“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”時代背景下大學生的機遇與挑戰(zhàn)

楊金林

摘要：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”是當今時代的主旋律，隨著國際經(jīng)濟形勢持續(xù)走低，國內(nèi)加速產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，傳統(tǒng)產(chǎn)品正逐步喪失競爭優(yōu)勢，亟待提高產(chǎn)品質(zhì)量、技術水平，創(chuàng)新產(chǎn)品形勢、創(chuàng)新技術手段應運而生。新的歷史形勢，帶來了創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)板塊的井噴式發(fā)展，這為具備創(chuàng)新活力、創(chuàng)業(yè)熱情的大學生提供了千載良機，但同時我們也要清醒認識到這背后的危機。冷靜面對，客觀分析，實現(xiàn)自身發(fā)展，推動社會進步。

關鍵詞：大眾創(chuàng)業(yè)；萬眾創(chuàng)新；互聯(lián)網(wǎng)+；機遇；挑戰(zhàn)

0 引言

伴隨著經(jīng)濟發(fā)展下行的大趨勢，經(jīng)濟轉(zhuǎn)型成為新常態(tài)，中央政府適時提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的發(fā)展戰(zhàn)略，其主要目的是推動我國經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)作為一種新工具，成為推動經(jīng)濟社會升級換代的引擎。目前，信息經(jīng)濟占我國GDP總量的4%，而根據(jù)麥肯錫的評估報告，憑借“互聯(lián)網(wǎng)+”的強勁動力，十年后其占比可達三分之一。新的時代為大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供了更廣闊的空間和施展才華的平臺，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境持續(xù)優(yōu)化。創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的一種特殊形式，在實現(xiàn)自身財富的同時提供更多的就業(yè)崗位，是大學生步入社會、融入社會、接受社會的重要途徑，是同步解決經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、就業(yè)難的良策。

1 大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及存在的問題

1.1 積極應對，理性面對就業(yè)困難

統(tǒng)計信息顯示，超過七成大學生選擇畢業(yè)后參加工作，選擇不參加工作的學生中，有超過一半的學生選擇了考研，有不到4%的學生由于良好的家庭經(jīng)濟條件不準備畢業(yè)后馬上參加工作。面對擇業(yè)過程中遇到的種種問題，超過半數(shù)的學生認為自身缺乏良好的社交能力和足夠的社會關系，有相當一部分的學生，認為學校名氣不夠高、專業(yè)不夠好限制了就業(yè)的選擇面，大學畢業(yè)生們的擔憂和自我分析顯現(xiàn)了他們對困難有足夠的理性。

1.2 過于自信，對工作收入存在高預期

統(tǒng)計信息顯示，超過六成的大學畢業(yè)生表現(xiàn)出較高的就業(yè)熱情和自信，認為自己可以勝任將來的工作。對參工首月的工資收入預期呈現(xiàn)正態(tài)分布，超過四成的學生預期在3000元以上，接近一半的學生預期在1500-3000不等，一成多學生的預期達到5000元以上。對比全國各主要大中城市發(fā)布的大學畢業(yè)生平均薪酬，以上統(tǒng)計信息還是偏高的。

1.3 缺乏創(chuàng)業(yè)意愿，創(chuàng)業(yè)面有待拓寬，不熟悉創(chuàng)業(yè)政策

創(chuàng)業(yè)是大學生就業(yè)的一種特殊形式，是一種更高層次的就業(yè)，適應時代主題的同時，可以提供更多的就業(yè)崗位。但存在的問題也是明顯的，只有不到三成的學生有創(chuàng)業(yè)意愿，同時，對創(chuàng)業(yè)的理解僅僅局限在零售業(yè)、手工品和計算機領域。對創(chuàng)業(yè)應具備的條件和將要面對的困難認識還是到位的，隨著創(chuàng)業(yè)門檻的提升，創(chuàng)業(yè)難度也是逐年增加。由于高校是一個相對封閉的環(huán)境，大學生們對政府的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策了解不多，只有3%的學生熟悉相關的政策，超多一般的學生只是一個印象了解，同時將近三分之一的學生表示，當他們想了解相關的政策信息時，很難找到有效的溝通渠道。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的創(chuàng)業(yè)特點

