關(guān)于小學(xué)作文的寫作方法和指導(dǎo)

黃冬梅

【摘 要】眾所周知，語文是小學(xué)所有科目的基礎(chǔ)，學(xué)好小學(xué)語文對(duì)其他學(xué)科有著重要的作用。而作文又是語文這門學(xué)科的重中之重，是語文這門學(xué)科的基礎(chǔ)，作文包括了詞、短語、句子等等，如何寫好作文是當(dāng)今教學(xué)任務(wù)中一個(gè)普遍的問題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 作文 方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.046

我國著名教育家葉圣陶先生指出：“寫任何東西決定于經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，有什么樣的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能寫出什么樣的東西來。反之，沒有表達(dá)認(rèn)識(shí)的能力，同樣也寫不出好作文”。葉老先生是在告誡我們，寫作文不能空想，要有根據(jù)的寫，把生活實(shí)際中發(fā)生的事情寫出來，就是一篇好作文。新課標(biāo)教育下小學(xué)生的作文能力要求并不高，只要能不出錯(cuò)別字，句子通順，有一定的邏輯，就是好作文。作文教育是小學(xué)語文教學(xué)中的重要內(nèi)容，而且是小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生們最頭疼寫作文，老師也最愁教作文課。那么為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？其背后是有一定的原因的。比如學(xué)生對(duì)寫作文提不起興趣，語文教學(xué)太過狹隘且不注重聯(lián)系生活實(shí)際等等。其實(shí)，只要掌握了方法，作文也并不難寫。筆者根據(jù)自己多年從教的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)語文這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)，談?wù)剬懽魑牡姆椒ā?/p>

一、寫好作文的關(guān)鍵是激發(fā)興趣

（一）靈活多樣的作文練習(xí)

如果說興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，對(duì)于剛學(xué)習(xí)寫作文的小學(xué)生來說，興趣顯得尤為重要。因此，要想提高學(xué)生寫作文的興趣，就不能一成不變地寫一個(gè)體式的作文，應(yīng)該靈活多變，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力。比如今天描述一顆大樹，明天寫十個(gè)關(guān)于大樹的比喻句，盡可能地讓學(xué)生們想象。除此之外，還可以讓學(xué)生們編童話故事，或者給童話故事改結(jié)局，因?yàn)樾W(xué)生們大多都聽爸爸媽媽講過童話故事，也都是從童話的熏陶中過來的，如果他們也能有機(jī)會(huì)編寫童話故事，相信他們會(huì)很有興趣，一定會(huì)積極踴躍，或者他們對(duì)原著的童話結(jié)局不滿意，也可以改成他們想要的童話結(jié)局，這些都是培養(yǎng)寫作興趣的好方法。小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，給他們布置作文的時(shí)候，文題要注意避免成人化，要符合兒童的心理，多激發(fā)他們的想象力和興趣。

（二）多鼓勵(lì)，少批評(píng)

在小學(xué)這個(gè)時(shí)期，學(xué)生們最想得到的是老師的夸獎(jiǎng)，最不想的是被老師批評(píng)。因此，老師在對(duì)待剛剛開始學(xué)寫作文的學(xué)生來說，應(yīng)該多夸獎(jiǎng)，給予他們鼓勵(lì)，讓他們有信心好好的學(xué)習(xí)下去。但也不能盲目鼓勵(lì)，學(xué)生的作文中有錯(cuò)別字、句子不通順等問題，還是要給學(xué)生指出來，并指導(dǎo)他們改正，等他們改好了再鼓勵(lì)他們，告訴他們沒關(guān)系，下次一定要注意就好了，而且知錯(cuò)就改才是好學(xué)生。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，他記不住別人受到的表揚(yáng)，但他一定能記住自己受過的表揚(yáng)。因此，老師要多多地鼓勵(lì)學(xué)生們，這對(duì)每一個(gè)學(xué)生來說，都是一種進(jìn)步，并且以后還會(huì)保持這樣的優(yōu)點(diǎn)，無疑這是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有利的。也不能一味地表揚(yáng)，一味地表揚(yáng)會(huì)使他們逐漸麻木，適當(dāng)?shù)?、委婉地批評(píng)對(duì)他們的成長(zhǎng)也是有利的，但要注意方式方法，要尊重學(xué)生的自尊心。

