中小學(xué)英語高效課堂實踐與探究

韓阿娣

摘 要：在時代不斷進步的今天，高效課堂已經(jīng)成了每個一線教師追求的目標。尤其是中小學(xué)英語教學(xué)，更是教師關(guān)注的焦點。因為英語作為國際第二大語言，將成為我們每一個人需要掌握的一門語言，它也是提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)知識。但是，由于種種原因，中小學(xué)英語教學(xué)還是存在不足的地方，需要每一個教師在教學(xué)中不斷摸索。

關(guān)鍵詞：英語；課堂教學(xué)；實踐；探究

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）25-0100-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.25.062

眾所周知，課堂教學(xué)是一門深奧的，需要不斷探索的藝術(shù)和學(xué)問。在課堂教學(xué)中，要教給學(xué)生的不只是有限的知識，而且要在傳授知識的同時，教給學(xué)生獲取無限知識的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生努力在每堂課上一點點進步，一天天強大自己。在中小學(xué)英語教學(xué)中，教師要想實現(xiàn)以上的教學(xué)目的和要求，就要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情感，了解英語知識中的人文情懷，讓其產(chǎn)生學(xué)好英語的強烈思想意識。

一、中小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題

（一）觀念和方式、方法陳舊

由于種種條件和認識上的誤導(dǎo)，讓在新課標下不斷改革的中小學(xué)英語教學(xué)依然停留在過去的模式中，方法死板、內(nèi)容單一、課堂氣氛嚴肅，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)提不起興趣。這樣的教學(xué)方式、方法、內(nèi)容，導(dǎo)致的課堂教學(xué)結(jié)果就是效率低下，學(xué)生沒有創(chuàng)新性，沒有學(xué)習(xí)的積極性。所以，作為中小學(xué)英語教師，我們要想徹底改變中小學(xué)英語課堂上的教學(xué)效率，促進學(xué)生全面發(fā)展，就要轉(zhuǎn)變觀念，改變教學(xué)方式、方法，精心設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合內(nèi)容和學(xué)生的心理以及學(xué)習(xí)的實際需要，靈活采用有效的方式、方法，把學(xué)生“代”入課堂教學(xué)，讓學(xué)生積極參與，勇于發(fā)言，并發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，從而活躍課堂氣氛，促進課堂教學(xué)效率的提高。

（二）對預(yù)習(xí)沒有給予足夠的重視

我相信大多數(shù)教師都對學(xué)生說過要預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容，但是真正關(guān)注預(yù)習(xí)，把預(yù)習(xí)當成一件事的沒有幾個。所以，預(yù)習(xí)不但被教師當成了一句話，也被學(xué)生當成了一句話。往往在上新課的時候，一問學(xué)生三不知，學(xué)生對即將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容兩眼一抹黑。試想，在學(xué)生沒有準備，沒有思考，沒有問題的課堂上，教學(xué)效果怎能好？作為中小學(xué)英語教師，我們一定要幫助學(xué)生養(yǎng)成認真預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要讓他們在預(yù)習(xí)的時候，對新課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個大概的了解，并把自己認為的難點、重點畫出來，才能在課堂上引起重視，把它學(xué)會、學(xué)透。

二、應(yīng)采取的有效教學(xué)方法

（一）巧妙結(jié)合學(xué)生的特點，實施有效教學(xué)

