藝術(shù)類高職院校學(xué)生管理方法研究

詹樂

（湖北廣播電視大學(xué)，湖北 武漢 430000）

摘 要： 隨著就業(yè)市場的需求，新興的行業(yè)在日益增長。人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)作為近年來的熱門新興專業(yè)，該專業(yè)學(xué)生具有獨(dú)特的個(gè)性特性和群體特征。本研究針對這一專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析，找出共性問題，提出管理應(yīng)對方法。

關(guān)鍵詞： 藝術(shù)類高職 人物形象設(shè)計(jì)專業(yè) 管理方法

隨著中國經(jīng)濟(jì)、政治、文化的不斷發(fā)展，消費(fèi)者在滿足基本需求后，對自身的形象管理方面的消費(fèi)投入日益增加。近年來，藝術(shù)類學(xué)生生源穩(wěn)定增長，且新興專業(yè)的出現(xiàn)愈發(fā)受到追捧。在目前的市場上，人物形象設(shè)計(jì)從業(yè)者魚龍混雜，接受高等教育、系統(tǒng)學(xué)習(xí)的較少。隨著消費(fèi)者的要求愈來愈高，市場上急需有美術(shù)素養(yǎng)、專業(yè)理論、規(guī)范操作的高端從業(yè)人員。因此，受學(xué)生就業(yè)市場的需求導(dǎo)向，人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)在很多高職院校中都成了熱門專業(yè)，學(xué)生群體日趨龐大，該專業(yè)學(xué)生管理方法是十分值得研究和探討的。

一、人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)

（一）學(xué)習(xí)方面，兩極分化。

由于近年來招生政策的變化，人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生主要由藝術(shù)生和文理生組成，學(xué)生在專業(yè)和理論不同方面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、態(tài)度、方法等方面出現(xiàn)兩極分化。

高職院校學(xué)生在進(jìn)校時(shí)，對成績的要求相對較低。有的學(xué)生專業(yè)功底過硬，只是由于文化成績不好進(jìn)入高職學(xué)習(xí)，這部分學(xué)生對公共課、理論課學(xué)習(xí)興趣不高，專業(yè)課興趣濃厚；有的學(xué)生是以文理生的身份進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，在專業(yè)成績方面不佳，這部分學(xué)生對學(xué)習(xí)理論知識比較感興趣，對專業(yè)課的學(xué)習(xí)有畏懼心理。部分學(xué)生將藝術(shù)專業(yè)作為一種進(jìn)入高校的捷徑，這類學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，且普遍家庭環(huán)境較好，對未來就業(yè)沒有規(guī)劃，迫于父母的期望和壓力來到學(xué)校學(xué)習(xí)。

藝術(shù)類高職院校學(xué)生教育過程中的學(xué)習(xí)成績，除了學(xué)習(xí)扎實(shí)的基本理論知識外，還要參與過硬的教學(xué)實(shí)踐，該專業(yè)對理論文化的學(xué)習(xí)及手操實(shí)踐的學(xué)習(xí)都十分重視，任何一部分的缺失都是需要重視的。

（二）男女比例，相對失衡。

興趣目前，中國人口男女比例嚴(yán)重失調(diào)，2011年人口普查顯示大陸人口中男性占51.27%，女性占48.73%。在高職院校中，這樣的比例恰好反過來，出現(xiàn)倒掛現(xiàn)象。個(gè)別藝術(shù)類專業(yè)這個(gè)現(xiàn)象更突出。這是由大眾對專業(yè)的傳統(tǒng)印象及專業(yè)就業(yè)過程中存在性別要求導(dǎo)致的。例如，人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)，雖然現(xiàn)在男性從業(yè)者不少，但在家長學(xué)生們的傳統(tǒng)印象中，是相對女性化的專業(yè)，因此在報(bào)考時(shí)女生較多。另一方面，在畢業(yè)就業(yè)時(shí)，個(gè)別方向還是會(huì)對性別有要求。因此，目前的人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)的女生人數(shù)就明顯大大高于男生。

（三）班級人數(shù)，基數(shù)過小。

由于人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)很多課程需要一對一的專門指導(dǎo)，師生配比不同其他非藝術(shù)專業(yè)，因此班級人數(shù)基數(shù)都很少。例如，人物形象設(shè)計(jì)（美容方向）一個(gè)班僅22人。

目前藝術(shù)類高職院校的輔導(dǎo)員狀況明顯緊缺，一個(gè)輔導(dǎo)員需要管理六七個(gè)行政班級。班委隊(duì)伍作為輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的橋梁，其機(jī)制的健全、人員的素質(zhì)就顯得尤為重要。在班級人數(shù)較小的情況下，一套成熟的班委大概需要8人—10人，每每遇到班干部選拔時(shí)，個(gè)別崗位出現(xiàn)無人競選的現(xiàn)象。

