論中外合作辦學(xué)質(zhì)量評估體系建設(shè)

趙惠娟　趙偉　董俊

【摘要】要想達(dá)到中外合作辦學(xué)的目的，首先就必須讓中外合作辦學(xué)的質(zhì)量得到保證。這篇文章立足于當(dāng)前中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀，對其中存在的諸多問題進(jìn)行分析，并且針對現(xiàn)狀和問題提出切實可行的解決對策，進(jìn)一步促進(jìn)中外合作辦學(xué)的順利開展。

【關(guān)鍵詞】中外合作辦學(xué)；質(zhì)量評估；體系建設(shè)

中外合作辦學(xué)在我國的對外交流中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，約翰·霍普金斯大學(xué)中美文化研究中心是第一所中外合作辦學(xué)的大學(xué)，到目前為止，我國已經(jīng)有一千多個中外合作的項目，最近幾年，中外合作辦學(xué)在我國已經(jīng)取得了長足的發(fā)展。

合理評估中外合作辦學(xué)的項目可以促進(jìn)中外合作辦學(xué)的順利開展。這些機(jī)構(gòu)是在中外雙方協(xié)商同意之后，由我國的主管部門批準(zhǔn)，根據(jù)相應(yīng)的辦學(xué)程序開展的辦學(xué)實體。評估可以明確中外合作辦學(xué)的思想，融合更多的優(yōu)質(zhì)資源，吸取更多的先進(jìn)的教育理念，引進(jìn)更多的與時俱進(jìn)的教材。這樣的教育更加具有創(chuàng)新意識，這樣的教育結(jié)果更加具有時效性，這樣的教育才能夠在激烈的舞臺競爭中脫穎而出。通過對中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行質(zhì)量評估，可以更好地吸取經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，進(jìn)一步促進(jìn)辦學(xué)水平的提高。與很多國外的教育機(jī)構(gòu)相比，無論是從師資方法以及理念等方面，我國的教育機(jī)構(gòu)都存在很多的問題。根據(jù)我國的國情，我們必須積極地吸收國外的辦學(xué)經(jīng)驗，把優(yōu)質(zhì)的教學(xué)理念與我國的實際緊密結(jié)合在一起，讓我國的教育機(jī)構(gòu)能夠更上一層樓。

開展中外合作辦學(xué)就必須遵守一些基本的原則，像導(dǎo)向性原則、科學(xué)性原則、客觀性原則和可行性原則等。除此之外，我們在基本的原則之上還要觀察到中外合作辦學(xué)的獨特之處，像尊重辦學(xué)國家雙方的法律原則等。

根據(jù)中外合作辦學(xué)中尚存的諸多問題，吸取國外辦學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗，結(jié)合我國的基本國情，要想建立一套完整的中外辦學(xué)的體系不僅要具備優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)資質(zhì)，先進(jìn)的辦學(xué)理念，優(yōu)越的辦學(xué)條件，還要具備嚴(yán)格的教學(xué)管理，顯著的辦學(xué)效果和高水平的國際化程度。在中外合作辦學(xué)的過程中，以上的六個指標(biāo)是重中之重，缺一不可。

（1）辦學(xué)資質(zhì)。要想讓辦學(xué)活動順利地開展，就必須具備優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)資質(zhì)，學(xué)生在選擇這樣的機(jī)構(gòu)時，主要關(guān)注的就是辦學(xué)資質(zhì)。在評估的過程中，應(yīng)該鑒定中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)，除此之外，還要對一些相關(guān)的文件進(jìn)行評估。在評估的過程中，可以去除一些非優(yōu)質(zhì)資源。為了增強(qiáng)可信度，我們國家可以成立鑒定中心，專門負(fù)責(zé)鑒定中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)資質(zhì)。

（2）辦學(xué)理念。辦學(xué)理念指的是辦學(xué)的宗旨、思想以及辦學(xué)的目的等。辦學(xué)理念是一所學(xué)校支撐下去的精神動力，發(fā)揮著不可替代的作用，隨著時代的飛速發(fā)展，辦學(xué)理念必須要與時俱進(jìn)，這樣中外合作辦學(xué)才能吸引更多的人，把所有的資源最大化利用，提高辦學(xué)的質(zhì)量和辦學(xué)的實效性。