中小學(xué)生雖說年齡相差不多，但是他們的心理區(qū)別可不小，教師要在教學(xué)中充分利用學(xué)生因年齡特點而形成的心理需要，實施有效的教學(xué)，才能提高課堂教學(xué)效率。如小學(xué)生好動、好玩、好奇心強、耐心不足，針對這種情況，教師的教學(xué)方法就要活潑、有趣?？梢圆捎镁幙谠E、對話角色表演、小比賽、小游戲，也可以采用一些道具，如實物、圖片等，這些都適合小學(xué)生的心理，能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和熱情。中學(xué)生雖然比較小學(xué)生成熟，耐心也好一些，自制力也強，給他們采用的方法可以更加有內(nèi)容一些，比如，演講比賽、講故事、說一些西方的節(jié)日（圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等），也可以讓他們進行角色表演、觀看視頻、聽音樂等鍛煉其口語能力等，提高其英語綜合能力。作為一線英語教師，只要我們能走進學(xué)生中間，融入其中，了解他們的心理，采用適應(yīng)他們教學(xué)方法，就能真正調(diào)動其學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）結(jié)合生活實踐體驗，達到學(xué)以致用的目的

以往的中小學(xué)英語教學(xué)，教師也是費力、費神，課堂效果卻不明顯，大多數(shù)教師為此百思不得其解，不斷改進教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，可是依然沒有理想的效果。其實，原因很簡單，就是我們沒有把用和學(xué)結(jié)合起來，沒有把對英語的學(xué)習(xí)融入學(xué)生熟悉的生活中，讓學(xué)生在生活中體驗英語，學(xué)習(xí)英語，而只是在課堂上照本宣科，脫離生活實際。作為英語教師，我們要認識到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的這個局限性的環(huán)境，要把課堂教學(xué)與生活實踐結(jié)合起來，組織形式多樣的生活化教學(xué)、實踐性教學(xué)，把課堂教學(xué)與課外實踐結(jié)合起來，讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)一邊應(yīng)用，從而在實踐學(xué)習(xí)中體驗成功，獲得快樂，實現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目的，消除學(xué)生與英語之間的距離，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

例如，在給學(xué)生設(shè)計布置家庭作業(yè)的時候，為了使學(xué)生認識到家庭作業(yè)的重要性，增強其課外學(xué)習(xí)的積極性，教師完全可以讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，課后認真地、進一步思考“What can we do to keep our city clean？”這一核心問題，從而在家庭作業(yè)的完成和學(xué)習(xí)過程中，鞏固知識，掌握難點，把課堂所學(xué)內(nèi)容弄懂、學(xué)透，達到熟練運用的地步。這樣就會在有意無意間逐漸增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的熱情，增強其學(xué)習(xí)的積極性、課堂的參與性，從而實現(xiàn)高效課堂的教學(xué)任務(wù)和目標。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣

聽說能力是大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難點，因為我們沒一個適合的語言環(huán)境，使大多數(shù)教師把英語教成了“啞巴英語”，學(xué)生也把英語學(xué)成了“啞巴英語”。因而，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)就是，死記硬背，“默不做聲”，慢慢喪失對英語學(xué)習(xí)的興趣，他們以為學(xué)習(xí)英語完全為了升學(xué)考試，在生活中、工作中可能用不到。鑒于此，在英語教學(xué)中，教師一定要注意從以下幾點培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣。

首先，教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生心理，設(shè)計情景會話，讓學(xué)生自編自導(dǎo)自演，融入其中，盡情發(fā)揮，提高興趣；其次，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生模擬教材進行對話表演，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生參與的熱情；再次，我們可以聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實際，定期組織專題話題，讓學(xué)生自由發(fā)揮，比如，可以介紹自己的幼兒園、自己熟悉的親人，也可以介紹班級、校園、自己的書房，或者某個同學(xué)等等。這些生動、有趣，又適合學(xué)生心理特點，學(xué)習(xí)需要的方法，一定能在教師的恰當應(yīng)用下，培養(yǎng)學(xué)生聽說英語的興趣，提高其聽說的能力。

三、結(jié)語

總之，要想真正提高中小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率，實現(xiàn)教學(xué)的目的，教師就要在教學(xué)中了解學(xué)生心理，掌握教學(xué)節(jié)奏，設(shè)計精練的教學(xué)內(nèi)容，并采用有趣、靈活的教學(xué)方法，實現(xiàn)高效課堂的教學(xué)任務(wù)。

參考文獻：

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