新課程理念構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂

殷吉海

摘 要：新課程理念提出讓傳統(tǒng)教學(xué)秩序、教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了變化。傳統(tǒng)的教學(xué)大多的是教師講授，學(xué)生被動(dòng)接受的模式，對(duì)分?jǐn)?shù)的高低較為看重。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，并在課堂教學(xué)中發(fā)揮其自身的引導(dǎo)作用，讓課程更為高效。基于此，教師可對(duì)新課程理念下，初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建進(jìn)行深入探討。

關(guān)鍵詞：新課程理念；初中數(shù)學(xué)；高效課堂

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）25-0109-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.25.068

課堂為學(xué)校開展教學(xué)活動(dòng)的重要場(chǎng)所，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課堂模式的轉(zhuǎn)變提出了要求，教師需要改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，需要有意識(shí)的發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，對(duì)學(xué)生發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓其可自主的學(xué)習(xí)、探討等，從而使其知識(shí)得到積累以及能力有所提高。素質(zhì)教育逐漸深入，課程教育改革不斷推行，為課堂教學(xué)增添了諸多新鮮血液，讓學(xué)生在課堂上暢所欲言不再鴉雀無聲，也讓教學(xué)活動(dòng)從注入式教學(xué)向自主式探索轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂一般十分重視形式，而忽略質(zhì)量，教師進(jìn)行講解，學(xué)生機(jī)械模仿，學(xué)生對(duì)知識(shí)缺乏全面理解，課堂效率十分低下。為改變這一問題，本文提出幾點(diǎn)建議。

一、 因人而異，和學(xué)生特點(diǎn)相符

課堂上學(xué)生為主體，學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何和課堂教學(xué)效率關(guān)系密切，課堂教學(xué)的過程中要因人而異，讓學(xué)生可在原先已有的知識(shí)、能力的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步發(fā)展。教師要對(duì)學(xué)生個(gè)性充分認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生認(rèn)知的基礎(chǔ)做到足夠了解，對(duì)學(xué)生已知的數(shù)學(xué)、生活實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)充分了解，在已知、未知之間構(gòu)建橋梁，讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)未知知識(shí)，以此促進(jìn)課堂教學(xué)科技含量水平的提高，減少無用功。教師還需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況充分掌握，在授課的過程中，要注意學(xué)生的反饋信息，并根據(jù)反饋對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

二、 應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)多應(yīng)用信息技術(shù)。許多教師通過多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)等來進(jìn)行教學(xué)，促使初中生錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)思想發(fā)生了改變，還讓課堂結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)用信息技術(shù)的同時(shí)需對(duì)數(shù)學(xué)教材深入挖掘，和實(shí)際學(xué)情相聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中可以全身心的投入，構(gòu)建高效課堂。例如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的圓形時(shí)，可以設(shè)電子課件，在對(duì)圓形的性質(zhì)進(jìn)行講解時(shí)，在課件中加入生活應(yīng)用模塊，對(duì)生活中的實(shí)際案例進(jìn)行舉例說明，促進(jìn)學(xué)生思維能力水平的提高，讓學(xué)生更好地對(duì)規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)。通過利用圓形的性質(zhì)解決日常生活中遇到的實(shí)際問題，讓學(xué)生充分體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活，又能運(yùn)用于生活。

三、 優(yōu)化師生關(guān)系，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂需要建立良好的師生關(guān)系。課堂教學(xué)是學(xué)生、教師兩者共同參與的，且是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過程。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，在課堂上發(fā)揮主體作用的是教師，教師對(duì)學(xué)生單純的講授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受，教學(xué)效果十分不理想，自然無法構(gòu)建良好的師生關(guān)系。在新課程理念的指導(dǎo)下，教師需要使自己的角色發(fā)生改變，不再是課堂的控制者，而是轉(zhuǎn)變成活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，以及學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者，和學(xué)生多加交流、溝通，平等、真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生日常生活以及學(xué)習(xí)中遇到的問題，多加幫助，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極配合教師，讓教學(xué)得以順利開展，提高課堂效率。

四、 教師探究學(xué)法指導(dǎo)規(guī)律，發(fā)揮指導(dǎo)作用

21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)更多依靠團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)，單打獨(dú)斗、個(gè)人英雄主義和社會(huì)發(fā)展已不再適應(yīng)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師需要著重培養(yǎng)學(xué)生合作精神，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)能力水平的提高，以滿足社會(huì)發(fā)展的需求。學(xué)校建立主要是為了培養(yǎng)擁有獨(dú)立意識(shí)，并且能進(jìn)行獨(dú)立思考的個(gè)人，但是這些人自身發(fā)展的最高目標(biāo)應(yīng)是社會(huì)服務(wù)。在初中教學(xué)課堂上，教師占用課堂時(shí)間較長(zhǎng)是課堂效率低下的重要原因，學(xué)生始終處于被動(dòng)接受知識(shí)的過程，難以進(jìn)行獨(dú)立思考、行動(dòng)等，無法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量水平的進(jìn)一步提升。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，歸納、總結(jié)是關(guān)鍵的學(xué)習(xí)方法，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓其自行歸納、總結(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)。另外需要格外注意的是若對(duì)知識(shí)劃分過于寬泛，會(huì)對(duì)學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)造成不便。教師應(yīng)該劃分范圍，并且在學(xué)生進(jìn)行自主探究時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，在學(xué)生無法繼續(xù)歸納的地方加以指引，給予學(xué)生幫助，促進(jìn)其進(jìn)步。對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)可使學(xué)生充分掌握知識(shí)，讓其充分理解知識(shí)，對(duì)知識(shí)形成清晰輪廓，讓學(xué)生對(duì)教材真正了解。

五、 規(guī)范教學(xué)行為，構(gòu)建高效課堂

初中數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建和教師教學(xué)行為以及道德品質(zhì)關(guān)系密切，同時(shí)這些因素也會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)課堂是否順利開展產(chǎn)生影響。部分?jǐn)?shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中十分焦慮，過于擔(dān)心學(xué)生無法對(duì)講授的知識(shí)充分理解，因此往往一一對(duì)學(xué)生講解，耽誤了教學(xué)實(shí)踐，使教學(xué)任務(wù)不能按時(shí)完成，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此初中數(shù)學(xué)教師需要進(jìn)行反思，精講多練，對(duì)自身教學(xué)行為進(jìn)行規(guī)范，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多加質(zhì)疑，幫助學(xué)生解決遇到的疑難問題，促進(jìn)教學(xué)效果的提升，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂。

六、結(jié)語(yǔ)

教育改革的目標(biāo)為使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力水平的增強(qiáng)，并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的思維，教師若想構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂，需要對(duì)數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行改革。其中十分關(guān)鍵的是把新課程理念加入到教學(xué)之中：教師應(yīng)該因人而異，按照學(xué)生特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)方法；在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化；優(yōu)化師生關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；探究學(xué)法指導(dǎo)規(guī)律，充分發(fā)揮自身指導(dǎo)作用；對(duì)自身教學(xué)行為進(jìn)行規(guī)范，從而構(gòu)建高效課堂。在新課程理念下，初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮主體作用，增加自身知識(shí)積累，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從而利于教學(xué)目標(biāo)的順利完成。

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