大學(xué)期間的集體活動(dòng)是加強(qiáng)班級建設(shè)、提升班級榮譽(yù)感的絕佳機(jī)會(huì)。然而，處于一個(gè)綜合性的學(xué)校，在以班級為單位參加籃球、拔河等集體活動(dòng)時(shí)，由于人數(shù)過少，參加活動(dòng)沒有優(yōu)勢。

二、人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生管理中的問題及方法

（一）針對學(xué)習(xí)方面兩極分化的問題，在管理過程中要重點(diǎn)狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)與就業(yè)指導(dǎo)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是在學(xué)習(xí)過程中保證學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。1.完善獎(jiǎng)懲制度，在日常管理過程中，嚴(yán)抓到課率、返校情況等，遇到違反規(guī)章制度的同學(xué)，了解情況后，要嚴(yán)肅處理。同時(shí)，也要積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)，階段性地進(jìn)行物質(zhì)或精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。2.重視入學(xué)專業(yè)教育和日常教學(xué)質(zhì)量的提高。入學(xué)專業(yè)教育是打開學(xué)生進(jìn)入大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)前的大門，學(xué)生了解到專業(yè)的方向前景能提高學(xué)習(xí)的積極性和目標(biāo)性。日常教學(xué)質(zhì)量是一切學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，日常教學(xué)質(zhì)量的提高是保證學(xué)生持續(xù)積極學(xué)習(xí)的途徑。輔導(dǎo)員、教師、專業(yè)負(fù)責(zé)人定期碰頭，了解討論學(xué)生對課程的接受程度，才能不斷更新教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量。3.重視學(xué)習(xí)方式方法的引導(dǎo)。學(xué)習(xí)方式方法用得好，可以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。藝術(shù)類的學(xué)生結(jié)課后可以結(jié)合課程舉辦作品展，不但為課程做總結(jié)，而且提高學(xué)習(xí)投入程度和興趣。例如，人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生，學(xué)習(xí)完美甲課后，可以免費(fèi)為學(xué)生做義務(wù)美甲，不但督促學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真準(zhǔn)備，還讓學(xué)生提前預(yù)練面對顧客，處理課堂上沒有遇到的突發(fā)狀況。

就業(yè)指導(dǎo)是在思想上為學(xué)生做好準(zhǔn)備，定好目標(biāo)，加強(qiáng)對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，樹立正確的人才觀、就業(yè)觀和成才觀。采用各種有利形勢，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢，樹立正確的擇業(yè)觀念，增強(qiáng)他們對個(gè)人成長和事業(yè)發(fā)展的信心。其次，必須讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)和就業(yè)的必然聯(lián)系，明白學(xué)習(xí)的重要性，讓他們意識到任何時(shí)候都要勤奮刻苦學(xué)習(xí)。學(xué)校還要積極與用人單位和就業(yè)機(jī)構(gòu)聯(lián)系，了解社會(huì)就業(yè)形勢和企業(yè)的用人要求，定期組織相關(guān)就業(yè)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)地參觀、實(shí)習(xí)，親身體驗(yàn)職場環(huán)境，讓他們了解只有刻苦學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)知識，才能在社會(huì)中找到適合自己的事業(yè)。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)及就業(yè)指導(dǎo)兩個(gè)重點(diǎn)方面認(rèn)真做好工作，學(xué)生就會(huì)在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識到“兩條腿”走路的重要性，不斷補(bǔ)齊自己缺失的那一部分成績。

（二）針對男女比例失衡，女生較多的問題，工作中重點(diǎn)抓人際關(guān)系與及婚戀觀問題。

女生過多在管理方面帶來了特殊的問題，在工作過程中出現(xiàn)較集中的問題為人際交往及婚戀觀問題。

研究報(bào)告指出：女大學(xué)生中具有較少人際關(guān)系困擾的人數(shù)所占比例偏大，占44.06%；具有一定程度困擾的人數(shù)所占比例稍小，占35.66%；具有嚴(yán)重人際關(guān)系困擾的人數(shù)所占比例最小，占20.28%。由此可見，女大學(xué)生受人際交往問題影響的是占較大比例的。主要表現(xiàn)為，青春期的女生相較于男生更加細(xì)膩敏感，剛從獨(dú)生家庭中走入校園，很多學(xué)生都是第一次有集體生活的體驗(yàn)。近距離接觸后，她們在生活習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生、作息時(shí)間各個(gè)方面都容易產(chǎn)生矛盾，所以積極處理好人際關(guān)系對大學(xué)生的身心健康都有著至關(guān)重要的意義。

