中職信息技術(shù)課程教學(xué)新策略談

羅貴

摘要：中職學(xué)生的學(xué)習(xí)目標非常明確，那就是就業(yè)或者是升入高職進行學(xué)習(xí)。動手操作能力的培養(yǎng)成為教學(xué)的一個重點，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，具備上機操作的能力，在教學(xué)中采用科學(xué)的教學(xué)方法促進學(xué)生快速掌握更多的信息技術(shù)知識，成為中職學(xué)校信息技術(shù)課程的教學(xué)目標。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教學(xué)效果；動手能力

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）06-0021-01

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，不懂計算機技術(shù)的人就相當(dāng)于文盲了，因此在中職學(xué)校的教學(xué)課程體系中，安排了信息技術(shù)課程。其目的是通過信息技術(shù)的教學(xué)使學(xué)生掌握一定的知識，在實踐中很好地應(yīng)用。同時，信息技術(shù)也是一項技能，學(xué)生利用掌握的信息技術(shù)知識可以解決一些實際問題，并且能夠在工作中通過信息技術(shù)的應(yīng)用完成一定的工作內(nèi)容。所以，信息技術(shù)的應(yīng)用技術(shù)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目標。

1.提高信息技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用性

中職學(xué)生的學(xué)習(xí)目標非常明確，那就是就業(yè)或者是升入高職進行學(xué)習(xí)。因為中職學(xué)生的學(xué)習(xí)目標存在差異，教學(xué)中的措施實施也具有其獨特性。中職學(xué)校的教學(xué)和普通高中的教學(xué)是不一樣的，實用性更強，尤其是信息技術(shù)的教學(xué)動手操作能力的培養(yǎng)成為教學(xué)的一個重點，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，具備上機操作的能力，是中職學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)的目標之一。利用任務(wù)驅(qū)動法，提高學(xué)生的上機操作能力，使學(xué)生形成一定的軟件應(yīng)用技能，為學(xué)生日后的工作打下基礎(chǔ)。所以，在教學(xué)中教師要提高教學(xué)的應(yīng)用性和實用性。

2.采用先進的教學(xué)手段并通過訓(xùn)練鞏固教學(xué)

有些教學(xué)內(nèi)容涉及原理很深奧，學(xué)生比較難理解。例如：CPU工作原理、操作系統(tǒng)原理、計算機網(wǎng)絡(luò)，等等。我們應(yīng)該根據(jù)這些原理的實質(zhì)，把抽象、枯燥的原理制作成生動形象的Flash動畫，這樣讓學(xué)生一看就明白了原理，學(xué)習(xí)興趣就倍增。計算機課程的內(nèi)容日新月異，為了進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可在上課的時候引入一些書上沒有的內(nèi)容，通過網(wǎng)上下載一些最新產(chǎn)品的圖片，播放給學(xué)生看，以調(diào)動學(xué)生的積極性。在此同時，還需結(jié)合一些等級考試題目來練習(xí)，在涉及某個知識點時，就引入以前等級考試中的題目，來提高學(xué)生的理解，這樣學(xué)生的興趣就會大增。信息技術(shù)課內(nèi)容比較多，很多學(xué)生不知道哪些是重難點。這就要提醒學(xué)生用筆記下需要記的內(nèi)容。教材的知識點的覆蓋的面很廣，存在的普遍現(xiàn)象是對計算機理論知識不感興趣。所以，我們在講授知識點之前，要通過挖掘教材各組成部分之間的信息聯(lián)系，做好相關(guān)知識的鋪墊，從而使學(xué)生能夠?qū)靖拍钭龅饺媪私狻?/p>

3.建立教學(xué)網(wǎng)站加強師生之間的交流與合作

為了便于老師和同學(xué)們之間的交流，學(xué)校可以建立一個自己的教學(xué)網(wǎng)站，把老師所教課程的課件、教案或者歷年的計算機等級考試題放到上面，并且把這些考試的答案放在上面以便于學(xué)生參考，還可以把等級考試中的操作題的每一個過程制作成Flash動畫的形式，除了在動畫中要說明每一個步驟的操作過程外，還要提示每一個步驟中應(yīng)該注意的地方，或者是容易出錯的地方。教學(xué)網(wǎng)站中里還可以增加一個討論問題的地方，當(dāng)學(xué)生遇到疑難問題時，教師就可以給予及時的解答。我們要鼓勵學(xué)生利用自己的專業(yè)和學(xué)到的知識去設(shè)計一些作品，并把自己的作品上傳到這個網(wǎng)站上，使其他同學(xué)可以欣賞到這個同學(xué)上傳的作品，讓其他學(xué)生對上傳的作品進行評價。此外教師也要經(jīng)常設(shè)計一些新穎的作品，用Flash動畫演示設(shè)計這些作品的步驟，讓學(xué)生自己看著動畫就可以學(xué)會，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在網(wǎng)站上，教師可以不定期地上傳學(xué)生的作業(yè)，讓大家集體交流學(xué)校，對作業(yè)中存在的問題互相討論。當(dāng)然教學(xué)網(wǎng)站的成功完全取決于教師及時對網(wǎng)站內(nèi)容的更新。

4.組織協(xié)作，互助學(xué)習(xí)

如何解決好信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生之間存在的差異一直是個難點問題。我認為，老師可以讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生來充當(dāng)自己的"小助手"、學(xué)生的"小老師"，以學(xué)生互助學(xué)習(xí)的方式來提高學(xué)習(xí)成效。教師可以在講授完一節(jié)課的重、難點之后，選擇幾個成績較好又積極性較高的學(xué)生為"小老師"，輔助教師幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，在他們遇到問題時給予及時的解決，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。比如很多同學(xué)認為"Exclel"教學(xué)中公式的運用方法很難，教師就可以對全班同學(xué)先進行一兩遍的講解，再借助"小老師"來輔助教學(xué)。因為一些理解能力較強的同學(xué)可能聽老師一兩遍的講解就會了，而理解能力較差的同學(xué)就不容易理解，如果對這些同學(xué)一一反復(fù)地進行講解，需要花費很多時間，甚至需要在課后對他們"加班加點"。所以，教師如果借助"小老師"來幫忙講解，就能為自己節(jié)省很多寶貴的時間，大大提高課堂教學(xué)效率。

總之，教無定法，貴在得法。在信息技術(shù)課程教學(xué)中，教師要注重以學(xué)生為主體的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，使學(xué)生在實踐中體驗到成功的快樂。教師還要根據(jù)自身情況、教學(xué)環(huán)境及學(xué)生的能力來設(shè)計不同的教學(xué)方法，并適時地加以調(diào)整。如此方能不斷提高自己的教學(xué)水平，并持久保持自己課堂的吸引力，獲得最佳的教學(xué)效果。