羅荷花 李明賢
摘要 本文在分析金融學(xué)特色專業(yè)開展沙盤實訓(xùn)的意義的基礎(chǔ)上,分析當(dāng)前我國金融學(xué)特色專業(yè)開展沙盤實訓(xùn)存在著實訓(xùn)室建設(shè)投入經(jīng)費較少、師資隊伍建設(shè)落后、少數(shù)學(xué)生對沙盤實訓(xùn)不夠重視、沙盤模擬教學(xué)與實際金融行業(yè)有差距等問題,并從加大對沙盤實訓(xùn)的投入力度、不斷提升師資隊伍綜合素質(zhì)、重視金融沙盤實訓(xùn)課、建成系統(tǒng)的沙盤實訓(xùn)教學(xué)資源等方面提出相關(guān)的對策建議。
關(guān)鍵詞 金融學(xué) 特色專業(yè) 沙盤實訓(xùn)
中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.16400/j.cnki.kjdks.2017.05.025
隨著我國現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)和金融業(yè)蓬勃發(fā)展,經(jīng)濟(jì)社會中需要大量的高素質(zhì)應(yīng)用型金融人才。尤其互聯(lián)網(wǎng)金融蓬勃發(fā)展后,我們對金融人才需求量更多,且要求更嚴(yán)格,不僅需要金融人才具有系統(tǒng)的專業(yè)理論知識,同時也需要具有創(chuàng)新精神、實踐應(yīng)用等各方面能力的應(yīng)用型人才。因此,很多高校在金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中,開設(shè)了金融學(xué)特色專業(yè),并通過增設(shè)一些沙盤實訓(xùn)課程來培養(yǎng)和提升金融學(xué)生的實際操作能力。
1金融學(xué)特色專業(yè)開展沙盤實訓(xùn)的意義
沙盤實訓(xùn)是目前高校金融學(xué)特色專業(yè)實踐教學(xué)的一種新興的體驗式教學(xué)模式,集角色扮演與崗位體驗于一身,把知識理論和專業(yè)實踐于一體。在整個金融學(xué)沙盤實訓(xùn)過程中,我們將學(xué)生分為若干個團(tuán)隊,每個學(xué)生承擔(dān)不同的崗位角色,模擬現(xiàn)實社會中銀行、企業(yè)經(jīng)營運作,并根據(jù)不同對抗情況采取不同的競爭與合作策略。通過沙盤實訓(xùn),能夠幫助學(xué)生在模擬仿真的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境中,真實扮演不同崗位角色,讓學(xué)生通過團(tuán)隊組建、經(jīng)營決策、報表編制等方面體驗到經(jīng)營流程與決策,激發(fā)學(xué)生主動思考、團(tuán)隊合作和自主創(chuàng)新。但由于目前各高校金融學(xué)專業(yè)學(xué)生較多,而現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)中的金融機(jī)構(gòu)無法提供充足的實習(xí)崗位來接納學(xué)生實習(xí),且金融機(jī)構(gòu)提供實習(xí)崗位大多集中在“信用卡推廣”、“大堂經(jīng)理”等基礎(chǔ)業(yè)務(wù)上,導(dǎo)致學(xué)生難以完成實習(xí)任務(wù)和接觸到金融機(jī)構(gòu)的核心業(yè)務(wù),而沙盤實訓(xùn)卻可以彌補(bǔ)這一缺陷。沙盤實訓(xùn)通過模擬現(xiàn)實中工作環(huán)境,依據(jù)現(xiàn)實的金融機(jī)構(gòu)、企業(yè)等主體來設(shè)置崗位與調(diào)整任務(wù),通過頂崗輪崗、合作與競爭等理解和掌握經(jīng)濟(jì)主體經(jīng)營決策,能夠為學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入工作崗位積累起良好的職業(yè)習(xí)慣和素養(yǎng)。另外,開展沙盤實訓(xùn)還有利于幫助學(xué)生真正融入到整個實訓(xùn)過程中,不僅拓展自己的思維,還可以培養(yǎng)自己在經(jīng)營決策中發(fā)現(xiàn)、分析和解決各種突發(fā)問題的能力,提升自我動手能力、團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在游戲性和趣味性的實訓(xùn)過程中來提高學(xué)習(xí)主動性和娛樂性,也有利于培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型金融人才。
2金融學(xué)特色專業(yè)開展沙盤實訓(xùn)存在的問題
2.1實訓(xùn)室建設(shè)投入經(jīng)費較少