“互聯(lián)網(wǎng)+”是新一代的信息技術，基于互聯(lián)網(wǎng)，融合大數(shù)據(jù)、云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等。它已深入到日常生活的方方面面，購物、支付、打車、社交、娛樂、餐飲、住宿等，成為信息時代的生活必需品之一，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、工業(yè)互聯(lián)化成為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的主體。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的創(chuàng)業(yè)市場呈現(xiàn)出了一些新的特定：

1）融合，把其他行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)+到一起，創(chuàng)新業(yè)態(tài)發(fā)展情況；

2）創(chuàng)新，包含產(chǎn)品、技術和思維，以及任意二者間的組合；

3）以人為本，尊重人的感受和體驗，所有工作都是為了最終實現(xiàn)人的全面自耦發(fā)展；

4）讓一切基于互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)一切，交織成一張網(wǎng)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”不只是一門單純的工具，更是一種全新的生產(chǎn)方式，新的業(yè)態(tài)是這種生產(chǎn)方式實物化的外在表現(xiàn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”向各個行業(yè)、領域的延伸，創(chuàng)造了許多增值應用，業(yè)務數(shù)據(jù)在新業(yè)態(tài)中受到了最夠的重視，也引領著未來的趨勢。

3 “大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”新形式下的機遇挑戰(zhàn)與應對策略

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”是推動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級過程中的雙引擎，“大眾創(chuàng)業(yè)”與“萬眾創(chuàng)新”是互為條件和推動力的兩個基礎。通過萬眾創(chuàng)新，創(chuàng)造出更多的新技術、新生產(chǎn)方式、新產(chǎn)品，提高商品的市場競爭力；大眾創(chuàng)業(yè)保證了足夠的市場主體，使創(chuàng)新充滿活力，提供源源不斷的內(nèi)在動力。

一方面，大眾創(chuàng)業(yè)的開展，帶動更多的人從事創(chuàng)新工作，激發(fā)了人們參與創(chuàng)業(yè)的熱情、創(chuàng)新的動力；另一方面，萬眾創(chuàng)新的成果，為更多人創(chuàng)業(yè)工作的開展創(chuàng)造了基礎和前提條件，使創(chuàng)業(yè)工作做得成、做得好。從某種意義上講，只有包含“創(chuàng)新”的創(chuàng)業(yè)才算真正的“創(chuàng)業(yè)”，或者說這種創(chuàng)業(yè)才有潛力和希望。

1）建立科技成果轉(zhuǎn)化通道。關鍵在于創(chuàng)新成果應用于“大眾創(chuàng)業(yè)”，簡化創(chuàng)新轉(zhuǎn)化流程，創(chuàng)新適應現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展方式的創(chuàng)新轉(zhuǎn)化體制和流程。核心在于科技成果使用處置和收益管理流程的變革，將股權分紅和物質(zhì)獎勵機制落到實處，落到每一個科技工作者頭上；完善科技成果轉(zhuǎn)化相關法律文件，使切實利益得到保障、有法可依。使科技人員愿意創(chuàng)業(yè)、敢于創(chuàng)業(yè)，不斷激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情、廣度和深度。

2）引導新興科技向產(chǎn)業(yè)化、規(guī)模化發(fā)展。新業(yè)態(tài)代表著高科技創(chuàng)新的最高水平、高附加值收益。新興科技產(chǎn)業(yè)應該了一個最好的發(fā)展良機，要引導“萬眾”聚集于高科技產(chǎn)業(yè)，統(tǒng)籌人才、技術、產(chǎn)品全面發(fā)展。

4 結(jié)束語

“互聯(lián)網(wǎng)+”正以自己獨特的方式，深刻地影響著我們的生活方式和經(jīng)濟發(fā)展方式。它是一種全新的生產(chǎn)方式，傳統(tǒng)行業(yè)展現(xiàn)出新的形態(tài)，對生活方式的影響大大超出了人們的想象，是對思維方式的一種突破和再定義。適應“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代主旋律，大學生尤其是大四生應順勢而為，緊密關注政策、動向信息，早作準備，練好自己的本領，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮中找準自身的位置，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，推動創(chuàng)新社會轉(zhuǎn)型升級進程。同時，要客觀冷靜地去分析，正確認識自己的優(yōu)勢、劣勢，找準自己的位置，以足夠地耐心等待、堅持，實現(xiàn)自身和社會價值的最大化。

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