爵士舞融入國(guó)標(biāo)舞專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐探究

劉 芳 蘭小婷 （廣西藝術(shù)學(xué)院舞蹈學(xué)院 530000）

爵士舞融入國(guó)標(biāo)舞專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐探究

劉 芳 蘭小婷 （廣西藝術(shù)學(xué)院舞蹈學(xué)院 530000）

藝術(shù)的生命力在于創(chuàng)新。習(xí)總書記曾在文藝工作座談會(huì)上的講話中就藝術(shù)的創(chuàng)新指出：“藝術(shù)可以放飛想象的翅膀，但一定要腳踩堅(jiān)實(shí)的大地?！睂?duì)于我國(guó)的國(guó)標(biāo)舞藝術(shù)教學(xué)改革而言，只有在融會(huì)貫通的實(shí)踐中借鑒和不斷探索積累，深度發(fā)掘其內(nèi)涵的價(jià)值，才能開闊國(guó)標(biāo)舞藝術(shù)從單一體育競(jìng)技走向藝術(shù)表演舞蹈的創(chuàng)新發(fā)展之路。結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者對(duì)爵士舞融入國(guó)標(biāo)舞專業(yè)的教學(xué)改革與實(shí)踐作了一定的研究與思考。

爵士舞；國(guó)標(biāo)舞；教學(xué)改革實(shí)踐

一、爵士舞與國(guó)標(biāo)舞的本源共性使二者相承相融

藝術(shù)是相通相聯(lián)的。爵士舞與國(guó)標(biāo)舞都是“舶來(lái)品”，是一種節(jié)奏感強(qiáng)烈富有肢體動(dòng)律的外放性舞蹈。人們通過肢體的運(yùn)動(dòng)配合音樂表達(dá)內(nèi)心的情感，身隨心動(dòng)富有感染力，充滿了個(gè)人舞蹈色彩?！坝^”與“行”都樂在其中，二者都有娛人娛己的社會(huì)功能。它們本質(zhì)特征都能直接、實(shí)質(zhì)的體現(xiàn)著人類生命健康狀態(tài)，體現(xiàn)人性品質(zhì)及文明程度。

1.在本源與發(fā)展中的交集是二者相承相融可能的基礎(chǔ)。爵士舞蹈是黑人利用交誼舞配上爵士的音樂來(lái)進(jìn)行表演，而國(guó)標(biāo)舞又是從交誼舞演變而來(lái)，集歐洲各國(guó)的民間舞蹈從宮廷舞、交誼舞經(jīng)過規(guī)范整理而形成的。它們與所有舞蹈一樣，都是經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)歷史的發(fā)展過程，是人類實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果。在舞蹈的屬性上二者應(yīng)該是“血脈”相承的。同時(shí)，隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，在對(duì)生活精益求精的追求中催新著舞蹈的審美發(fā)展并在各自的舞蹈門類中都分支出不同的舞蹈種類。

2.在音樂與風(fēng)格上的包容是二者相承相融實(shí)現(xiàn)的空間。爵士舞有著很明顯的英美音樂風(fēng)格和切分音樂的旋律，但是它不只是用爵士音樂來(lái)表演，它也可配合流行音樂、藍(lán)調(diào)音樂、搖滾音樂或是的士高音樂來(lái)演繹，并可以隨時(shí)吸收最流行的音樂。國(guó)標(biāo)舞在音樂的運(yùn)用上也沒有過多的拘泥，二者之間共同具有很大的包融性和很強(qiáng)的可塑性，易于兼容并蓄各類舞蹈的精華，呈現(xiàn)出多樣性、多元性的舞蹈風(fēng)格。

