高職院校學(xué)生管理工作思考

楊依依

【摘要】學(xué)生教育管理工作是學(xué)校工作的重要一環(huán)，是學(xué)生知識(shí)體系培養(yǎng)的保證，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要保障。因此，弄清高職學(xué)生教育管理工作的目標(biāo)，探索學(xué)生教育管理工作的理念與原則，構(gòu)建有效的高職院校學(xué)生教育管理工作體系具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】高職院校；學(xué)生管理；科學(xué)管理

引言

高職院校是以職業(yè)教育為主，以提高學(xué)生職業(yè)技能和綜合素質(zhì)為總目標(biāo)的院校。隨著國(guó)家教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整、高校的擴(kuò)招以及民辦教育的興起，加之生源不斷萎縮，各高職院校錄取的學(xué)生的素質(zhì)也隨之不斷下降，這一切，都給高職院校的學(xué)生管理工作產(chǎn)生了較大的難度。在當(dāng)前新的形勢(shì)下，必須結(jié)合高職院校辦學(xué)特色，不斷完善符合當(dāng)前高職教育發(fā)展理念的學(xué)生工作管理體系，進(jìn)一步提高學(xué)生工作的積極性和創(chuàng)造性，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需的合格人才打下良好的基礎(chǔ)。切實(shí)做好高職生的管理工作并幫助他們順利完成專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，成為了各高職院校必須要面對(duì)和解決的重要問(wèn)題。

一.高職院校學(xué)生管理中存在的問(wèn)題

伴隨著近年來(lái)高職教育的快速發(fā)展，目前高職院校學(xué)生管理普遍涌現(xiàn)出了以下問(wèn)題：（一）我國(guó)的高職教育起步時(shí)間較晚，社會(huì)上對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)不夠全面，重視程度不夠，甚至說(shuō)看不起職業(yè)教育，導(dǎo)致高職院校的生源質(zhì)量不高。（二）目前高職院校在校生為80、90后，且大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們以自我為中心，對(duì)家庭的依賴性大，個(gè)性十足，叛逆心理強(qiáng)。（三）學(xué)生通過(guò)手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等通信方式，極大地?cái)U(kuò)大了與外界的交流與聯(lián)系，擴(kuò)寬了學(xué)生的知識(shí)面，但一些不良的信息和思潮對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面的影響。（四）高職院校目前普遍校區(qū)不止一個(gè)，使得同一專業(yè)的學(xué)生在不同的校區(qū)學(xué)習(xí)生活，使得學(xué)生管理的工作量成倍增加。第五，學(xué)生的心理承受力薄弱給學(xué)生管理工作帶來(lái)壓力學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生比例大，部分學(xué)生思想壓力大，形成心理上的壓抑情緒、抵觸情緒等心理疾患，如教育疏導(dǎo)不及時(shí)，輕者產(chǎn)生悲觀失望、散漫厭學(xué)思想，嚴(yán)重的容易產(chǎn)生輕視人生、仇視社會(huì)的不健康心理而走上極端。

二.科學(xué)定位學(xué)生管理目標(biāo)

高職院校學(xué)生教育管理工作必需有明確的目標(biāo)。有了明確的目標(biāo)才能抓出成效，做出成績(jī)；沒(méi)有目標(biāo)，就形成不了合力，凝聚不了人心。因此.應(yīng)當(dāng)把“努力創(chuàng)建一流的學(xué)生工作”作為高職院校學(xué)生教育管理工作的目標(biāo)。包含以下幾方面內(nèi)容：

1.工作思路要清晰.思路決定出路。學(xué)生教育管理工作的思路要抓住“一二三四五”。即抓住“一個(gè)關(guān)鍵”，要緊緊抓住學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵；堅(jiān)持“二條原則”，學(xué)生工作要堅(jiān)持有利于促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，有利于學(xué)生畢業(yè)、就業(yè)的原則；充分調(diào)動(dòng)“三個(gè)積極性”，充分調(diào)動(dòng)年級(jí)輔導(dǎo)員、班級(jí)班主任的積極性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員、學(xué)生干部等學(xué)生骨干的積極性，充分調(diào)動(dòng)教師教書育人的積極性；充分發(fā)揮學(xué)生“四自作用”，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的作用；抓好“五個(gè)考核”，要抓好對(duì)各系學(xué)生工作的考核、輔導(dǎo)員的考核、班主任的考核、班級(jí)的考核和學(xué)生個(gè)人的綜合考核。

2.管理理念要先進(jìn).要樹立“五個(gè)理念”，即以學(xué)生為本的理念，與時(shí)俱進(jìn)的理念，一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切、為了一切學(xué)生的理念，全員育人的理念，從校情出發(fā)的理念。同時(shí)還要樹立“六個(gè)意識(shí)”，即大局意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、雙主體意識(shí)。

3.管理機(jī)制要一流。要建立完善的院系兩級(jí)教育管理機(jī)制；要有比較科學(xué)的考核評(píng)估體系和激勵(lì)約束機(jī)制；要構(gòu)建齊抓共管、全員參與的大德育工作機(jī)制。學(xué)生管理工作要形成閉環(huán)，宏觀方面要明確目標(biāo)、制度、要求和落實(shí)；微觀方面要明確計(jì)劃、措施、考核和獎(jiǎng)懲。這個(gè)工作機(jī)制要符合三個(gè)條件：（一）要能夠適應(yīng)學(xué)校的特點(diǎn)；（二）要能夠調(diào)動(dòng)和發(fā)揮各級(jí)人員管理積極性和教書育人積極性；（三）要有利于學(xué)生全面成長(zhǎng)和特長(zhǎng)的發(fā)揮，既要管住又不能管死，要寬嚴(yán)適度、嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。

