新課程理念下初中思想品德課的思想道德教育

劉秋霞

摘 要：新課程理念下，加強(qiáng)思想道德教育愈來(lái)愈重要，通過(guò)思想道德教育，可以提升學(xué)生的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀、價(jià)值觀、道德觀。初中思想品德課與思想道德教育存在著密切的關(guān)聯(lián)，新理念下，如何做好初中思想品德課的思想道德教育擺在教育工作者面前的一個(gè)重要課題。本文就新課程理念下初中思想品德課的思想道德教育作了相關(guān)的探討。

關(guān)鍵詞：新課程理念；初中思想品德課；思想道德教育

一、引言

德育教育有著重要的作用，它不僅關(guān)系到學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，同時(shí)也關(guān)系到社會(huì)、國(guó)家的發(fā)展，因此，加強(qiáng)德育教育刻不容緩。就我國(guó)當(dāng)前初中思想品德課來(lái)看，教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好地貫徹落實(shí)思想道德教育，以至于學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的思想品德，進(jìn)而不利于學(xué)生今后的發(fā)展。新課程理念下，要求教學(xué)以學(xué)生為主，不僅要加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)、能力的培養(yǎng)，更要加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生成人成才，在這種要求下，初中思想品德課中就必須重視思想道德教育。

二、初中思想品德課的思想道德教育的重要性

人無(wú)德不立， 國(guó)無(wú)德不興，這句話揭示了德育的重要性，加強(qiáng)德育是我國(guó)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在要求，只有不斷提高人們的思想道德水平，才能更好地推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。初中生作為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的接班人，他們出國(guó)家的未來(lái)，初中生的思想道德水平不僅關(guān)系到他們滋生的發(fā)展，同時(shí)也決定了社會(huì)、國(guó)家的未來(lái)發(fā)展方向。當(dāng)前，思想道德問(wèn)題引起了社會(huì)的高度關(guān)注，而初中生作為國(guó)家的未來(lái)，面對(duì)社會(huì)思想道德問(wèn)題日益突出的環(huán)境，加強(qiáng)思想道德教育也越來(lái)越重要。加強(qiáng)思想道德教育，可以讓初中生知廉恥，懂禮儀，讓初中生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，引導(dǎo)初中生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。思想觀，為初中生今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)，為我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多有道德、有正義感的人才。

三、初中思想品德課的思想道德教育面臨的問(wèn)題

（一）對(duì)思想道德教育的不重視

就當(dāng)前初中思想品德課教學(xué)工作，許多教育工作者還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到思想道德教育的重要性，沒(méi)有將思想道德教育完美地融入到課堂中去。由于教育工作者對(duì)思想道德教育的不重視，直接造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)多的是注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)注重自己的言行舉止。

（二）忽略學(xué)生的主體地位

現(xiàn)階段，初中思想品德課教學(xué)中依然是以教師為主，教師占據(jù)著課堂的主體，忽略學(xué)生的主體作用，學(xué)生完全處于被動(dòng)的接受知識(shí)，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的能動(dòng)性會(huì)受到打壓，使得學(xué)生產(chǎn)生依賴(lài)心理，從而不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）師生關(guān)系僵硬

師生關(guān)系僵硬是當(dāng)前初中思想品德課教學(xué)中最突出的一個(gè)問(wèn)題。教師在教學(xué)過(guò)程中一直強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，要求學(xué)生在課堂上保持絕對(duì)的安靜，耐心的聽(tīng)教師講解，學(xué)生稍微表現(xiàn)出一些活躍的行為，就會(huì)受到教師的責(zé)罵，如在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)教師講解的東西，學(xué)生感到不解時(shí)，并向教師提問(wèn)，許多教師往往會(huì)因?yàn)閷W(xué)生這種突然的行為往往表現(xiàn)的不耐心、不高興，從而挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得師生之間的關(guān)系比較僵硬，而僵硬的師生關(guān)系就會(huì)影響到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不利于學(xué)生思想道德的培養(yǎng)。

四、新課程理念下下初中思想品德課的思想道德教育策略

（一）提高認(rèn)識(shí)