（三）讓學(xué)生寫自己想寫的話

讓學(xué)生覺得寫作文難的另一個(gè)原因是，老師布置的作文題目讓他們無話可寫，不知道該寫什么，因此他們會(huì)覺得寫作文難。針對(duì)這一個(gè)情況，給老師的建議是，不要設(shè)置那么多的條條框框，讓學(xué)生寫自己想寫的東西，有什么寫什么，讓他們覺得他們是自由的，學(xué)生才不會(huì)對(duì)寫作文抱有恐懼之心。最好的方法就是，讓學(xué)生們寫日記或者隨筆，在日記或隨筆中，他們可以暢所欲言，想寫什么寫什么，看到什么寫什么，不受任何限制。但作文不同，老師會(huì)規(guī)定題目、字?jǐn)?shù)和時(shí)間，就會(huì)在一定程度上限制他們的思維。所以，筆者的建議是，讓學(xué)生多寫日記和隨筆，寫的多了積累的就多了，偶然拿過一個(gè)作文題目，可能以前在日記或隨筆中寫過，就能游刃有余、快速地寫出文章來了。

二、掌握寫作文的方法

（一）學(xué)會(huì)觀察

生活就是寫作文的素材，俗話說，生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。因此，生活中到處是寫作的素材，老師應(yīng)該引導(dǎo)孩子多多觀察，觀察自然、觀察社會(huì)、觀察自己身邊的人，這樣才能寫出好的文章，更能體會(huì)到生活的樂趣。比如，老師布置一篇名為“我的母親”的作文，學(xué)生們雖然和母親朝夕相處，但一定有些細(xì)節(jié)不能注意到，這時(shí)候老師就應(yīng)該讓學(xué)生觀察自己的母親后再進(jìn)行寫作，觀察的時(shí)候要觀察哪些地方呢？比如母親有沒有白頭發(fā)，有沒有魚尾紋，笑起來是什么樣子，母親的手是什么樣的，做飯的時(shí)候又是什么樣的……這些問題都可以成為學(xué)生觀察的對(duì)象，觀察仔細(xì)了，才能把母親的肖像描繪出來，也能把母親的喜怒哀樂表現(xiàn)出來，這才是好文章。

（二）學(xué)會(huì)方法

寫作文也是有方法的，掌握了方法往往能事半功倍。首先，要審清題意，比如審清對(duì)象，包括人、事、活動(dòng)等等，還要審出重點(diǎn)，抓住題眼；其次，要明確中心，好的作文都要中心明確，讓人清楚地明白整篇文章中心思想是什么，切忌跑題；最后，選擇材料，材料要符合題目的中心立意，反映文章表達(dá)的中心，材料都是為了中心服務(wù)的，切不可胡寫亂寫，有些學(xué)生因?yàn)榉e累的材料不多，所以在作文中為了湊字?jǐn)?shù)就亂用，這樣不僅不符合題目要求，還打亂了整篇文章的中心，實(shí)在不是一個(gè)明智之舉。材料要真實(shí)，也要代表性、典型性，真正到寫作文的時(shí)候可能一時(shí)找不到符合題目的材料，這就要靠平時(shí)的積累，平時(shí)積累多了，下筆才能如行云流水，信手拈來。

（三）學(xué)會(huì)積累

古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀的書多了，自然就有寫的了。讀書是一個(gè)積累素材的途徑，在書中我們可以了解到很多自己不知道的事情，也可以背誦一些優(yōu)美的句子，然后把它們運(yùn)用到自己的文章中，如同錦上添花，使文章更有文采，這可以為自己的文章加分。積累也不是只有讀書這一個(gè)方法。在平時(shí)的生活中，就可以積累。認(rèn)真觀察和記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，多思考某些問題的現(xiàn)象以及背后的原因，這些都可以成為作文中的素材。關(guān)鍵看的是個(gè)人對(duì)生活的熱愛，如果一個(gè)人熱愛生活，便處處是驚喜，處處是素材。

三、結(jié)束語

綜上所述，要想寫好小學(xué)作文，興趣很重要，因此，培養(yǎng)小學(xué)生寫作的興趣是頭等大事。技巧和方法也很重要，有了技巧和方法就相當(dāng)于有了目標(biāo)和方向，比如審題的技巧，有了目標(biāo)接下來的文章就好寫很多。還要注意平時(shí)的積累包括生活中的積累和在讀書中積累，要多讀書，讀書也能學(xué)到寫作技巧，讀書還可以提升自我，提高自身的語文素養(yǎng)，有利于寫作文。