目前高校金融學(xué)特色專業(yè)的實驗室建設(shè)投入經(jīng)費較少,其沙盤模式的實訓(xùn)室大都是在機(jī)房基礎(chǔ)上改造而成,還沒有建成真正意義上的實訓(xùn)室。但隨著金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大,實驗室布局已經(jīng)很緊湊的狀況下,很難再為沙盤實訓(xùn)提供商業(yè)銀行、企業(yè)等場景模擬的實習(xí)環(huán)境和小組研討式的學(xué)習(xí)場地。另外,實訓(xùn)教學(xué)軟件的購買與升級較為緩慢,目前很多高校只是引進(jìn)那些簡單業(yè)務(wù)操作型的銀行模擬、證券模擬等實習(xí),還沒有購買最新的實訓(xùn)軟件。由于實訓(xùn)室建設(shè)較為落后,金融學(xué)沙盤實訓(xùn)任務(wù)還不能在整個學(xué)院、學(xué)生寢室等實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng),意味著學(xué)生暫時還不能在教室、寢室等完成沙盤實訓(xùn)任務(wù)。學(xué)生難以實現(xiàn)隨時學(xué)習(xí)、思考與即時操作的目的,也影響著學(xué)生沙盤實訓(xùn)效果的提升。
2.2師資隊伍建設(shè)落后
目前高校金融學(xué)特色專業(yè)的“師生比”失衡現(xiàn)象較為普通,難以滿足當(dāng)前金融學(xué)繁重的教學(xué)任務(wù),且雙師型教師更為少見。目前金融學(xué)理論教學(xué)老師往往需要承擔(dān)實踐教學(xué)任務(wù),雖然大多數(shù)教師普通都具有博士學(xué)歷和較高的理論知識水平,但往往缺乏在金融機(jī)構(gòu)工作的實戰(zhàn)經(jīng)驗,也難以掌握目前金融行業(yè)出現(xiàn)的新問題、新現(xiàn)象,會出現(xiàn)教學(xué)過程與現(xiàn)實世界情況相脫節(jié)的情況。再加上專業(yè)教師們幾乎也都面臨著較大的科研壓力,其科研任務(wù)往往擠占教師大量時間,導(dǎo)致教師后期參加實習(xí)培訓(xùn)時間較少,這也直接影響著教師實施金融學(xué)沙盤實訓(xùn)的教學(xué)效果。
2.3少數(shù)學(xué)生對沙盤實訓(xùn)不夠重視
目前有少數(shù)金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生在思想上對金融沙盤實訓(xùn)課還不夠重視,有些學(xué)生認(rèn)為參加工作后會有崗前培訓(xùn),因此,導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為不需要重視沙盤模擬的實訓(xùn)課程,極少數(shù)學(xué)生甚至認(rèn)為實訓(xùn)課程沒有意義和實用價值不高,導(dǎo)致學(xué)生上實訓(xùn)課時有上課遲到、早退、沒有積極參加到整個實訓(xùn)等現(xiàn)象出現(xiàn)。少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)搭便車行為,只是在團(tuán)隊中掛名而已,而沒有真正參與到實訓(xùn)過程。對于老師布置的實訓(xùn)任務(wù),少數(shù)學(xué)生不會獨立思考與完成自己的實訓(xùn)任務(wù),也沒有好好總結(jié)實訓(xùn)過程,反思其經(jīng)驗教訓(xùn),只是簡單地抄襲其他同學(xué)的實訓(xùn)報告,這些都整體影響了學(xué)生參與沙盤實訓(xùn)的效果。
2.4沙盤模擬教學(xué)與實際金融行業(yè)有差距
雖然金融學(xué)特色專業(yè)沙盤實訓(xùn)可大部分模擬出現(xiàn)實社會中金融業(yè)操作流程,但其沙盤模擬教學(xué)與實際金融行業(yè)還存在較大差距。比如2016年我國實現(xiàn)將營業(yè)稅改征為增值稅,但在沙盤軟件中還是為營業(yè)稅;另外,我國已取消75%的存貸比,但在沙盤軟件中存貸比還設(shè)為75%。這要求實訓(xùn)教師在上課過程中能靈活解決這些實訓(xùn)教學(xué)與現(xiàn)實世界存在的差異問題。另外,目前沙盤實訓(xùn)教師難以掌握那些最新的金融行業(yè)實踐知識和技能操作,而又缺乏高質(zhì)量的專業(yè)實訓(xùn)教材和指導(dǎo)書,都使得實訓(xùn)效果大打折扣。
3金融學(xué)特色專業(yè)開展沙盤實訓(xùn)的對策建議
3.1加大對沙盤實訓(xùn)的投入力度
