銳眼·灼見

世界的發(fā)展是由不存在的人推動的。

不存在的人就是面對未來，可以打破學(xué)習(xí)邊界，保持無限可能，具備持續(xù)學(xué)習(xí)能力的人。

——“我們在尋找那些從未存在過的人”，這是特斯拉公司發(fā)布的招聘信息。他們招聘的真的都是這個世界聞所未聞的職業(yè)，比如超級充電方案研究員、產(chǎn)品交付體驗師、家用充電專員……（《中國教育報》2017年6月8日張釋文）

從社會學(xué)角度看，社會越發(fā)達(dá)，青少年邁過成人門檻的年齡就越延后；城市越現(xiàn)代化，人們的心理青春期就越延長。

——上海金融與法律研究所研究員高利明：《“幼態(tài)持續(xù)”：不愿長大的二次元》（《南方周末》2017年6月22日）

人工智能、能源或生物科學(xué)將產(chǎn)生巨大影響力，如果重回大學(xué)我會選擇這三個專業(yè)。

——微軟公司聯(lián)合創(chuàng)始人比爾·蓋茨（《上海教育》2017年第17期）

人的內(nèi)心構(gòu)建是自己和自己打交道的一種能力，這種能力是從一出生就應(yīng)該培養(yǎng)和重視的，而不是通過課堂上的知識傳遞來獲得。正因為父母自己的精神構(gòu)建沒有完成，一路追趕GDP的過程中，愛被物化了，愛的能力缺失了，所以對于孩子的愛有的看起來不是完全無私的，附加了很多東西。這就是問題根結(jié)所在。

——《鏡子》是中國首部深度探討家庭情感教育的紀(jì)錄片，在《鏡子》里，總導(dǎo)演盧釗凱特別想表達(dá)的是，中國改革開放30多年來，社會一直處于高速發(fā)展之中，但是有些人內(nèi)心層面的構(gòu)建滯后了。（《中國青年報》2017年6月9日 吳曉東、蔣鞾薇等）

如果我有一天做了老師，就想干一件事，就是拿著花名冊轉(zhuǎn)著圈表揚(yáng)班里的孩子。我認(rèn)為教育孩子的秘訣就五個字：往“死”里夸他！

——童話大王鄭淵潔