設(shè)景、探索、提高

黃思華

摘要：幼兒體育活動之于幼兒成長和發(fā)展具有重要意義。提高幼兒體育活動興趣對幼兒體育運動的有效開展和實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)具有重要作用。本文重點論述如何通過“設(shè)景、探索、提高”三步體驗，來激發(fā)孩子們的體育活動興趣，讓他們在運動中發(fā)展身心，在快樂中健康成長。

關(guān)鍵詞：設(shè)景；探索；提高；幼兒體育；興趣

從體育活動的功用和成效來說，體育活動之于幼兒的身體成長和人生發(fā)展都具有顯著的提升作用，但體育活動同時也是一項對自我的挑戰(zhàn)與突破性活動，對于幼兒來說，結(jié)合其階段特征和具體的教育教學(xué)方法開展要求，我們需要采取一定的方式方法活動安排，提高幼兒體育活動的興趣。

一、引燃爆發(fā)點——情景的設(shè)置

（一）豐富情景內(nèi)容，引入活動角色

幼兒的個性是存在差異的，活動的興奮點也是各不相同的，豐富的情景內(nèi)容一方面豐富了活動內(nèi)容層次，增添了活動的戲劇性和游戲性，另一方面也為不同幼兒找到了活動的參與爆發(fā)點，使他們能積極地參與活動，進(jìn)入活動角色。例如在體育活動“一起去旅行” 的情境創(chuàng)設(shè)上，我就安排了“一起去旅行”、“體能樂園運動”“旅行探險找寶藏“等游戲。把整個活動過程環(huán)節(jié)都作為了情景內(nèi)容安排的一部分，這成功調(diào)動了幼兒積極參與活動的興趣?；顒又泻⒆觽兂晒M(jìn)入角色，開始以主人翁的狀態(tài)迎接著屬于自己的體育活動鍛煉。他們?yōu)榱送瓿苫顒?，克艱攻難，不斷地戰(zhàn)勝自我。

（二）綜合自然設(shè)置，激發(fā)活動興趣

在情境的創(chuàng)設(shè)上，要綜合多方面考慮，注重多元化因素的引入，注重顯著因素切入點的安排。環(huán)境的安排要盡量貼近原始生態(tài)。在氛圍上要輕松自然，要發(fā)揮幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用，激發(fā)幼兒活動的興趣。例如，在體育游戲“黑貓警長看糧倉”中教師“黑貓警長”的身份出場，成功地抓住了孩子們的眼球，引起他們濃厚的活動參與興趣。另外我們引入了音樂因素，伴隨音樂一起做運動。在動作上融入了走、變換方向跑、躲閃以及鉆山洞等等。在具體的素材上，皮筋、頭飾、沙包等等應(yīng)有盡有。對于動作要求，除了最基本的動作要領(lǐng)，我給予了孩子們自主探索的最大空間，他們在游戲中無拘無束，輕松自然，活動興趣和積極參與度都很高。

二、凸顯張揚點——自由的玩法探索

（一）幼兒主導(dǎo)活動，實踐探索心得

在活動玩法的探索上，我們強調(diào)幼兒的主導(dǎo)性作用，由孩子們決定活動的進(jìn)程和方法，孩子們可以依據(jù)自己的喜好或者動作偏向，選擇適合自己的游戲運動方式，教師對此不予以干涉。在游戲中，孩子們通過對不同游戲方法的實踐比對，在反復(fù)的熟練性練習(xí)中，用實踐印證屬于自我的最優(yōu)鍛煉方式，積攢屬于自己的運動特點心得。例如在“報紙真好玩”游戲中孩子們探索出報紙的多種玩法——走的玩法：頭頂紙球，雙腿夾球走，兩名幼兒夾球走等；跑得玩法：胸前頂報紙跑，踢紙球等；跳的玩法：夾紙球單（雙）腿向前跳，跳房，跨小河等；平衡的玩法：將報紙對折，連成小橋，幼兒走獨木橋；投、擲的游戲：擲飛機，拋接球等等。在教師的引導(dǎo)下，孩子們探索著不同玩法，在實踐中尋找到了自己的運動優(yōu)勢所在，也看到了自己在某些方面的不足，體驗著自由探索的創(chuàng)造樂趣。