（3）辦學(xué)條件。辦學(xué)條件主要包括三大部分：教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、經(jīng)費投入和師資隊伍?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)主要包括教學(xué)平臺的建設(shè)、場地的建設(shè)、校內(nèi)外實踐基地的建設(shè)等；經(jīng)費投入主要包括學(xué)費的使用、辦學(xué)所需的經(jīng)費等；師資隊伍包括中外教師之間的交流和學(xué)習(xí)、教師的專業(yè)培訓(xùn)、教師隊伍的整體結(jié)構(gòu)等。當(dāng)前，我國的教育資源相對比較緊張，但是現(xiàn)在的高等教育越來越大眾化，因此就會由很多不同水平的教學(xué)都在爭搶為數(shù)不多的教育資源。要想順利的開展教學(xué)活動，辦學(xué)條件是基礎(chǔ)，所以，我們必須嚴(yán)格對其進(jìn)行評估。

（4）教學(xué)管理。對教學(xué)管理進(jìn)行評估，主要是對教學(xué)組織進(jìn)行評估，除此之外，還要對教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行評估。要想使教學(xué)活動順利進(jìn)行，教學(xué)管理是萬萬不能忽視的。一套完善的教學(xué)管理體系可以提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)的實效性。

（5）國際化程度。中外合作辦學(xué)是促進(jìn)教育走向國際化的一個重要的手段，這是一種新型的教育形式，所以必須要體現(xiàn)出自身的獨特性，也就是國際化水平。中外合作辦學(xué)就要利用中外的聯(lián)合教育資源、人才資源以及信息資源等。只有達(dá)到一定的國際化水平，才有可能吸引更多國外的先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷提高教育質(zhì)量，促進(jìn)中外雙方的交流和學(xué)習(xí)，這樣才能更好地為我國的教育視野提供更好的服務(wù)，逐漸實現(xiàn)我國的教育的現(xiàn)代化。

（6）辦學(xué)效果。辦學(xué)效果包括很多方面，像畢業(yè)生畢業(yè)之后的去向，畢業(yè)生未來的發(fā)展、聲譽(yù)等情況。中外合作辦學(xué)是教育發(fā)展的一個新的方向，我們只能通過辦學(xué)效果來鑒定我們的辦學(xué)是否由成效。辦學(xué)效果會直接影響到教育資源的利用率。我們需要根據(jù)社會的發(fā)展需求培養(yǎng)適合的人才，在評估的過程中，我們應(yīng)該更加側(cè)重社會對于人才的需求，這樣才能夠提高辦學(xué)的效益。

隨著社會的不斷發(fā)展，人們越來越重視教育，在很多所高校中都存在中外合作的現(xiàn)象，而且很多的教育機(jī)構(gòu)中外合作的也越來越多。所以，我們必須與時俱進(jìn)，促進(jìn)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的大力發(fā)展，加強(qiáng)質(zhì)量評估質(zhì)量，加強(qiáng)監(jiān)管力度。只有建立一套相對完善的中外合作辦學(xué)評估體系，才能夠不斷提高我國的辦學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)的實效性，促進(jìn)教育朝著更好的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉夢今，林金輝.構(gòu)建中外合作辦學(xué)評估制度的基本依據(jù)與原則[J].教育研究.2015（11）

[2]郭麗君，李慧穎.中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障：制度與文化分析視角[J].高等教育研究.2014（05）[3]林金輝，劉夢今.高校中外合作辦學(xué)項目內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障基本要素及路徑[J].中國大學(xué)教學(xué).2014（05）

[4]林金輝，莫玉婉.推進(jìn)中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)——“中外合作辦學(xué)與高水平大學(xué)建設(shè)國際學(xué)術(shù)研討會”綜述[J].教育研究.2013（02）

[5]陸根書，康卉，閆妮.中外合作辦學(xué)：現(xiàn)狀、問題與發(fā)展對策[J].高等工程教育研究.2013（04）