3.在技巧與動(dòng)作上的相同是二者相承相融運(yùn)用的現(xiàn)實(shí)。技術(shù)技巧動(dòng)作是肢體語(yǔ)言中極其重要的組成部分。在國(guó)標(biāo)舞中我們可以看到舞者通過頭部、腰部、胯部、臀部、膝部，產(chǎn)生“擺”、“踢”、“彈”、“擰”的身體動(dòng)律，例如牛仔舞基本步“Rock”連接“Chasses”胯部出現(xiàn)向前后左右的“擺”，“Kick”和“Flick”本身就是一種動(dòng)力腿“踢”腿方式。桑巴舞中的“Bounce”就是腳踝與膝蓋互相配合產(chǎn)生的“彈”，倫巴舞中“Hip Rotation” 就是通過主力腿的擰轉(zhuǎn)，帶動(dòng)胯部以身體的垂直為中軸的“擰”。以這些動(dòng)律元素構(gòu)成具有一定力量和難度的技巧動(dòng)作，在爵士舞中無(wú)時(shí)不有，也在目前我國(guó)多次國(guó)標(biāo)舞藝術(shù)表演舞大賽中屢見不鮮，對(duì)于豐富國(guó)標(biāo)舞藝術(shù)表演舞，起到重要的輔助作用。

二、爵士舞融入國(guó)標(biāo)舞教學(xué)訓(xùn)練的實(shí)踐方法

國(guó)標(biāo)舞屬西方舶來(lái)品，但它成熟又自成體系的規(guī)范化舞蹈語(yǔ)言，已經(jīng)得到全世界的接受和認(rèn)可。我國(guó)不少的舞蹈院校對(duì)國(guó)標(biāo)舞的教學(xué)與技術(shù)訓(xùn)練體系也在逐步趨向成熟和穩(wěn)定。尤其在課程設(shè)置上，都能注重遵循國(guó)標(biāo)舞原有動(dòng)作技術(shù)規(guī)范，并以此為基礎(chǔ)，注重增加和強(qiáng)化學(xué)生在力量、速度、柔韌、彈跳等方面能力訓(xùn)練的課程，但按部就班的機(jī)械與程式化的色彩依然顯得十分的厚重。筆者在爵士舞與國(guó)標(biāo)舞的比對(duì)研究中認(rèn)為，將爵士舞融入國(guó)標(biāo)舞教學(xué)訓(xùn)練是一條積極有效的路徑。

1.課程設(shè)置。課程的攝入是提高國(guó)標(biāo)舞學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵。爵士舞與國(guó)標(biāo)舞對(duì)舞蹈演員的身體素質(zhì)、技術(shù)技巧、力量爆發(fā)與控制、肌肉協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的速度都有著相同嚴(yán)格的要求，同時(shí)使舞者對(duì)音樂節(jié)奏更加敏感，學(xué)會(huì)在音樂中細(xì)化的處理動(dòng)作。因此，爵士舞融入國(guó)標(biāo)舞教學(xué)訓(xùn)練的課程內(nèi)容，可圍繞學(xué)生能力素質(zhì)提升，從肢體動(dòng)作與音樂節(jié)奏這兩點(diǎn)出發(fā)，逐步向補(bǔ)齊短板、彰顯個(gè)性方向發(fā)展。

2.融入的重點(diǎn)。爵士舞的特征就是讓身體各個(gè)部位如頭部、肩部、腰部、臀部、軀干做獨(dú)立的動(dòng)作，而國(guó)標(biāo)舞教學(xué)恰恰可以利用這一手段強(qiáng)化專業(yè)訓(xùn)練，反復(fù)的針對(duì)身體局部進(jìn)行動(dòng)作刺激。因而在國(guó)標(biāo)舞教學(xué)訓(xùn)練中可以而且需要使用爵士舞的元素對(duì)國(guó)標(biāo)舞者的身體局部來(lái)進(jìn)行單一素質(zhì)的訓(xùn)練，這也是融入型的教學(xué)訓(xùn)練的重點(diǎn)。

三、爵士舞融入國(guó)標(biāo)舞專業(yè)教學(xué)的效果及價(jià)值

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累和近年來(lái)實(shí)施融入性改革實(shí)踐的探索，讓我們對(duì)爵士舞融入國(guó)標(biāo)舞專業(yè)教學(xué)所形成的效果及價(jià)值有了新的感悟和認(rèn)知。