（二）分工協(xié)調(diào)合作，互助克難提升

體育活動的高級階段是群體性的運動配合，即團體性、群眾性體育活動。在活動中，我們應(yīng)創(chuàng)造條件，多引導(dǎo)開展集體性游戲活動，在活動中通過發(fā)揮孩子們的主體作用，在分工協(xié)調(diào)合作中，鍛煉孩子們與人共事、分工合作的能力。探索在共同的目標(biāo)下，互相幫助、克艱攻難的團結(jié)互助能力，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們良好的人際交往、溝通能力和群體中堅強的引領(lǐng)個性品質(zhì)能力。例如在“好玩的布袋”游戲中的“過獨木橋”環(huán)節(jié)，孩子們練習(xí)與同伴合作跳。在引導(dǎo)要求下，兩個、三個甚至更多地孩子，在一次次跳動中，自由探索，尋找著跳的又快又穩(wěn)的方法，最終孩子們尋找到了最好的辦法，那就是一起喊“一二、一二”，在整齊劃一的口令中協(xié)調(diào)好集體的動作。在“搶紅旗”環(huán)節(jié)，孩子們五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，為了拔取小紅旗獲勝，孩子們自我探索出了集體口令的辦法，在爭先恐后中，收獲著屬于自己的勝利，體驗著屬于集體的樂趣。

三、踏實落腳點——動作技能的提升

（一）遵守規(guī)則，首在安全

體育運動畢竟是一種實踐性運動，限于孩子們動作的特點，容易引發(fā)動作的失控或是整體組織的混亂，引發(fā)安全事故。因此在強調(diào)動作技能提升的同時，我們強調(diào)規(guī)則的重要性，要引導(dǎo)孩子們遵守活動規(guī)矩，在愉快玩耍，提升身體靈活技能的同時，要注重自身的安全。例如在“靈活的小汽車”體育游戲中，扮演白貓警士的孩子們拿著方向盤在走、跑、交替跑、放慢、停下等等中存在碰撞的可能，因為孩子們動作的不確定性，這里的危險碰撞危害還是比較大的。因此在游戲中，我們一再強調(diào)規(guī)則的重要性，我們也為此做了一些技術(shù)安排。比方說放線盤（背面是紅、黃、綠燈）、分組顏色貼（紅、黃、綠），在不同顏色要求下，規(guī)范著孩子們的動作，在維持秩序保證孩子們安全的同時，豐富了孩子們游戲內(nèi)容進(jìn)程，提升了活動的趣味性，鍛煉了孩子們不同條件下的動作據(jù)止和協(xié)調(diào)能力。

（二）張弛有度，循序漸進(jìn)

幼兒的體育活動是一個循序漸進(jìn)的過程，在活動的安排上應(yīng)遵循由簡入深、由易到難的原則，不能操之過急。針對孩子們的目標(biāo)設(shè)置應(yīng)是在允許的臨界范圍之內(nèi)，確保孩子們努力即可得，在簡單目標(biāo)達(dá)成后，再確定更高要求，一步一個腳印循序引導(dǎo)，讓孩子們在克艱攻難的勝利喜悅中體會著人生攀登的樂趣，為更高層次的體育活動目標(biāo)實現(xiàn)，提供精神動力和動作基礎(chǔ)儲備保障。在更高技能提升要求的同時，我們強調(diào)張弛有度的重要性，不要對孩子們要求的過死，要給予孩子們時間，特別是休息的時間，要允許孩子們有總結(jié)和思考的時間，保持孩子們活動持續(xù)的興趣。

總的來說，在體育活動鍛煉了孩子們的體能，培養(yǎng)了他們吃苦耐勞、堅忍不拔的品質(zhì)。我們通過情景設(shè)置、自由探索玩法、提升動作技能三部曲，層層遞進(jìn)，成功幫助孩子們實現(xiàn)了對體育運動游戲的興趣保持和提升，為深遠(yuǎn)層次的體育運動目標(biāo)達(dá)成創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)性保障條件。

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