動；一周內(nèi)有19%的學(xué)生參與足球運動超過5次。由此可知足球運動是臨夏中學(xué)學(xué)生首選運動項目之一，成為他們健身娛樂和豐富課余生活的主要方式。

（四）臨夏中學(xué)學(xué)生不參與足球運動的成因分析

根據(jù)對臨夏中學(xué)學(xué)生每周參與足球運動的次數(shù)分析，臨夏中學(xué)的學(xué)生參與足球運動的積極性不是很高，在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)日常生活中學(xué)生不愿參加足球運動的主要原因集中體現(xiàn)在以下五個方面。

表5 臨夏中學(xué)學(xué)生不參與足球運動成因分析表

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由表5可知：缺乏指導(dǎo)和家長的反對成為臨夏中學(xué)學(xué)生不參加足球運動的主要原因，分別占總數(shù)的32%和31%。從臨夏中學(xué)師資力量調(diào)查中可得出臨夏中學(xué)的足球?qū)I(yè)教師十分匱乏，這也成為學(xué)校學(xué)生不參與足球運動的主要原因之一。

四、結(jié)論

臨夏中學(xué)足球?qū)I(yè)教師非常匱乏。

臨夏中學(xué)學(xué)生對足球運動的興趣較高。

由于各種因素臨夏中學(xué)學(xué)生每周參與足球運動的次數(shù)較少。

臨夏中學(xué)學(xué)生喜歡參與足球運動，但專業(yè)指導(dǎo)人員匱乏、家長觀念、不了解足球運動、學(xué)習(xí)壓力過大等因素的制約，使得臨夏中學(xué)學(xué)生不能很好地參與足球運動。

參考文獻：

[1] 曾憲宏，蔣秋平.臨夏回族自治州中學(xué)校園足球活動開展現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2014（9）：128-130.

[2] 李衛(wèi)東，張廷安，陸煜.全國青少年校園足球活動開展情況調(diào)查與分析[J].上海體育學(xué)院學(xué)報，2011（5）：22-25.