由于實訓(xùn)室硬件建設(shè)與軟件引進(jìn)都屬于大額資金投入,目前高校對實訓(xùn)室建設(shè)投入資金大都較為謹(jǐn)慎。為適應(yīng)社會對金融學(xué)特色專業(yè)學(xué)生的新要求,高校需要加大投入對實訓(xùn)室建設(shè)力度,建設(shè)起金融學(xué)特色專業(yè)的專門實訓(xùn)室,同時引進(jìn)一些最新的金融學(xué)沙盤實訓(xùn)軟件。當(dāng)然,目前對于金融學(xué)特色專業(yè)而言,沙盤實訓(xùn)有電子沙盤和物理沙盤兩類。但由于電子沙盤成本更高,很多高校都會優(yōu)先購入物理沙盤。物流沙盤往往需要教師和學(xué)生一起在實訓(xùn)室共同完成,要求在實訓(xùn)室桌面上擺放沙盤教具來完成金融行業(yè)的經(jīng)營流程模擬。而電子沙盤通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺上操作,學(xué)生可在實訓(xùn)室、寢室等場所,隨時隨地與團(tuán)隊成員分析情況、制定經(jīng)營決策等,更有利于提高其實訓(xùn)效果。因此,高校在可負(fù)擔(dān)的成本內(nèi)可考慮購買電子沙盤,并與沙盤公司及時協(xié)商更新軟件中的內(nèi)容,以適應(yīng)最新經(jīng)濟(jì)金融發(fā)展。
3.2不斷提升師資隊伍綜合素質(zhì)
對教師來說,金融學(xué)特色專業(yè)的沙盤實訓(xùn)教學(xué)是一種新的挑戰(zhàn),其原因在于教師角色發(fā)生變化。金融沙盤實訓(xùn)教學(xué)對教師提出了更高要求,不僅要求教師具有扎實全面的專業(yè)知識也要求教師有靈活的經(jīng)營決策和實踐管理技能,能夠正確地解決金融學(xué)沙盤模擬中遇到的各種難題和對抗。由于目前高校金融學(xué)特色專業(yè)的實訓(xùn)教師大多是理論型的教學(xué)老師,沒有金融機(jī)構(gòu)從業(yè)經(jīng)驗,我們更需要加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),提升師資隊伍綜合素質(zhì)。具體而言,可以考慮把現(xiàn)任實訓(xùn)老師送到金融機(jī)構(gòu)、軟件公司等參加短期實習(xí)與培訓(xùn),掌握最新金融行業(yè)的知識與動態(tài),并不斷提高老師的實踐技能;還可以考慮金融行業(yè)能力較強(qiáng)的人員到高等院校擔(dān)任兼職金融學(xué)特色專業(yè)的實訓(xùn)老師,將其在現(xiàn)實中遇到的問題、應(yīng)對各種方法、積累的經(jīng)驗等傳遞給學(xué)生,有利于提高其實訓(xùn)效果。
33重視金融沙盤實訓(xùn)課
高校要重視金融沙盤實訓(xùn)課,將實訓(xùn)課程增設(shè)到金融學(xué)特色專業(yè)的人才培養(yǎng)方案當(dāng)中,并且考慮將實訓(xùn)課性質(zhì)變成必修課。對金融學(xué)特色專業(yè)而言,實訓(xùn)課成為一種常態(tài)化的教學(xué)活動,可以提高學(xué)生重視實訓(xùn)課程度。另外,老師在上課時也要強(qiáng)調(diào)沙盤實訓(xùn)課的重要性,并強(qiáng)化其考核制度。比如加強(qiáng)學(xué)生上課紀(jì)律管理,針對上課遲到、早退的學(xué)生,采取嚴(yán)格的扣分制度,并對積極參與學(xué)生,實施加分鼓勵政策。同時,要求每個學(xué)生參加實訓(xùn)后,需要認(rèn)真撰寫與提交實訓(xùn)報告。如果以小組形式提交實訓(xùn)報告,一定要說明每個小組成員的任務(wù)和做出的貢獻(xiàn),避免出現(xiàn)搭便車行為。同時,高校還可以考慮邀請金融行業(yè)工作人員到實訓(xùn)室講解最新的金融行業(yè)變化情況、實際操作中遇到的難題以及應(yīng)對措施,盡量縮小學(xué)生學(xué)到的沙盤模擬教學(xué)與實際金融行業(yè)的差距,以提高學(xué)生未來就業(yè)的競爭力。
3.4建成系統(tǒng)的沙盤實訓(xùn)教學(xué)資源
目前金融學(xué)特色專業(yè)沙盤實訓(xùn)教學(xué)資源較為分散,沒有形成系統(tǒng)的、高質(zhì)量的教學(xué)資源。而沙盤實訓(xùn)教學(xué)資源建設(shè)往往需要高校的實訓(xùn)教師、企業(yè)的技術(shù)開發(fā)人員、金融業(yè)從業(yè)者等共同努力去建成系統(tǒng)的、高質(zhì)量的沙盤實訓(xùn)教學(xué)資源。隨著高校實訓(xùn)教師對沙盤的規(guī)則、運營更加清楚地掌握,其師資水平不斷提升,學(xué)??梢酝ㄟ^校企合作或者自主研發(fā)等方式來改進(jìn)或創(chuàng)新實訓(xùn)教學(xué)過程,可以大大彌補(bǔ)當(dāng)前高校金融沙盤模擬教學(xué)與實際的金融行業(yè)差距很大的缺陷問題。同時,沙盤實訓(xùn)老師可利用自身強(qiáng)大的理論知識優(yōu)勢以及實訓(xùn)心得,撰寫出與時俱進(jìn)的實訓(xùn)教材和指導(dǎo)書。