探究國標舞的美學價值與高校體育舞蹈課教學

廣東舞蹈戲劇職業(yè)學院 楊 曦

探究國標舞的美學價值與高校體育舞蹈課教學

廣東舞蹈戲劇職業(yè)學院 楊 曦

體育舞蹈是一項健與美的運動，它集體育、音樂、舞蹈于一身，既富有健身、經濟性，又具有娛樂性。在高校體育舞蹈課教學中推廣國標舞，可以將國標舞的美學價值體現高校體育舞蹈課教學中，促使學生的體態(tài)優(yōu)美，身心健康、審美水平高。對此，本文從分析國標舞的美學價值展開，就高校體育舞蹈課教學中推廣國標舞的有效措施進行分析。

國標舞 美學價值 體育舞蹈

國標舞是一種高雅的舞蹈藝術，強調舞蹈的動律美、形體美、造型美、服飾美；能夠滲透傳統(tǒng)文化，產生愉悅的藝術享受，將其推廣到高校體育舞蹈課教學中，提高學生審美能力、文化素養(yǎng)、身體健康等?？梢哉f，在高校體育舞蹈課教學中推廣國標舞是非常有意義的活動。

一、國標舞的美學價值

1.國標舞的外在美

（1）舞者的形體美。國標舞注重的肢體的運用，其要求舞者運用手、臂、肩、胸、頸、頭發(fā)、五官、臀、腿、足等來表現舞蹈。一位優(yōu)秀的舞者在跳國標舞的過程中，每個肢體動作都是優(yōu)美的，可以從形體的變化來感受舞蹈的所表達的內涵和情感。由于不同國標舞所表達的情感不同，像快步舞表達的愉悅、輕松、快活的情感；探戈舞表達的是灑脫、自由、豪放的情感；倫巴舞表達的是浪漫、纏綿的情感。舞者在演繹各種國標舞的過程中，都是盡可能的通過形體律動來體現舞蹈情感的，這一舞蹈的過程中舞者的形體就顯得尤為優(yōu)美。

（2）舞蹈動作的動律美。國標舞能以其強烈的節(jié)奏感和動律感產生巨大的藝術感染力。在演繹國標舞的過程中舞者根據舞蹈節(jié)奏時而緩慢的舞蹈、時而快節(jié)奏的舞蹈、時而剛柔并進的舞蹈，這使得舞蹈動作的動律美淋漓盡致地展現出來。

（3）舞蹈的造型美。由于不同國標舞所表達的情感不同，舞者為了能夠在演繹舞蹈的過程中自身的造型可以和舞蹈相得益彰，往往會注重舞蹈造型的設計，以此來給人美的享受。例如，在演繹拉丁舞的過程中會選擇浪漫旖卷、柔美抒情的造型，而在演繹摩登舞的時候則會選擇英武颯爽的造型。

（4）舞蹈的服飾美。國標舞絢麗多彩的服飾是國標舞的一大特色。在國標舞的演繹對服飾穿著是非常講究的，其要求舞者根據舞蹈類型，選擇適合的、絢麗的服飾，這不僅是對觀看者的尊重，也是向國標舞致敬。例如，在摩登舞演繹中，男士舞者要身著黑色燕尾禮服,系白領結,穿系帶軟底皮鞋,充分顯示出其莊重、高貴的氣質和風度；女性舞者身著用紗或綢料制成的晚禮裝式長裙,在舞步運行中輕盈飄逸、光彩奪目。

2.國標舞的內在美

（1）深邃的文化載體。國標舞本身就是一個深邃的文化載體。國標舞是經過很長時間發(fā)展而形成的，其記載著各個時期文化內涵，這使得國標舞包含多種舞蹈，如倫巴舞、拉丁舞、摩登舞等。不同舞種就相當于不同民族、不同種族、不同時期的文化元素，其深深的影響著人們，感染著人們。當我們跳起國標舞的時候，它就成了舞蹈形式美的體現，傳統(tǒng)文化的傳播。

（2）愉悅的藝術享受。國標舞音樂是一種美的訴說，是一種愉悅的藝術享受。國標舞音樂與國標舞相得益彰的，國標舞所表達的情感，可以在國標舞音樂中感受到，這不僅可以深深的觸動人們，還能夠使人們展開想象。例如，恰恰舞蹈音樂曲調是歡快的、有趣的，其可以使人們想象快樂的事情；桑巴舞音樂曲調是濃烈的、熱烈的，其能夠使人們想象歡快的聚會，這對于人們來說是一種愉悅的藝術享受。

二、高校體育舞蹈課教學中推廣國標舞的措施

1.培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力

國標舞美學價值的體現，需要人們能夠鑒賞出來。要想在高校體育舞蹈課教學中推廣國標舞，首要的工作就是培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，只有學生了解了國標舞的美，才能夠促學生對國標舞的美產生向往，激發(fā)自身的學習興趣，投入到國標舞的學習當中。那么，如何培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力呢？

首先，要求高校體育舞蹈教師在日常生活和工作中注意深入了解國標舞，感受國標舞的美，從而不斷提升自身的審美能力和審美情趣，促使教師具有濃厚的文化底蘊和藝術素養(yǎng)。其次，教師在剛開始開展國標舞教學活動中，應當借助多媒體、現代信息技術等，將國標舞文化、發(fā)展動態(tài)、標準動作等教授給學生，促使學生對國標舞有全面的了解。最后，教師應當緩慢地播放國標舞表演動作，將“國標舞的美”講授給學生，提高學生的審美能力，尤其是國標舞審美鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學生的音樂感

國標舞的教學中,音樂感的培養(yǎng)具有重要的地位與作用。為了使學生可以通過感受國標舞音樂，一點點踏上國標舞演繹之路，在具體的教授學生國標舞的過程中，應當將培養(yǎng)學生的音樂感作為教學重點內容之一。對于學生音樂感的培養(yǎng)，主要是播放不同類型的國標舞音樂，促使學生熟知國標舞音樂，可以對國標舞音樂產生感覺。對學生進行國標舞教學的過程中播放國標舞音樂，要求學生注意國標舞音樂節(jié)奏，并且按照音樂節(jié)奏來調整自己的舞蹈動作；在進行國標舞音樂欣賞的過程中，要求學生用心感受音樂，領悟音樂。

在高校體育舞蹈課教學中推廣國標舞能夠起到非常重要的作用，可以訓練學生的形態(tài)，促使學生形態(tài)優(yōu)美；可以鍛煉學生的身體，促使學生身體健康；可以培養(yǎng)學生的審美能力，促使學生審美水平提高；可以傳授學生藝術文化，提升學生文化素養(yǎng)。總之，從國標舞的美學價值出發(fā)，在高校體育舞蹈教學中開展國標舞教學是非常有意義的。

[1]馬鵬濤．國標舞的美學價值與高校體育舞蹈課教學[J]．信陽農業(yè)高等專科學校學報，2009

[2]陳宏星．武漢高校開展體育舞蹈課現狀的調查與分析[J]．湖北體育科技，2004

[3]吳東方，東偉新．論體育舞蹈音樂的作用及美感的要素[J]．武漢體育學院學報，2004

ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0157