以向日葵精神提升學(xué)校品質(zhì)

高立

這幾年，河北省晉州市朝陽小學(xué)（以下簡稱朝陽小學(xué)）碩果累累。

2013年，朝陽小學(xué)被命名為“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實驗學(xué)?！?。2014年，學(xué)校順利通過河北省教育廳驗收，被認定為首批“河北省素質(zhì)教育示范校”。同年，學(xué)校被河北省教育廳、河北省司法廳授予“河北省依法治校示范?！狈Q號……

對比2008年建校時的光景，筆者感慨萬千，但作為校長也在思考：10年里，從無到有，從有到優(yōu)，學(xué)校能夠做到群眾滿意，能給學(xué)校未來的發(fā)展留下什么經(jīng)驗？

每天進步一點點，每天都不停

2008年3月，晉州市教育局選派我們到朝陽小學(xué)負責新校籌建，要求7月份全部完工，秋季開學(xué)務(wù)必投入使用。當時的朝陽小學(xué)還是一片荒蕪，教學(xué)樓沒有竣工，附屬工程還未啟動，4個月內(nèi)要全部到位，時間緊，任務(wù)重，困難重重！為了趕工期，就把辦公地點設(shè)在施工現(xiàn)場，晴天一身土、雨天一身泥，多跑緊催、嚴盯死守，急了甚至自己動手干！這種干勁感動了施工隊，加班加點，終于提前20天完成了全部施工任務(wù)！

2008年7月6日，一年級開始招生。面對還未裝修的教學(xué)樓和尚未確定的教師隊伍，很多家長在猶豫。招生前一天晚上天公不作美，下起了大雨。從學(xué)校大門到教學(xué)樓大廳的新土全變成了泥漿。沒人招呼，所有校領(lǐng)導(dǎo)、教師都在早上6點鐘趕到了學(xué)校，一齊動手清理了便道上的泥漿；抬著架子板踩著泥濘往教學(xué)樓大廳搭建了簡易便道；寫小黑板提醒家長注意安全……在場的家長都被感動了，說：有這樣的領(lǐng)導(dǎo)、這樣的老師，學(xué)校肯定有希望！家長們都滿懷信心地為孩子報了名。兩天時間，招生人數(shù)達到了標準班數(shù)量，大家懸在嗓子眼的心終于放了下來。而家長的信任更激發(fā)了我們的干勁，大家都表示克服一切困難，保證完善教學(xué)環(huán)境，保證教學(xué)質(zhì)量，決不辜負家長的期望。

開學(xué)之初最大的困擾是生源的多樣性：除一年級外，其他年級皆為并、轉(zhuǎn)組合而成，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，從石家莊、辛集等地轉(zhuǎn)回的學(xué)生甚至連課本都不一樣，其中外來務(wù)工人員子女200多人，現(xiàn)實是六個年級要同時開學(xué)；而教師來自全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，彼此不熟悉；更苦惱的是周邊百姓不認可新學(xué)校，覺得不如已經(jīng)做出成績的老學(xué)校。這些復(fù)雜情況給學(xué)校管理帶來了困難，更給課堂教學(xué)增加了難度。我們抱定一個決心：就是一盤散沙也要捏成泥。為此，我們以信念為切人點著力增強學(xué)校凝聚力，提出了“為自己爭氣，為學(xué)校爭光”的奮斗口號，這句簡單樸實的口號在關(guān)鍵時刻為困境中的朝陽人指出了奮斗的方向。

朝陽小學(xué)圍繞“關(guān)懷生命”架構(gòu)了自己的辦學(xué)理念體系，即“關(guān)注生命智慧，享受教育幸福，營建和諧奮進的精神家園”。其內(nèi)涵是，讓學(xué)生學(xué)得幸福，教師教得幸福，讓每個人都能在學(xué)校展現(xiàn)自己的生命智慧、實現(xiàn)自己的生命價值。生命的發(fā)展是向善、向陽、向上的，以此提煉出“蓬勃向上”作為學(xué)校精神，以“向日葵”作為學(xué)校精神之花。這一理念體系重點在于，尊重生命自然差異，依托生命自然潛能，發(fā)展生命自然靈性。本著這一理念，學(xué)校創(chuàng)辦了《朝陽校報》和“紅領(lǐng)巾廣播站”，兩個宣傳陣地及時反映學(xué)校師生動態(tài)，記錄學(xué)校的點滴進步。

辦學(xué)思想的凝練得益于兩件小事。

一件事發(fā)生在學(xué)生身上：開學(xué)之初召開家長會，有個環(huán)節(jié)是“心靈告白”，目的是通過學(xué)生表達對父母的愛，溝通兩代人的親情?？粗鴦倓?cè)雽W(xué)、明顯稚嫩膽怯、遠不如城市孩子大方得體的兩個“農(nóng)村娃”，有的老師很是擔心。沒想到家長會當天，兩個孩子真摯人情的朗誦讓很多家長流下了眼淚，兩個孩子也激動得小臉通紅。

另一件事發(fā)生在教師身上：學(xué)校布置閱覽室，征詢大家意見。一位比較內(nèi)向的教師小聲提議，她曾在賓館見過仿真的葡萄架，是否可以在室內(nèi)做一些。這才有了今天以“槐市”為起源、深受學(xué)生喜愛的“綠色槐林閱覽室”。