1.有助于提升學(xué)生舞蹈的能力和表現(xiàn)力。我們?cè)鴮⑼瑫r(shí)接觸國(guó)標(biāo)舞的兩批學(xué)生作為調(diào)研樣本，學(xué)習(xí)國(guó)標(biāo)舞中加入爵士舞訓(xùn)練的為A班，單一學(xué)習(xí)國(guó)標(biāo)舞的為B班。兩年后我們發(fā)現(xiàn)，A班的學(xué)生跳國(guó)標(biāo)舞時(shí)更有激情，四肢更加靈敏，讓人明顯感受到他們由內(nèi)心散發(fā)且享受舞蹈的磁場(chǎng)，并且他們對(duì)舞蹈的創(chuàng)作力強(qiáng)烈而敏銳。B班的學(xué)生，舞蹈的感染力較為薄弱，四肢相對(duì)僵硬，過多地局限于規(guī)范的形式與遵守機(jī)械固有的姿態(tài)，單一的國(guó)標(biāo)舞學(xué)習(xí)使他們?nèi)狈α藙?chuàng)作借鑒。經(jīng)過調(diào)研對(duì)比，可以得出國(guó)標(biāo)舞專業(yè)加入爵士舞的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的舞蹈能力及表現(xiàn)力方面有極大的促進(jìn)作用這一結(jié)論。

2.有助于豐富國(guó)標(biāo)舞藝術(shù)作品的創(chuàng)作與表演。我們把爵士舞融入國(guó)標(biāo)舞專業(yè)教學(xué)訓(xùn)練，不斷推動(dòng)教育改革與實(shí)踐。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)國(guó)標(biāo)舞的創(chuàng)作和舞臺(tái)表演有了很大的突破。例如，畢業(yè)晚會(huì)是國(guó)標(biāo)舞專業(yè)作為一個(gè)將四年學(xué)習(xí)內(nèi)容從“舞蹈基本功”到“競(jìng)技舞蹈”再到“舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐與創(chuàng)作”等各方面綜合能力的展現(xiàn)。從每年國(guó)標(biāo)舞畢業(yè)晚會(huì)中我們可以看見有效的教學(xué)成果，學(xué)生不再單單是國(guó)標(biāo)舞競(jìng)技模式的呈現(xiàn)方式，而是更加多元化的表演方式，比如加入爵士舞局部獨(dú)立運(yùn)動(dòng)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)、跳躍技術(shù)的運(yùn)用等等，這些技術(shù)很大程度上使劇目更加豐富，調(diào)動(dòng)觀眾的熱情與觀眾產(chǎn)生共鳴，這樣的融入不會(huì)給大眾帶來(lái)一種“突?！碑嬅?，這也就是爵士舞與國(guó)標(biāo)舞在風(fēng)格相似、在運(yùn)用中相融產(chǎn)生的效果，也必將給國(guó)標(biāo)舞藝術(shù)作品的創(chuàng)作創(chuàng)新提供更加廣闊的天地。

四、結(jié)語(yǔ)

根據(jù)綜上所述，爵士舞加入國(guó)標(biāo)舞專業(yè)訓(xùn)練不僅可以取得“不再單條腿走路，而是多條腿走路”的教學(xué)效果，推進(jìn)“不再是競(jìng)技賽場(chǎng)才能看見國(guó)標(biāo)舞”的社會(huì)化進(jìn)程，更有利于培養(yǎng)具有表演性、創(chuàng)作型、綜合發(fā)展的國(guó)標(biāo)舞專業(yè)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。正所謂：當(dāng)國(guó)標(biāo)舞的教學(xué)改革在探索、借鑒、實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通的狀態(tài)，藝術(shù)之美的創(chuàng)新之路就會(huì)更加堅(jiān)實(shí)和廣闊。

劉芳，廣西藝術(shù)學(xué)院舞蹈學(xué)院教授、碩士研究生導(dǎo)師。

蘭小婷，廣西藝術(shù)學(xué)院舞蹈學(xué)院國(guó)標(biāo)舞專業(yè)研究生。