基于初中音樂(lè)教學(xué)的流行音樂(lè)引入研究

李秋香

【摘要】 傳統(tǒng)音樂(lè)和流行音樂(lè)各有其特點(diǎn)，傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力，提高其在音樂(lè)方面的審美能力，對(duì)其以后在這方面的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而引入流行音樂(lè)之后，可以幫助學(xué)生從不同的角度感受音樂(lè)的風(fēng)格，讓學(xué)生得到更好的音樂(lè)熏陶，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】 初中 音樂(lè)教學(xué) 流行音樂(lè)

【中圖分類號(hào)】 G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）07-102-01

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眾所周知當(dāng)前正實(shí)施新課程改革，在音樂(lè)學(xué)科方面當(dāng)然也要落實(shí)改革工作。但是業(yè)內(nèi)人士都清楚，流行音樂(lè)和傳統(tǒng)音樂(lè)都非常重要，教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展都有很大的幫助，但是改革中很難控制二者課程所占的比例。初中音樂(lè)教學(xué)中主要目的是陶冶學(xué)生們的音樂(lè)情操，豐富其業(yè)余生活，讓學(xué)生養(yǎng)成很好的審美習(xí)慣。但是選取傳統(tǒng)音樂(lè)合適還是選擇流行音樂(lè)才合適，沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，在課程選擇中對(duì)教師教學(xué)有很大影響，如果這一問(wèn)題不能解決，那么后續(xù)很多工作都難以進(jìn)行。如何選擇傳統(tǒng)音樂(lè)與流行音樂(lè)才能夠讓學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣不減，這兩者的平衡問(wèn)題也對(duì)流行音樂(lè)的引入帶來(lái)一定的阻礙。

一、初中音樂(lè)教學(xué)中引入流行音樂(lè)面臨的問(wèn)題

1.在音樂(lè)方面的教育理念比較落后

一般教師在音樂(lè)教學(xué)中起到主導(dǎo)作用，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中是主體，由于學(xué)生的整體知識(shí)水平有限，在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)不能有效理解音樂(lè)中的藝術(shù)學(xué)問(wèn)，針對(duì)這一情況，教學(xué)中教師科學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)十分必要。由此可見(jiàn)，教師教學(xué)中其對(duì)音樂(lè)的理解直接影響學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，但是對(duì)相當(dāng)多的音樂(lè)教師調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)理念的影響，教師在對(duì)流行音樂(lè)理解方面存在一定的偏差，導(dǎo)致教師教學(xué)理念滿足不了引入流行音樂(lè)的實(shí)際需求，當(dāng)引入流行音樂(lè)之后，實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量也不能過(guò)關(guān)，甚至在某些方面還會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降，對(duì)學(xué)生以后在這方面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響。

2.選擇流行音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容不合理

一般在音樂(lè)教材中有很大一部分是政治性歌曲，對(duì)于初中生而言，當(dāng)前還沒(méi)有能力理解、體會(huì)傳統(tǒng)古典音樂(lè)、民謠歌曲中文化、表達(dá)的情感、自然美等，在教材中發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的流行音樂(lè)非常少，因此教學(xué)模式不改變，學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣也十分困難，另一方面，選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，選擇流行音樂(lè)沒(méi)有結(jié)合學(xué)生心態(tài)，很多內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際需求不符，由此可見(jiàn)，流行音樂(lè)引入教學(xué)中要循序漸進(jìn)，逐漸過(guò)渡，不能一蹴而就。

二、初中音樂(lè)教學(xué)流行音樂(lè)引入時(shí)改進(jìn)教學(xué)策略的分析

1.合理選取流行音樂(lè)

