發(fā)揮綜合小組作用，建設(shè)學(xué)生自主管理的班級

王侃

【摘要】圍繞綜合小組，制定相應(yīng)的機制，通過組內(nèi)合作，開展組間競爭，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力，能有效提升班級的活力，同時也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力。本文從綜合小組的組成、相應(yīng)的班級組織架構(gòu)、小組及個人獎懲細則三個方面系統(tǒng)論述我在班級綜合小組方案的實施。

【關(guān)鍵詞】綜合小組 自主 合作競爭

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）25-0195-01

引言

經(jīng)常聽到有班主任自嘲“錢少事多離家遠，位低權(quán)輕責(zé)任重”，尤其在班級管理上，往往是費盡心思，卻成效不大。一方面的確是客觀使然，另一方面，是沒有引導(dǎo)學(xué)生參與班級管理，導(dǎo)致“累死諸葛”。眾所周知“愛的守恒原理”——越付出，越會愛，引導(dǎo)學(xué)生參與班級自主管理，既能提升學(xué)生自我管理能力，也能增強對班集體的存在感。

一、綜合小組的組成

筆者所帶班級，有四十四個學(xué)生，其中四人是藝術(shù)生。恰好可以把人員分成五個組，每組八人。小組一旦建立，至少一個學(xué)期內(nèi)保持不變，才能在諸多方面開展組內(nèi)合作和組間競爭。在正式分組前，提早一周告知學(xué)生分組原則即“小組認同、實力均衡、比例合理、組長全權(quán)”，在班級內(nèi)做好引導(dǎo)，學(xué)生做好心理準備?！靶〗M認同”即每個組都有自己熟悉的伙伴，對小組才會有認同感；“實力均衡”為方便開展公平競爭，各小組實力均衡，差距過大不利展開；“比例合理”指的是男女比例合理，如此才能在小組競爭尤其體育活動競爭時保證公平。在分組時，為了確?！靶〗M認同、實力均衡、比例合理”三個原則，筆者挑選幾名班內(nèi)活躍人員，充分參考他們意見。確定好小組人員后，及時進行小組推選，做好組內(nèi)分工。選出負責(zé)組內(nèi)全面工作的組長、負責(zé)小組紀律的紀律督查員、負責(zé)作業(yè)落實的作業(yè)督察員等。

二、班級組織架構(gòu)

為了能保證綜合小組方案推進，班級組織架構(gòu)必須做到精簡有力，每周乃至每天都能及時召集，應(yīng)對情況。因而，筆者砍掉了一些相對次要的班委人員如安全委員、文娛委員、電教委員等，設(shè)立輪值班長來做相應(yīng)的工作。班級架構(gòu)如下：

（一）班長

1.代表班級形象，負責(zé)對外聯(lián)系；2.每周組織召開班委會，周日晚自習(xí)做班級一周總結(jié)；3.與其他班委、小組長共同審理提案；4.班主任不在時，代行班主任一切職權(quán)（如有必要，包括班主任開會）。

（二）學(xué)習(xí)委員（分管班級學(xué)習(xí)事務(wù)）

1.每天總匯好班級作業(yè)上交完成情況； 2.每周與課代表合作，與課任老師交流，各科提名一位進步較大的同學(xué)，鼓勵后進；3.協(xié)助班主任做好成績分析工作；4.同學(xué)中有發(fā)現(xiàn)確實有效的學(xué)習(xí)方法，及時搜集并推廣。

（三）紀律委員（分管班級紀律、衛(wèi)生等事務(wù)）

1.開出扣分單和加分單并交由班主任簽字，整理并保管好，及時提醒扣分將滿的同學(xué)；2.每天匯總好班級考勤、衛(wèi)生等，協(xié)助輪值班長做好考核表每天更新；3.組織并審理公投。

（四）生活委員（分管班級的生活事務(wù)）

1.及時更新班費變更情況；2.每周幫助同學(xué)們完成必要的生活事務(wù)（如充飯卡等）；3.和總務(wù)處對接，如報修公物、領(lǐng)取衛(wèi)生用品等。

（五）小組長（小組全權(quán)負責(zé)人）

1.關(guān)心小組組員，組織小組內(nèi)部學(xué)習(xí)互幫互助；2.發(fā)揮模范帶頭作用，分配好小組的衛(wèi)生等事務(wù)；3.長期建設(shè)小組的特色文化。

（六）輪值班長

1.書寫班級一日總結(jié)，并上交班級日記，張貼在教室后面； 2.在黑板上書寫班級課表和每天一句正能量的語句；3.巡查班級，檢查兩操和考勤，做好登記；4.及時開關(guān)燈、風(fēng)扇、電腦等班級公共設(shè)施。

（七）班級委員會（班級核心機構(gòu)）

1.由班長、三個委員、五個小組長組成，每周召開會議；2.與班主任一起建設(shè)班級，如完善班規(guī)、增減獎懲細則等； 3.審理同學(xué)們提案；受理違紀同學(xué)或未獎同學(xué)的申訴，遵循“援例”原則，及時作出回饋；受理時與申訴人同組的組長回避，投票表決；4.團隊定期更新。

三、小組及個人獎懲細則

獎懲細則都由針對常見、具體的榮譽或問題設(shè)立，完全由班級委員會討論設(shè)立和解釋，獎懲細則上必須要做到具體而可操作。所得加分可兌換相應(yīng)等價的實物，所獲扣分則需繳納罰金。

（一）班級加獎細則如下：

1.為班級建言獻策，提案被采納的；2.學(xué)校加分項（如好人好事、衛(wèi)生齊整）的；3.積極參加學(xué)校和班級活動，參加活動并且獲獎的；4.為班級義務(wù)作貢獻的；5.班委及組長工作為大家所認可、并實現(xiàn)連任的；6.學(xué)習(xí)和進步加分；7.草擬活動方案并積極參與組織的。

（二）班級扣懲細則如下：

1.作業(yè)未完成及未上交的；2.出現(xiàn)遲到、早退、衛(wèi)生、就寢等情況；3.出現(xiàn)午休及自習(xí)課吵鬧被扣分的；4.晨跑和自習(xí)課無故缺勤或者遲到、早退的；5.儀容儀表、早戀、手機、打牌賭博等，班主任保有自由處理權(quán)，非班級層面問題不納入本細則范圍。

總結(jié)

筆者從教至今尚未滿六年，在綜合小組方案中，筆者盡量最大限度地參考學(xué)生意愿，把班級當(dāng)做學(xué)生提升自我、展示自我的平臺。在實施綜合小組方案中，筆者工作重心便是建設(shè)好班干部隊伍，精確建設(shè)班級委員會，及時做到優(yōu)勝劣汰；其余大事小情，則盡量交由學(xué)生自己處理。筆者相信，充分尊重個人意愿，努力營造團隊合作，既是德育建設(shè)的要求，也是著眼于時代的需要。信任學(xué)生的自主管理能力，相信我們意志控制之外的地方，也有天使和愛存在。