4.管理隊(duì)伍要一流。一流的團(tuán)隊(duì)要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和協(xié)同作戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要有良好的學(xué)習(xí)氛圍和工作氛圍。學(xué)工干部要努力使自己成為學(xué)習(xí)型干部，要成為學(xué)習(xí)型干部，一要通過(guò)擠時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)；二要刻苦鉆研；三要認(rèn)真思考和積累；四要虛心學(xué)習(xí)；五要理論實(shí)際結(jié)合，學(xué)以致用。學(xué)工干部還要做到“五心”，即思想工作要耐心，解決困難要熱心，批評(píng)教育要誠(chéng)心，對(duì)待學(xué)生有愛(ài)心，對(duì)待同志要多關(guān)心。

5.學(xué)生質(zhì)量要一流。一流的學(xué)生質(zhì)量，是辦學(xué)的根本。一流的學(xué)生質(zhì)量，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：有堅(jiān)定的社會(huì)主義信念和強(qiáng)大的愛(ài)國(guó)主義情懷；有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；有比較寬的知識(shí)面和比較強(qiáng)的動(dòng)手能力，有比較強(qiáng)的崗位適應(yīng)性和開拓創(chuàng)新能力；有強(qiáng)健的體魄和健康的心態(tài)，有良好的運(yùn)動(dòng)和衛(wèi)生習(xí)慣；有強(qiáng)烈的法律和紀(jì)律意識(shí)；有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、公關(guān)能力、和諧的人際關(guān)系。只要我們按照以上方面加強(qiáng)學(xué)生的培養(yǎng)和教育，學(xué)生就一定會(huì)受到社會(huì)和用人單位的歡迎。

三.積極樹立學(xué)生管理模式的新模式

1.以人為本

“以人為本”的學(xué)生教育管理理念是：把學(xué)生置于教育管理的中心位置，尊重、保護(hù)、教育、激勵(lì)、關(guān)心學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康全面發(fā)展的目標(biāo)。

2.依紀(jì)治校

目前高職院校生源質(zhì)量的不斷下滑，社會(huì)環(huán)境也日漸復(fù)雜，如要建立起良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，必須嚴(yán)肅校紀(jì)，在學(xué)校里做到“有紀(jì)可依、有紀(jì)必依、執(zhí)紀(jì)必嚴(yán)、違紀(jì)必究”。

3.良好的校園文化

豐富學(xué)生的第二課堂，建設(shè)和諧健康、積極向上的校園文化，能夠在很大程度上提高學(xué)生自我管理的能力。

四.全力打造專家型學(xué)生管理隊(duì)伍

建立一支專兼結(jié)合、人員充足、結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)驗(yàn)豐富、素質(zhì)較高的學(xué)生工作隊(duì)伍是確保學(xué)生工作長(zhǎng)效機(jī)制實(shí)現(xiàn)的根本保障，也是學(xué)生工作科學(xué)化的要求。

1.切實(shí)做好輔導(dǎo)員的思想和組織建設(shè)工作。高職院校要從思想認(rèn)識(shí)上徹底轉(zhuǎn)變過(guò)去的觀念，不斷把優(yōu)秀的年輕干部和畢業(yè)生吸納充實(shí)到學(xué)生管理工作隊(duì)伍中來(lái)，學(xué)校應(yīng)有切實(shí)的措施和有效的機(jī)制，為他們提供再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)和重視對(duì)他們的培養(yǎng)和提高。

2.明確輔導(dǎo)員選擇標(biāo)準(zhǔn)。輔導(dǎo)員的工作要求輔導(dǎo)員能熟練地利用各種工作規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)掌握新的的工作方法，這也是輔導(dǎo)員在工作過(guò)程中的思想和知識(shí)、能力的結(jié)合，也具體地反映了輔導(dǎo)員的全面素質(zhì)。

3.對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)生管理工作，是教育工作者在充分了解學(xué)生情況的前提下運(yùn)用科學(xué)合理的方法，兼用情感，激發(fā)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生及時(shí)地認(rèn)識(shí)到所錯(cuò)之處，并糾正錯(cuò)誤。因此要及時(shí)對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，以提高他們分析和解決問(wèn)題的能力。

五.結(jié)論

高職院校學(xué)生管理工作是一項(xiàng)嚴(yán)肅的、充滿挑戰(zhàn)的工作任務(wù)，更是一項(xiàng)充滿激情與活力、前途與希望的可貴事業(yè)，需要廣大學(xué)生教育管理工作者具體問(wèn)題具體分析，既要保持高度的工作熱情和責(zé)任感，也要不斷研究和解決新問(wèn)題，探索新的教育理念和方法。高職院校要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，科學(xué)定位管理目標(biāo)，迅速轉(zhuǎn)變思想觀念，改革工作機(jī)制；同時(shí)也要注重加強(qiáng)組織管理者的自身學(xué)習(xí)，宏觀地把握學(xué)生管理工作的正確方向。

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