針對女大學(xué)生的人際關(guān)系問題，主要需要重視以下幾點(diǎn)：1.認(rèn)識矛盾存在的合理性，由于大家都來自五湖四海，生活學(xué)習(xí)等習(xí)慣都不相同，有矛盾不要擔(dān)心。認(rèn)真對待矛盾和解決矛盾才能更好地適應(yīng)集體生活。不要害怕或是逃避矛盾，被集體邊緣化，更難建立起人際關(guān)系。2.表明態(tài)度制定規(guī)矩，在讓渡自己一部分權(quán)利的同時(shí)，也要表明自己的立場和底線。大家一起制定集體生活過程中的規(guī)章制度，并自覺遵守。3.學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，提高抗壓力，學(xué)會(huì)接受他人，認(rèn)可自己，不斷提高素質(zhì)素養(yǎng)，用人格魅力交朋友。

近年來大學(xué)生結(jié)婚的案例屢見不鮮，大學(xué)生正處于心理生理逐漸成熟，對戀愛產(chǎn)生需求的年紀(jì)。對戀愛、性、婚姻的思考與態(tài)度是他們大學(xué)生活的一門必修課。然而，一部分學(xué)生家庭保護(hù)過于嚴(yán)格，特別是女大學(xué)生，中國傳統(tǒng)的家庭教育中對婚戀觀，如何健康地處理兩性關(guān)系等簡直是談之色變，因此很多女大學(xué)生心智發(fā)育還沒有完全成熟，感情處理也沒有經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。如果不進(jìn)行婚戀觀的健康教育，處理不好就會(huì)引發(fā)一些負(fù)面事件，對學(xué)生的學(xué)業(yè)、人生、家庭、社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生不良的影響。

針對女大學(xué)生的婚戀觀教育應(yīng)該強(qiáng)調(diào)下面幾個(gè)方面：1.認(rèn)識戀愛是一個(gè)兩性相互吸引的過程，戀愛的開始是要以愛情為基礎(chǔ)的。戀愛了就認(rèn)真對待，沒有戀愛也不是失敗。大學(xué)生活還有親情、友情、師生情值得珍惜。2.戀愛是一個(gè)使彼此更好的過程，在戀愛中不要以犧牲自身的學(xué)業(yè)、興趣、前途、發(fā)展作為代價(jià)換取感情。要有獨(dú)立自主的個(gè)性品格，不自卑、不依賴。3.戀愛過程中要了解正確健康的性知識，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。這類婚戀觀教育主要可以通過班會(huì)、講座等方式進(jìn)行宣講。遇到身處其中的學(xué)生，要具體了解情況，一對一地進(jìn)行引導(dǎo)。

（三）針對班級人數(shù)過少的問題，工作中重點(diǎn)發(fā)揮主動(dòng)性，積極抓班風(fēng)建設(shè)。

班委是一個(gè)班級的班級的重要部分，一個(gè)班委直接影響一個(gè)班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。除了人數(shù)較少這一因素以外，藝術(shù)類學(xué)生還容易出現(xiàn)“不好意思”、“互相推諉”等現(xiàn)象，在參與班委競選時(shí)不愿意站出來。針對這一現(xiàn)象在人物形象設(shè)計(jì)班級里試行班委輪班制度：在大一第一學(xué)期，除了班長、團(tuán)支書以外，每個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)當(dāng)一次班委。這樣在每個(gè)學(xué)生擔(dān)當(dāng)班委的過程中，可以發(fā)現(xiàn)有管理能力、有責(zé)任心、有實(shí)力的人才，第一學(xué)期過后就可以固定為班干部。同時(shí)，其他學(xué)生也可以在擔(dān)任班委的過程中體驗(yàn)作為班委的付出和責(zé)任，在日后的班級生活中更體諒和配合班委的工作。

針對人數(shù)較少，參加集體活動(dòng)沒有優(yōu)勢的問題，要積極加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。一方面要開展有自己專業(yè)特色、展示自己班級優(yōu)勢的活動(dòng)，邀請其他班級或?qū)W院參加。另一方面，班級人數(shù)較少的班級可以兩兩合并，組成一個(gè)更有特色的大集體，一起參加活動(dòng)。這樣不但可以增強(qiáng)自己班級的班級凝聚力，而且可以和其他班級做好交流溝通。

總體來說，人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生性格活潑、形象靚麗、吃苦耐勞這些積極的共性是非常值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的。如果針對該專業(yè)學(xué)生的特殊性問題，認(rèn)真地引導(dǎo)、教育，該專業(yè)的學(xué)生在未來的管理上就會(huì)更輕松。

參考文獻(xiàn)：

[1]周紅偉.當(dāng)代女大學(xué)生人際關(guān)系與主觀幸福感的關(guān)系研究[J].中國社會(huì)醫(yī)學(xué)雜志，2012（2）：105.

本文為湖北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“高職院校‘校中店學(xué)生實(shí)訓(xùn)模式構(gòu)建研究——以人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)為例”，項(xiàng)目標(biāo)號：13q167。