微格教學(xué)模式提高健美操教學(xué)與訓(xùn)練質(zhì)量研究

何溪

摘 要：微格教學(xué)模式作為一種有效的方法被應(yīng)用于教學(xué)中，其包含的教學(xué)理論與現(xiàn)代教育技術(shù)相互結(jié)合，在健美操教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，促進(jìn)了訓(xùn)練質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：微格教學(xué)模式；健美操教學(xué)；訓(xùn)練質(zhì)量；研究

一、微格教學(xué)的內(nèi)涵

微格教學(xué)利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)教師掌握特定的教學(xué)技能。微格教學(xué)指導(dǎo)以現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)理論以及系統(tǒng)科學(xué)理論進(jìn)行訓(xùn)練，具備理論與實踐緊密結(jié)合、學(xué)習(xí)目的明確，重點突出、反饋信息及時、發(fā)揮學(xué)生主體作用等特征。

二、微格教學(xué)的實施內(nèi)容

微格教學(xué)的實施內(nèi)容非常豐富，包括以下幾點。

1.相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。教學(xué)技能的訓(xùn)練必須建立在現(xiàn)代化教育理論上，這就要求教師在訓(xùn)練之前要對微格教學(xué)的目標(biāo)、技能以及設(shè)計等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，建立相關(guān)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，便于在接下來的學(xué)習(xí)過程中提升教學(xué)效率。

2.訓(xùn)練目標(biāo)的確定。微格教學(xué)的準(zhǔn)備工作是導(dǎo)師向?qū)W習(xí)教師確定本次學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并講述要求和技能。

3.觀摩示范。學(xué)習(xí)教師對所學(xué)習(xí)的技能和知識要有清晰的認(rèn)識，可以在教學(xué)時展示一些形象的事例，或者導(dǎo)師在現(xiàn)場示范。

4.分析與討論。在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行觀察后，獨自分析其中的要點，或者分組進(jìn)行討論，探討核心所在。

5.教案的編寫。在學(xué)習(xí)技能和目標(biāo)明確后，要進(jìn)行教案的編寫，內(nèi)容中應(yīng)標(biāo)明對教學(xué)技能學(xué)習(xí)的構(gòu)想、導(dǎo)師對教學(xué)方式的選取以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

6.角色扮演與微格教學(xué)實踐。在訓(xùn)練過程中，教師的教學(xué)實踐要通過角色扮演，把自己當(dāng)作是教師，把小組其他成員當(dāng)作學(xué)生，講述自己對教學(xué)的看法。

7.評價并反饋。這一環(huán)節(jié)是驗證學(xué)習(xí)成果的過程，請導(dǎo)師和其他教師進(jìn)行評價，并提出寶貴的建議，將需要改進(jìn)的地方記錄下來，進(jìn)行自我反饋，從而在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

8.教案的修改。這是整個微格教學(xué)中的最后一步。教師經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)，對自身的情況會有清晰的了解，修改最初編寫的教案，以達(dá)到更好地熟練微格教學(xué)的目的。

三、微格教學(xué)模式應(yīng)用于健美操教學(xué)的可行性

健美操教學(xué)是一門內(nèi)容豐富的課程，微格教學(xué)模式對其教學(xué)能夠起到積極作用。無論是課程教學(xué)還是訓(xùn)練，這一教學(xué)方法都能使學(xué)習(xí)者認(rèn)清自身的不足，并且及時改正，從而在健美操學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

在健美操教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自身的真實情況樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后進(jìn)行健美操學(xué)習(xí)課程的觀摩示范。由于微格教學(xué)能夠加強(qiáng)對技術(shù)的示范，使學(xué)生掌握技術(shù)動作要領(lǐng)，學(xué)生能夠更加有效地學(xué)習(xí)健美操課程的重要知識。在傳統(tǒng)的健美操教學(xué)過程中，一般由教師示范、講解，一方面學(xué)生提出的問題會使教學(xué)進(jìn)度變慢，另一方面也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。就當(dāng)前的微格教學(xué)方式來看，學(xué)生能夠通過教學(xué)錄像，對不理解或者沒看清的動作隨時進(jìn)行觀看，然后教師進(jìn)行講解，使學(xué)生對動作要領(lǐng)形成更深刻的記憶。

在健美操教學(xué)過程中，學(xué)生既可以單獨訓(xùn)練，也可以組成小組訓(xùn)練，根據(jù)課堂上教師示范的錄像或網(wǎng)上下載的視頻，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)某一健美操動作時，將其動作要領(lǐng)通過錄像片進(jìn)行反復(fù)的觀察、研究，在訓(xùn)練時加強(qiáng)練習(xí)，從而達(dá)到掌握要領(lǐng)的目的。

在健美操教學(xué)中，要想提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就要鼓勵學(xué)生及時反饋所學(xué)知識，并且給予及時的評價，使學(xué)生認(rèn)識到自身的錯誤。傳統(tǒng)教學(xué)模式中對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價一般是由教師完成的。這種評價方式的缺點是學(xué)生無法認(rèn)識到自身的不足，而且教師的評價也有局限性。在微格教學(xué)中，教師可以將學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、訓(xùn)練時的情況錄下來，然后與學(xué)生一起分析，共同尋找存在的不足。

四、微格教學(xué)模式在健美操教學(xué)中取得的效果

在健美操教學(xué)中應(yīng)用微格教學(xué)的目的是提升教學(xué)質(zhì)量和訓(xùn)練質(zhì)量。因此，首先應(yīng)建立合理的評價體系，用更加真實的方法判斷學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的情況，以激發(fā)學(xué)習(xí)健美操的興趣。從目前取得的成果來看，微格教學(xué)模式能夠讓學(xué)生最大程度地學(xué)習(xí)到課程知識，教師也能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。其次，要統(tǒng)計分析評價結(jié)果。教師的指導(dǎo)和鼓勵將對學(xué)生學(xué)習(xí)健美操起到積極作用。教師通過學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的錄像對學(xué)生提出相應(yīng)的改進(jìn)意見，并且給予一定的鼓勵，使學(xué)生擁有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。最后，要記錄評價內(nèi)容。學(xué)生要將教師給予的評價詳細(xì)記錄下來，及時改正健美操學(xué)習(xí)中的錯誤習(xí)慣。

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