兩件事讓我們豁然開朗，每個人都有屬于自己的生命智慧；兩個孩子、一位教師當時被肯定后閃亮的眼神至今還歷歷在目，也讓我們深深懂得：每一個生命都有自我價值實現(xiàn)的需要！

建校至今，我們一直堅持學(xué)校、教師、家長“三位一體”的立體教育網(wǎng)絡(luò)，成立家長委員會，每學(xué)期召開多次家長會，摸底調(diào)查、宣傳學(xué)校工作思路與教育方法、聽取家長意見建議，并通過《朝陽校報》進行家?；?。有位60多歲的老人在報名時不聽解釋、說話粗魯、態(tài)度蠻橫，但第一次家長會后，他由衷地向?qū)W校道歉說：“別和我一般見識，我是個粗人，你們對孩子的用心、對工作的負責讓我感動?！?/p>

短期內(nèi)朝陽小學(xué)順利打破“瓶頸”，實現(xiàn)從創(chuàng)業(yè)到興業(yè)的跨越式發(fā)展。

智慧提升，能力拓展

經(jīng)過第一個五年的歷練發(fā)展，如今的朝陽小學(xué)硬件已非常完善。在2014年春季開學(xué)的教職工大會上，我們提出了學(xué)校發(fā)展的第二個五年計劃，即“以智慧提升為著手點，推進素質(zhì)教育；以能力拓展為落腳處，實現(xiàn)全面發(fā)展”。這實際上是在聚焦質(zhì)量求突破。

其一，圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，設(shè)計了“讀經(jīng)典——促內(nèi)化——重踐行”的活動策略，以“群星閃耀我最棒”“善行樹”“金榜題名”三個活動為載體，構(gòu)建學(xué)生能力評價體系，評選出學(xué)生中的榜樣“朝陽好少年”；注重以美輔德，通過有計劃地開展社團活動陶冶學(xué)生思想道德情操，如三年級學(xué)生學(xué)油畫，四年級學(xué)生學(xué)剪紙，五年級學(xué)生普及豎笛，達到每名學(xué)生至少掌握兩項藝術(shù)技能；通過開展六一兒童節(jié)演出、課本劇演出、元旦聯(lián)歡會、跳繩比賽、手抄報比賽等，為學(xué)生展示提供平臺；通過課程開發(fā)和活動引領(lǐng)構(gòu)建學(xué)生全面發(fā)展的“501”育人體系，即在小學(xué)6年中，每名學(xué)生都要在教師指導(dǎo)下讀50部名著、聽50首名曲、賞50幅名畫、觀50處美景、看50部電影。

其二，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，探索“自主·互助”課堂教學(xué)模式。課堂改革對教師素質(zhì)要求高，我們一方面為教師訂閱了各種教育刊物，組織教師多讀多寫。另—方面是“走出去”，“三進威縣”“兩赴太原”“南下江蘇”“北上大連”，每到一處，不講形式、不求過場，而是深入班級，不懂的問題一追到底，實打?qū)嵉貙W(xué)習。暑假里我們聘請校外課改骨干教師到學(xué)校傳經(jīng)送寶。求進步的熱潮推動大批教師脫穎而出，而一點一滴、一招一式的積累，凝練提升了朝陽小學(xué)“自主·互助”新型課堂教學(xué)模式：以“智慧成長”為核心，以“愉悅·高效”為目標，以“五讓五性”為途徑。所謂“五讓”就是讓學(xué)生的嘴巴“說”起來、小手“動”起來、耳朵“豎”起來、眼睛“亮”起來、笑臉“甜”起來?！拔逍浴笔侵笇W(xué)習積累的主動性，聯(lián)想思維的靈活性，質(zhì)疑發(fā)問的積極性，舉一反三、學(xué)以致用的實效性，求同存異、探索新知的創(chuàng)新性。

其三，開展“悅讀圓夢·讀書有禮”活動，通過“好書推薦——平臺展示——收獲成果”三個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生讀書、講書、評書，并通過開展“說書人巡講團”“童聲書場”“我是小小推薦家”“我的書香收獲單”、課本劇演出、知識銀行儲蓄等活動推動學(xué)生閱讀，孕育充滿書香的校園文化。學(xué)校專門設(shè)計了廊道文化墻，有“書蟲協(xié)會”“知識論壇”“大腦有氧操”等多個板塊，將學(xué)生的讀書作品展示在文化墻上。通過閱讀積分、十大夢想的激勵手段，提高學(xué)生閱讀興趣。

其四，通過“校園足球”，把足球運動中的積極向上、機智果敢、頑強拼搏、團結(jié)合作的精神潛移默化地傳遞給孩子們。2017年，朝陽小學(xué)舉辦了晉州市第一屆“佳綺利杯”校園足球聯(lián)賽，2016年朝陽小學(xué)被評為“石家莊市足球特色學(xué)校”，2017年被教育部評為“全國足球特色學(xué)?！?。

朝陽小學(xué)連續(xù)八年被晉州市教育局授予“教學(xué)質(zhì)量先進單位”，連續(xù)四年在晉州市教育教學(xué)質(zhì)量綜合考評中獲得第一名。如今，朝陽小學(xué)在校學(xué)生達3000余名，這個數(shù)字背后是老百姓對我們的信任和肯定，這將激勵我們不斷追求卓越，決不辜負老百姓的信任。