沈陽體育學院開設爵士舞選修課的可行性研究

朱雯琪 馮曉輝

（沈陽體育學院 遼寧 沈陽 110102）

1、前言

在普通高校體育課程改革中積極開發(fā)利用體育課程資源，從而建設體育課程，提高學生的健康水平，這也成為體育課程實施的有力保障。因此，把有氧爵士舞融入普通高校公共體育課堂，并進一步在普通高校推廣，能夠促進我國普通高校體育課程改革。爵士舞的起源地是非洲，后來通過非洲黑奴傳入美國，在美國盛行并逐漸融入了芭蕾、踢踏舞、拉丁、現(xiàn)代舞等其他舞種的元素，成為多種風格于一體的“多元表演舞蹈”。爵士舞更多地是注重培養(yǎng)個體的風格和情緒表達，對舞蹈基礎要求不高，學生們可以在選修課上短時間學習并掌握。本文通過文獻資料法、問卷法與訪談法、實地考察法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，來研究爵士舞選修課在沈陽體育學院開設的可行性。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

研究對象為沈陽體育學院開設爵士舞選修課的可行性，以沈陽體育學院不同院系男女各100人，共200名學生為調查對象。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

利用沈陽體育學院圖書館電子數(shù)據(jù)庫檢索論文，搜索中國知網(wǎng)CNKI、萬方數(shù)據(jù)庫等檢索、查閱與本論文相關的期刊文獻、碩博論文，在百度網(wǎng)查找有關高校街舞選修課程、高校爵士舞選修課程、爵士舞、高校體育課程的相關資料，并進行整理和分析。為本文的研究提供了大量的理論參考依據(jù)和指導方法。

（2）訪談法。

對沈陽體育學院的健美操教師、街舞院隊教師等進行了訪談,以獲得學校開設爵士舞選修課的知識和信息，事后對相關數(shù)據(jù)進行整理和分析,為本文的研究方向提供了很大的幫助。

（3）問卷調查法。

根據(jù)本研究的實際情況，即沈陽體育學院開設爵士舞選修課的可行性，對沈陽體育學院200名學生，男女各100人，共發(fā)放200份問卷，回收200份，回收率為100%，有效問卷200份，有效率為100%。

（4）實地考察法。

實地考察沈陽體育學院的訓練場地，切實了解了沈陽體育學院在爵士舞選修課的可行性。

（5）數(shù)理統(tǒng)計法。

本文所獲取的數(shù)據(jù)運用Excel進行數(shù)據(jù)整理和分析。

3、結果與分析

3.1、沈陽體育學院開設爵士舞選修課有關學生的現(xiàn)狀調查與分析

（1）學生對開設爵士舞選修課的態(tài)度。

作為一種備受年輕人喜愛的舞蹈，爵士舞有自己的舞蹈文化和舞蹈風格，它所具備的健身價值、藝術價值、娛樂價值、社交價值等對高校學生都有極強的吸引力，但學習爵士舞又受限于經濟以及其它因素，所以學生對于學校開設爵士舞選修課的態(tài)度比較支持，有一定的學生基礎。

表1 學生對開設爵士舞選修課的態(tài)度統(tǒng)計結果 （N=200)

根據(jù)問卷結果顯示，將男女分開統(tǒng)計，100名女生中有96名支持開設，占比96%，有4名不支持，占比4%，100名男生中有77名支持開設，占比77%，有23名不支持，占比23%。由此得知支持開設爵士舞選修課的總人數(shù)是173，占比86.5%，不支持的總人數(shù)是27，占比13.5%。

（2）沈陽體育學院學生學習爵士舞的動機。

爵士舞又叫美國現(xiàn)代舞，它是一種愉快活潑自由且沒有約束的舞蹈，長期學習爵士舞可以訓練學生手腳和大腦之間的配合鍛煉協(xié)調性、強化肌肉及關節(jié)靈活性增強體質、加強人際交往能力，使人增加自信，還可以提高審美……學習動機可以激發(fā)學習行為，動機是學生堅持學習的決定性因素，學生學習爵士舞的動機是多種多樣的。

表2 學習爵士舞的動機比例數(shù)據(jù)表 （N=200)

通過調查，發(fā)現(xiàn)學生學習爵士舞的動機是多種多樣的，其中鍛煉協(xié)調性占23%；增強體質占20%；人際交往占33.5%；提高審美全面發(fā)展自己占6.5%；多掌握一項技能占11.5%；個人愛好占5.5%。