新課程理念下，思想道德教育愈來(lái)愈重要性，加強(qiáng)思想道德教育已成為我國(guó)教育教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)具有重要的作用。因此，在初中思想品德課中，要想實(shí)施思想道德教育，提高思想道德教育的有效性，教育工作者就必須認(rèn)識(shí)到思想道德教育的重要性，要將思想道德教育融入到思想品德課課堂，合理安排教學(xué)計(jì)劃，保證思想道德教育的順利開(kāi)展。

（二）重視學(xué)生的主體地位

學(xué)生作為教學(xué)的主體，初中思想品德課中，只有重視學(xué)生的主體地位，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在初中思想品德課中，要想提高思想道德教育的有效性，教師就必須重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。只有讓學(xué)生成為課堂的主體，才能啟發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，與教師互動(dòng)，并在互動(dòng)中提升思想道德水平。如，針對(duì)老人摔倒這一現(xiàn)象，教師可以讓學(xué)生就這一現(xiàn)象發(fā)生自己的看法，然后教師針對(duì)學(xué)生的看法，給予正確的指導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的品質(zhì)。

（三）營(yíng)造良好的環(huán)境

在初中思想品德課的思想道德教育工作中，良好的教育環(huán)境有著積極的作用，良好的環(huán)境，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中去，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。首先，要重視校園環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，打造一個(gè)積極向上的人文環(huán)境，給人以鼓舞、奮進(jìn)行上的精神力量；其次，要善于利用各種途徑，如廣播、宣傳欄等加大德育教育的宣傳，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育。

（四）構(gòu)建良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵，因此，在初中思想品德課的思想道德教育中，要想實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，就必須注重良好師生關(guān)系的構(gòu)建。作為教師，要徹底擺脫那些傳統(tǒng)觀念，在課堂上要多與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)、回答問(wèn)題；課后，教師要以朋友身份融入到學(xué)生中去，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，從而拉近師生之間的距離，讓學(xué)生愛(ài)上課、能夠主動(dòng)參與到教學(xué)中去。

（五）多開(kāi)展德育活動(dòng)

讓學(xué)生多參與德育活動(dòng)，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的思想道德。在以往的注重思想品德教育中，教師往往注重的是理論知識(shí)教育，而這種理論知識(shí)等于是“紙上談兵”，難以真正的培養(yǎng)學(xué)生的思想情感。因此，在初中思想品德教育中，要想提高教學(xué)的有效性，教師應(yīng)當(dāng)多舉辦德育教育活動(dòng)，根據(jù)思想道德教育要求以及學(xué)生的特點(diǎn)，舉辦一些德育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到這些活動(dòng)中去，從而讓學(xué)生德育活動(dòng)中提升品質(zhì)，鍛煉能力。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新課程理念下，加強(qiáng)思想道德教育越來(lái)越重要。思想道德教育與學(xué)生的發(fā)展、社會(huì)的發(fā)展、國(guó)家的發(fā)展息息相關(guān)，只有不斷強(qiáng)化思想道德教育，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成才、成長(zhǎng)，使其成為合格的社會(huì)主義事業(yè)結(jié)本人。因此，在初中思想品德課中，教師要貫徹落實(shí)思想道德教育，要重視學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，多開(kāi)展德育教育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多參與這些活動(dòng)，從而不斷提升學(xué)生的品質(zhì)和思想道德水平，為學(xué)生今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]項(xiàng)福宏. 新課程理念下初中思想品德課小組合作教學(xué)的理解與運(yùn)用[J]. 中國(guó)校外教育，2012，19：94.

[2]賈建立. 淺談新課程對(duì)初中思想品德教師專(zhuān)業(yè)能力的要求[J]. 科技視界，2014，29：251.

[3]薛文瑛. 新課程理念下關(guān)于初中思想品德教學(xué)的思考[J]. 科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2015，01：13.

[4]劉茂江. 心理健康教育在初中思想品德課中的滲透[J]. 學(xué)周刊，2014，07：228.

[5]王霞. 淺談新課程理念下的初中思想品德教學(xué)[J]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2014，29：163.

[6]孫潔，李文哲. 初中思想品德以人為本教育理念研究[J]. 教育教學(xué)論壇，2016，09：57-58.