引入流行音樂(lè)時(shí)，必須斟酌好音樂(lè)的內(nèi)容，例如要科學(xué)合理，吸引學(xué)生的目光，符合當(dāng)下學(xué)生的心理需求等，這樣在教學(xué)中學(xué)生才會(huì)感興趣。初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，同時(shí)在接受新鮮事物方面也最強(qiáng)，因此這一時(shí)期學(xué)生的心理有一定的獨(dú)特性，為了達(dá)到良好的音樂(lè)教學(xué)目的，教師在選擇流行音樂(lè)內(nèi)容時(shí)必須考慮到學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，選擇合適的流行音樂(lè)，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如選擇張明敏的《我的中國(guó)心》作為教學(xué)內(nèi)容，這一曲目主要表達(dá)了炎黃子孫對(duì)祖國(guó)的眷戀之情，側(cè)面進(jìn)行了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。還可以引入周彥宏演唱的《好一朵茉莉花》，周杰倫演唱的《青花瓷》等，一首為經(jīng)典歌曲，另一首為流行歌曲，二者相互結(jié)合，相得益彰，不僅領(lǐng)略經(jīng)典的魅力，同時(shí)學(xué)生還可以感受時(shí)代的潮流，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受韻律之美。

2.掌握好流行音樂(lè)和傳統(tǒng)音樂(lè)的關(guān)系

相關(guān)專家也明確表示，流行音樂(lè)不能完全替代傳統(tǒng)音樂(lè)，在傳統(tǒng)音樂(lè)中涉及到很多流行音樂(lè)所沒(méi)有的元素，例如傳統(tǒng)音樂(lè)中有很多經(jīng)典，其表達(dá)的感情真摯、細(xì)膩，同時(shí)具有各個(gè)地方的風(fēng)俗特點(diǎn)，很多音樂(lè)都是口口相傳，因此在一個(gè)地區(qū)有很大的影響力和知名度，因此進(jìn)行傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)是重點(diǎn)，引入流行音樂(lè)是豐富音樂(lè)內(nèi)容，同時(shí)滿足初中這一階段學(xué)生的實(shí)際需求，讓其在校園里更好的生活和學(xué)習(xí)。流行音樂(lè)也表達(dá)不出來(lái)傳統(tǒng)音樂(lè)所以表達(dá)的年代感與時(shí)代情懷，在引入流行音樂(lè)時(shí)，主要是讓傳統(tǒng)音樂(lè)與之互補(bǔ)，從而更好地完善初中音樂(lè)教學(xué)。因此要選擇符合學(xué)生心理特征的流行音樂(lè)，讓其身心在音樂(lè)中健康成長(zhǎng)，例如可以選擇何張韶涵演唱的《隱形的翅膀》，炅演唱的《梔子花開(kāi)》，周華健演唱的《朋友》等，對(duì)于這些歌曲而言，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，歌曲旋律比較歡快，表達(dá)出了這個(gè)年紀(jì)的真摯情感，而且其中的歌詞也十分動(dòng)人，學(xué)生接受這些音樂(lè)基本沒(méi)有什么門檻。

3.強(qiáng)化對(duì)教師教學(xué)方法的培訓(xùn)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的明燈，為學(xué)生指引方向，尤其在音樂(lè)教學(xué)中，這方面的作用更為明顯，學(xué)生在音樂(lè)方面沒(méi)有很多的基礎(chǔ)知識(shí)，在審美方面也沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的構(gòu)建，因此主要依靠教師的教學(xué)和講解，如果教師水平有限，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，甚至影響學(xué)生以后在這方面的發(fā)展。為了提高教師自身的認(rèn)知，學(xué)校應(yīng)該對(duì)音樂(lè)教師制定完善的培訓(xùn)計(jì)劃，深入系統(tǒng)的進(jìn)行音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，同時(shí)為教師提供足夠的深造機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。具體在實(shí)際教學(xué)中，教師可以引入多媒體輔助教學(xué)，尤其在進(jìn)行流行音樂(lè)教學(xué)中，具有很大的幫助。教學(xué)中充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，使用多媒體技術(shù)，學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)方面接觸會(huì)提高對(duì)流行音樂(lè)的熱愛(ài)。

總結(jié)

進(jìn)行初中音樂(lè)教學(xué)中，必須權(quán)衡好流行音樂(lè)和傳統(tǒng)音樂(lè)的關(guān)系。在教學(xué)中引入流行音樂(lè)的目的不是替換傳統(tǒng)音樂(lè)，也并不是說(shuō)傳統(tǒng)音樂(lè)滿足不了當(dāng)前在音樂(lè)教學(xué)方面的需求，根本目的就是為了適應(yīng)當(dāng)下學(xué)生的心理需求，有效地提高學(xué)生的整體的音樂(lè)素養(yǎng)，更好地提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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