3.2、沈陽體育學院開設爵士舞選修課有關場地的現(xiàn)狀調查與分析

爵士舞對于場地的要求并不高，武體管的音響設備、多媒體設備、鏡子、地毯等配置齊全，非常適合開設爵士舞選修課。

3.3、沈陽體育學院開設爵士舞選修課有關教師的現(xiàn)狀調查與分析

目前沈陽體育學院可以進行爵士舞教學的教師共7人，男教師有2人，女教師有5人，年齡在26-40歲之間，擅長的主項是健美操、民族舞、芭蕾舞等，爵士舞領域雖然只是他們涉及到的一小部分，但可以進行正常的教學。

3.4、沈陽體育學院開設爵士舞選修課有關教材的現(xiàn)狀調查與分析

爵士舞的形式是先于理論的，隨著時代進步，它會不斷吸收新的元素進行創(chuàng)新，通常在教學過程中采用線上線下相結合的方式，教材一般是網(wǎng)絡上的視頻資源，課上用教室的多媒體播放并通過教師示范講解進行教學。

3.5、沈陽體育學院開設爵士舞選修課的可行性分析

（1）開設爵士舞選修課對于學生的影響。

提升外在氣質；鍛煉到全身的肌肉和關節(jié)，增強體質；提高個人的審美水平；提高人際交往能力，陶冶情操，樹立正確的人生觀；長期的練習還可以培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品質，養(yǎng)成終身體育精神。

（2）開設爵士舞選修課程對于學校的影響。

爵士舞作為一種新興的校園體育文化形式，是校園體育文化的重要組成部分。將其設置為選修課不僅可以增強學生的體質，更可以活躍校園氣氛豐富學校體育文化的內涵，對促進沈體的體育文化建設發(fā)揮著重要作用。

3.6、在沈陽體育學院開設爵士舞選修課面臨的問題

（1）師資團隊建設不夠完備。

爵士舞目前在中國舞蹈本科教育中還處于萌芽階段，發(fā)展之路也尤為坎坷，在各方面還有許多欠缺之處，如學科的建設、教材的建設、理論知識的研究、師資的匱乏等。

（2）學生對于課程的開設存在男女差異。

開設一門課程必須考慮到學生基礎，得不到學生的喜歡對課程的開設會產生很大的阻力，根據(jù)調查數(shù)據(jù)顯示，學生們整體對開設爵士舞課程的興趣比較濃厚，但也存在男女差異，女生普遍支持開設爵士舞選課，因其動作較為簡單并且具有表演效果，部分男生對于爵士舞的表現(xiàn)形式理解很淺薄，認為爵士舞是表現(xiàn)女生的性感和嫵媚，所以反對開設。其實不然，首先舞蹈是沒有性別之分的，男生跳爵士就像女生可以跳hip-pop一樣正常，其次男生的爆發(fā)力會使爵士舞別有一番風味，世界上有非常多優(yōu)秀的大師是男生。

（3）學校管理層的不重視。

沈陽體育學院作為一個專業(yè)的體育院校，有很多優(yōu)秀的體育項目，爵士舞作為新興的一種體育文化形式，在不被了解的情況下還沒有在沈陽體育學院得到管理層的重視，目前調整爵士舞開設為沈陽體育學的選修課程，該從哪里入手、該如何下手、實施爵士舞具體的教材建設、學科建立以及師資培養(yǎng)等方面，都需要一段漫長時間的打磨。

4、結論與建議

4.1、結論

一種選修課的開設，通常需要滿足政策上的支持，項目本身具有開設的必要，學校能滿足開設所需的資源，學生有學習的意向。

（1）沈陽體育學院有教師比較重視爵士舞在學校的發(fā)展，為開設爵士舞選修課提供了一些方向；

（2）學生表示希望學校提供機會和平臺，在學校開設爵士舞選修課有一定的學生基礎；

（3）學?，F(xiàn)有的場地和設施包括現(xiàn)有的師資力量，都基本滿足開設爵士舞選修課條件。

4.2、建議

（1）加強師資力量的建設，制定系統(tǒng)化的培訓體系，使教師自主學習、主動學習；

（2）在校內加強對爵士舞文化的宣傳和推廣，多組織校內爵士舞的表演和友誼比賽，為學生們搭建學習和交流的平臺。